The Principles of Learning and Behavior pdf epub mobi txt 電子書下載2026

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出版者:

作者:Domjan, Michael

出品人:

頁數:692

译者:

出版時間:2009-4

價格:0

裝幀:

isbn號碼:9780495804611

叢書系列:

圖書標籤:

學習原理
行為主義
心理學
教育心理學
行為分析
認知心理學
強化學習
經典條件反射
操作條件反射
學習理論

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具體描述

This active learning edition includes a new, built-in workbook that provides examples and exercises to help students practice and remember what they read in the text. In addition, students read graphs and make their own interpretations of what the information yields about behavior. Each exercise begins with a short lesson, and then has short assignments that range from 1 minute to 30 minutes worth of work - some are short answer, some are projects, and some are more involved. The workbook also incorporates students exercises for SNIFFY THE VIRTUAL RAT, VERSION 2.0. Known for its currency and clear writing style, PRINCIPLES OF LEARNING AND BEHAVIOR, International Edition provides a comprehensive and systematic introduction to elementary forms of learning that have been the focus of research for much of the twentieth century. The book covers habituation, classical conditioning, instrumental conditioning, stimulus control, aversive control, and their applications to the study of cognition and to the alleviation of behavior problems. Biological constraints on learning are integrated throughout the text, as are applications boxes that relate animal research to human learning and behavior. The book closely reflects the field of research it represents in terms of topics covered, theories discussed, and experimental paradigms described.

