2011申論熱點標準錶述與命題預測專項教材(中公版)

2011申論熱點標準錶述與命題預測專項教材(中公版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

☆☆☆☆☆
出版者:人民日報
作者:李永新
出品人:
頁數:218
译者:
出版時間:2010-6
價格:42.00元
裝幀:
isbn號碼:9787802089020
叢書系列:
圖書標籤:
  • 申論
  • 公務員考試
  • 考試教材
  • 中公
  • 熱點
  • 標準錶述
  • 命題預測
  • 2011
  • 專項
  • 備考
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具體描述

《2011申論熱點標準錶述與命題預測專項教材(中公版)》根據當前時政熱點,匯總升華為40個專項,並將背景資料、標準錶述、命題預測與參考例文熔鑄一體,聯劍閤璧,讓考生一捲在手,盡知天下風雲,通覽國傢大政要情,輕鬆贏在申論復習起點!

申論應試備考深度解析與應試技巧精講 圖書名稱: 申論應試備考深度解析與應試技巧精講(非中公版 2011 年申論熱點標準錶述與命題預測專項教材) 核心定位: 本書旨在為廣大申論應試者提供一套係統、深入、實戰化的備考指南和應試技巧訓練手冊。它聚焦於申論科目的核心能力考察——邏輯思維、政策理解、文字錶達,而非針對特定年份的熱點追逐。 --- 第一部分:申論思維體係構建與底層邏輯訓練 申論考試的本質是對考生處理復雜社會問題、運用政策語言進行有效溝通的能力的檢驗。本書將打破傳統“背誦熱點”的思維定式,構建堅實的申論思維框架。 第一章:申論考察邏輯的底層邏輯剖析 1.1 “是什麼—為什麼—怎麼辦”的思維鏈條: 深入解析所有申論題型背後的邏輯驅動力。闡述材料是如何構建問題(是什麼)、挖掘成因與影響(為什麼),並最終引嚮對策(怎麼辦)的完整邏輯鏈條。 1.2 材料閱讀的深度解析模型: 介紹“抓主旨、析關係、辨重點”的三步閱讀法。重點教授如何識彆材料中的“政策信號詞”、“價值導嚮詞”和“因果關聯詞”,從而精準定位核心論點和支撐論據。 1.3 結構化思維的應用: 不局限於答題結構,更強調思維的結構化。教授如何運用要素分解法(如從主體、客體、環境、目標四個維度解構政策問題)來梳理復雜的社會現象。 第二章:政策理解與宏觀視野的養成 2.1 政策理解的“五位一體”框架: 從國傢戰略、部門職能、社會主體、法治保障、國際視野五個層麵去理解任何一個社會問題的政策內涵,確保理解的全麵性和穿透力。 2.2 宏觀政策語言的翻譯訓練: 講解黨和政府公文、領導人講話中常用“高頻術語”的實際含義。例如,如何將“高質量發展”拆解為具體的經濟指標、社會效益和創新要素,實現從“術語”到“內容”的轉化。 2.3 曆史維度下的問題定位: 探討當前社會熱點問題的曆史成因和演變趨勢,幫助考生理解政策的“前因後果”,避免得齣錶麵化、不深刻的結論。 --- 第二部分:五大核心題型實戰技巧精講 本書嚴格按照申論考試的五大核心題型(歸納概括、提齣對策、綜閤分析、大作文、宣傳教育/麵試類題型),進行分模塊的、精細化的應試技巧講解與大量實戰演練。 第三章:歸納概括與要點提煉的精準打擊 3.1 “一材多點”的歸納提煉法: 針對復雜材料中包含多重信息的要點,教授如何設置清晰的層級和邏輯綫索,避免要點堆砌。 3.2 錶述的規範性與嚴謹性: 詳細講解申論歸納題中“要素齊全、句式工整、錶述精準”的評分細則。重點訓練動詞和名詞的準確選擇,使概括句既飽含信息量,又符閤官方文體要求。 3.3 “抓中心句”與“找支撐句”的快速定位技術。 第四章:提齣對策與可行性評估的深度訓練 4.1 對策設計的“三維模型”: 教授對策擬定必須覆蓋“主體(誰來做)—措施(做什麼)—效果(達到什麼目的)”的完整結構。 4.2 對策的創新性與可操作性: 強調對策必須是基於材料的“量體裁衣”,而非通用口號。訓練考生如何根據材料中指齣的問題根源,設計齣具有針對性的、可落地的“微觀措施”。 4.3 “遠期規劃”與“近期舉措”的層次區分。 第五章:綜閤分析題的深度穿透與辯證闡述 5.1 因果分析題的“多重關係鏈”構建: 講解如何識彆和梳理並列因果、遞進因果、交叉因果等復雜關係,確保分析論證的全麵性。 5.2 評價判斷題的“辯證論證”模闆: 強調“全麵看待、抓主要矛盾、兼顧次要方麵”的辯證思維應用,指導考生如何既能準確指齣材料觀點中的閤理性,又能精準指齣其局限性。 5.3 綜閤分析的“邏輯轉摺詞”運用: 提升分析段落間的銜接流暢度和邏輯推導的說服力。 第六章:申論大作文——論證的深度與結構的張力 6.1 主題確立與立意升華: 引導考生在審題後,將材料中的零散信息提煉成一個具有高度概括性和時代意義的主題,並確保立意緊扣時代精神和國傢主鏇律。 6.2 結構布局的“非對稱美學”: 摒棄平鋪直敘的五段論。重點教授如何運用“總—分—總”框架下的靈活結構,如“現象剖析—理論支撐—實踐路徑”的邏輯推進。 6.3 論證段落的“論點—論據—論證”規範: 強調論據的“選材”必須具有代錶性,論證過程要體現嚴密的邏輯推導,避免空泛的口號式論證。 6.4 公文寫作風格的訓練: 針對申論作文對文風的特殊要求,進行公文語體、公文邏輯的專項強化訓練。 --- 第三部分:應試心態調整與考場策略部署 本書不僅教授“寫什麼”,更指導“怎麼考”。 第七章:時間分配與考場節奏掌控 7.1 “10分鍾審題,50分鍾寫作”的實戰分配法: 針對不同題型分值的權重,製定動態的時間分配策略。 7.2 答題卡書寫規範與空間管理: 講解如何預留空間、控製字跡大小,確保捲麵整潔和信息完整度。 7.3 “難題繞行”與“時間迴籠”策略: 教授在考場上遇到思維卡頓時,如何迅速切換思維模式,保證整體得分率。 第八章:長期備考的資源整閤與自我迭代 8.1 建立個人“政策素材庫”的原則: 強調素材的篩選標準應是“可遷移性”和“邏輯支撐力”,而非“時效性”。 8.2 模擬測試與“錯題歸因”分析: 教授如何針對性地分析每一次模擬考試中暴露齣的“思維盲區”、“知識盲區”和“錶達盲區”,並製定個性化的改進方案。 --- 本書特色總結: 重邏輯,輕背誦: 聚焦底層思維框架,培養獨立思考能力。 重技巧,精實戰: 針對性講解五大題型的實操規範和得分點。 重體係,求貫通: 確保從材料理解到最終成文的各個環節邏輯連貫、一脈相承。 本書適閤所有希望在申論科目中實現分數突破,建立紮實申論學科體係的考生。它是一本麵嚮未來的、可反復研讀的申論應試方法論和技能手冊。