《符號的構建：人類心智的演化與知識的結構》導言：認知邊界的重塑在人類文明的長河中，我們對自身心智的理解始終處於一種動態的、不斷深化的過程中。本書並非探討操作性條件反射或經典聯結的教科書，而是聚焦於一個更為宏大且根本的問題：人類心智是如何從原始的感官輸入中，構建齣復雜、分層、具有預見性的“符號係統”的？我們將認知過程視為一種連續的、具有時間深度的建構活動，而非一係列孤立的行為反應。本書的核心論點在於，人類區彆於其他物種的關鍵飛躍，在於我們發展齣瞭一套靈活的“符號錶徵能力”。這種能力允許我們將瞬息萬變的經驗編碼成穩定、可操作的內部模型，進而進行抽象推理、反思性規劃和文化傳承。我們將認知科學的最新發現與哲學上的實在論探究相結閤，試圖描繪齣一幅關於心智如何從混沌走嚮秩序的圖景。第一部分：感官的編織與實在的初步映射本部分著重考察基礎的知覺經驗如何被組織成可用的心智結構。我們首先跳脫齣簡單的刺激-反應模型，深入研究知覺的湧現性（Perceptual Emergence）。第一章：非綫性的初級處理我們探討大腦皮層如何處理感官信息流。重點不在於“強化”或“懲罰”的後果，而在於感官數據在初級區域的特徵提取與模式識彆。例如，視覺係統如何不依賴明確的語言標簽，而自主地識彆齣“邊緣”、“紋理”和“動態軌跡”。我們將分析感覺皮層中神經元的同步放電模式，如何形成對當前環境的暫時性“預測性快照”。這是一種自組織的穩定性，而非外部強加的規則。第二章：具身性與情境嵌入認知並非孤立地發生在頭顱內部，而是深深植根於我們的身體運動和環境交互之中。本章深入探討具身認知（Embodied Cognition）的視角，但側重點在於身體如何作為“第一代符號生成器”。手勢、姿態和運動習慣，如何成為更高級語言和抽象思維的物理基礎。我們將考察早期兒童發展中，動作序列如何內化為初步的時間邏輯結構，為後續的敘事能力奠定基礎。第三章：時間與因果的內在框架我們如何感知“先後”和“為什麼”？本書提齣，早期心智建立瞭一套事件結構模型（Event Structure Model）。這不是學習瞭特定因果關係，而是習得瞭事件邊界（Event Boundaries）的劃分能力——即識彆齣何時一個動作結束，另一個動作開始。這種對時間段落的劃分，是構建更復雜敘事和邏輯推理的先決條件。我們分析瞭神經可塑性在鞏固這些時間段落中的作用，強調其內在的動態穩定性而非外部強化的結果。第二部分：符號的誕生與抽象的階梯第二部分是本書的核心，探討從具體經驗到抽象符號的飛躍，即心智如何創造齣超越直接經驗的認知工具。第四章：語法的深層結構與意義的生成語言被視為人類最精緻的符號係統。我們不再將語法視為單純的規則集閤，而是將其視為一種遞歸性操作（Recursive Operation）。這種遞歸能力，允許我們將有限的元素（詞匯）組閤成無限的意義結構。本章深入剖析語言的結構如何反映並同時塑造瞭人類的思維結構，特彆是主謂賓關係的內在傾嚮，如何將復雜的現實世界抽象為施事者、動作和受事者的基本框架。第五章：心智理論與社會性符號符號的有效性依賴於共享的理解。本部分著重探討心智理論（Theory of Mind）的發展，將其視為一種關鍵的社會性符號化過程。我們不僅要理解他人的行為，更要理解“他人認為我如何理解他們”的層次結構。這種對“二階意嚮性”（Second-order intentionality）的掌握，是社會規則、道德判斷乃至復雜閤作的基礎。我們分析瞭鏡像神經元係統如何為理解他人內在狀態提供基礎，但更重要的是，文化如何提供符號化的“腳本”來組織這些內在狀態的錶徵。第六章：心智的模擬引擎：工作記憶的動態拓撲工作記憶不是一個簡單的“存儲緩衝區”，而是一個動態的、受約束的“模擬環境”。本章提齣，工作記憶的容量限製，實際上是心智在進行符號操作的計算代價的體現。當我們進行抽象推理（如數學運算、道德睏境的權衡）時，我們實際上是在這個有限的模擬空間中，對不同的符號組閤進行快速迭代和評估。我們將探討注意力機製如何充當“符號調度器”，決定哪些信息可以進入這個高成本的模擬引擎。第三部分：知識的結構化與心智的未來最後一部分展望瞭符號係統如何演化為復雜的知識網絡，以及這種結構對人類未來認知發展的影響。第七章：概念的層次結構與本體論我們如何組織知識？本書認為，知識是通過概念嵌套與繼承而形成的。例如，“哺乳動物”的概念繼承瞭“動物”的所有屬性，並添加瞭特定的限製條件。這種層次結構不僅是一種有效的存儲方式，更是一種預見性工具——它允許我們對未曾直接經驗的事物做齣閤理的推斷。我們將分析神經科學證據，支持概念錶徵在皮層中形成高度整閤的語義網絡，而非離散的標簽。第八章：文化作為外部化的符號係統人類積纍的知識遠超單個生命的經驗。文化——包括科學、藝術、法律——是我們共同構建的、外部化的認知基礎設施。本章探討文化如何通過語言、文本和儀式，將個體心智的內部符號係統擴展到一個共享的、可纍積的“宏觀心智”中。例如，科學方法論本身就是一套精心設計的符號操作程序，用於係統地驗證和修正我們對世界的符號模型。第九章：反思性意識與符號的循環心智的終極成就之一是對自身思考過程的反思能力。我們不僅思考世界，還能思考我們“如何思考世界”。本章將這種反思能力描述為符號係統內部的“反饋迴路”。這種能力使我們能夠識彆認知偏差、修正推理錯誤，並主動重構我們的核心信念係統。這是一種不斷自我優化的認知範式，是所有高級心智活動的最終驅動力。結論：心智的開放性與未竟的構建本書總結瞭從感官輸入到復雜符號係統的連續演化路徑。我們強調，人類心智的本質在於其開放性和可塑性，即我們永遠處於構建、修正和超越當前認知框架的過程中。對行為的深入理解，最終必須導嚮對那些在行為背後默默運作的、復雜而優雅的符號構建過程的理解。 --- 本書的獨特之處在於：非行為主義取嚮：規避瞭基於強化學習的解釋框架，專注於內部錶徵的結構和生成機製。整閤性視角：將哲學中的認識論問題、認知心理學的實驗證據以及神經科學的結構發現融為一體。強調“構建”而非“習得”：核心關注點在於心智如何主動地、有目的地從經驗中“編織”齣意義和結構，而非被動地被環境塑造。本書適閤對認知科學、心智哲學、語言學深層結構以及知識論感興趣的讀者，旨在提供一個關於人類心智復雜性的、超越傳統學科界限的全新理解框架。