作者簡介

目錄資訊

前言第一講 申論是個紙老虎 一、申論很重要 二、申論為何物 (一)誤區一:申論就是寫作文 (二)誤區二:背模闆可以搞定申論考試 (三)誤區三:申論是主觀題沒有標準答案 三、申論的五大題型 四、決定申論成績高低的四大因素 (一)理論政策水平 (二)熱點知識儲備 (三)思想錶達能力 (四)材料處理能力第二講 玩轉申論材料 一、材料的來源 (一)來源於網絡 (二)來源於報刊 (三)來源於官方文獻 二、材料的特點 (一)公共性 (二)消極性 (三)非敏感性 三、材料的作用 (一)體現主題 (二)反映問題 (三)包含原因 (四)潛含影響 (五)蘊藏對策 四、材料的邏輯結構 (一)材料的總體邏輯結構 (二)不同段落間的邏輯關係第三講 兩大原則和四步定律 一、兩大原則 (一)立足材料 (二)政府角度 二、四步定律 (一)仔細審題 (二)書寫答案第四講 答案就在材料中 一、如何提煉要點 (一)要點的類型 (二)要點的標誌性詞匯 (三)提煉要點方法 二、如何加工要點 (一)加工要點的思維方式 (二)加工要點的方法第五講 歸納概括題怎麼答 一、歸納概括題的特徵 二、歸納概括題的分類 (一)歸納概括主要內容 (二)歸納概括主要問題 (三)歸納概括部分內容 三、四步定律的應用 (一)怎麼提煉 (二)怎麼加工 (三)怎麼寫答案 四、作答要求和核心理念 五、真題演練 (一)2009年國傢公務員考試申論第一題 (二)2008年國傢公務員考試申論第一題第六講 綜閤分析題怎麼答 一、綜閤分析題的特徵 (一)引申分析、深度挖掘 (二)答案來自材料 二、綜閤分析題的分類 (一)啓示型分析題 (二)闡釋型分析題 (三)評論型分析題 (四)判斷型分析題 (五)其它型分析題 三、四步定律的應用 (一)第一步:題型判斷 (二)第二步:審清對象 (三)第三步:提煉要點 (四)第四步:加工要點 四、作答綜閤分析題的四種分析法 (一)矛盾分析法 (二)供需分析法 (三)利益分析法 (四)因果分析法 五、四種主要題型的作答方法 (一)啓示型分析題 (二)闡釋型分析題 (三)評論型分析題 (四)判斷型分析題 六、真題演練 (一)2009年山東申論第二題 (二)2009年江蘇申論第三題第七講 提齣對策題怎麼答 一、提齣對策題的要求 (一)基本要求 (二)特殊要求 二、四步定律的應用 (一)審清題目要求 (二)提煉對策題要點 (三)加工對策 三、對策的其他形式——對策有效性分析 四、真題演練 (一)2010年江西申論第三題 (二)2009年天津市、陝西省、湖北省申論第三題第八講 應用文題怎麼答 一、應用文題的特徵 二、應用文題的分類 (一)公文類試題 (二)事務文書類試題 三、應用文題的要求 (一)作答要求 (二)格式要求 (三)內容要求 (四)語言要求 四、應用文題常見類型的寫法 (一)報告 (二)意見 (三)講話稿 (四)方案計劃 (五)答復 五、真題演練 (一)2010年國考市級申論第三題 (二)2008年內濛古申論第一題第九講 申論文章怎麼寫(上) 一、申論文章論述題 (一)定義 (二)題型分類 二、把握申論文章的要求 (一)申論文章的基本要求 (二)申論文章的具體要求 三、審題 (一)從給定標題、主題、提示語句看寫作範圍 (二)注意細節 四、論點 (一)論點的基本要求 (二)總論點和分論點的關係 (三)獲取文章論點的方法 (四)提齣分論點的常用角度 五、論證 (一)理證法 (二)引證法 (三)例證法 (四)歸謬法 (五)喻證法 (六)類比法 六、擬題——讓文眼亮起來 (一)標題的命題要求 (二)申論標題的基本要求 (三)經典標題示例 七、開頭——鳳頭齣彩 (一)申論文章開頭的寫法 (二)申論文章開頭的寫作技巧 八、分論點——充實深刻 (一)方法一 (二)方法二 九、結尾——豹尾餘響,迴味再三 (一)文章結尾寫作的幾種模式 (二)申論文章結尾的一種經典寫法第十講 申論文章怎麼寫(下) 一、申論文章評分細則 (一)常見的扣分、加分因素 (二)申論文章答捲的具體評分標準 二、真題演練 (一)2010年山東、天津申論第四題 (二)2010年湖北申論第四題第十一講 申論真題詳解 一、解析2010國考省級試題 (一)材料分析 (二)解答思路 (三)參考答案 二、解析2010國考市級試題 (一)材料分析 (二)解答思路 (三)參考答案 三、解析2010省考試題 (一)材料分析 (二)解答思路 (三)參考答案第十二講 怎攆復習—一看、念、練 一、如何去“看” 二、如何去“念” 三、如何去“練”中公教育·全國分校一覽錶中公教育·2011年獨傢權威公務員筆試課程介紹中公教育·中公遠程教育簡介中公教育·公務員考試強大圖書體係
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讀後感

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用戶評價

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從實操性的角度來評價,這本書的“命題預測”部分,可以說是非常保守和模糊。它似乎采取瞭一種“廣撒網”的策略,試圖通過覆蓋盡可能多的領域來提高“命中率”,但結果就是每一個預測點都泛泛而談,缺乏那種精準打擊的銳利感。我希望能看到的是針對某一具體政策方嚮,給齣幾種可能齣現的設問角度和對應的核心論點布局,而不是簡單地羅列齣幾個宏觀主題。這種預測,更多的是對當前熱點的一個迴顧和總結,而非真正的“前瞻”。閱讀這些預測內容時,我感覺自己更像是在看一份時事簡報的摘要,而不是一個經過深入研判後得齣的高價值信息。對於我們考生來說,最寶貴的就是備考時間,我們需要的“預測”是能幫助我們提前搭建答題框架、提前組織核心論據的工具,而不是僅僅告訴我“今年可能考教育”。這種預測的力度,無法有效地指導我的二輪復習方嚮,導緻我依然需要在其他地方花費大量精力去尋找更具針對性的模擬訓練和深度分析。

评分☆☆☆☆☆

說實話,這本書的文字風格有點過於學術化瞭,讀起來相當吃力,像是在啃一本理論教科書,而不是一本實戰指導手冊。我得反復對照著一些官方文件和新聞報道來理解它某些段落的含義,感覺編者可能過於追求錶達的精準和專業性,反而犧牲瞭考生在短期內吸收和理解的效率。比如,書中對某些政策背景的闡述,動輒引用一些晦澀的術語和復雜的從句結構,初次接觸的考生可能光是理解這些術語就要花費大量時間。這種詳盡的鋪陳,在我看來,與其說是為瞭深度,不如說更像是在堆砌篇幅。更讓我感到不適的是,它在處理熱點案例時,似乎更側重於對宏觀政策的解讀,而對微觀層麵、也就是考場上真正需要我們去落筆的那些具體對策的呈現,著墨不多。我更希望看到的是那些“可以直接搬到考捲上”的精彩錶述,而不是一大段關於國傢戰略層麵的高屋建瓴的論述。對於急需在短時間內提分的考生而言,這種偏重理論的編寫方式,可能意味著需要付齣比預期多得多的時間去“翻譯”和“轉化”這些內容,效率上打瞭個摺扣。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和印刷質量,雖然在開頭提到過,但持續閱讀下來的體驗並不完全令人滿意。某些章節的段落劃分顯得有些隨意,導緻大段的文字堆砌在一起,閱讀節奏感很差,很容易讓人産生視覺疲勞。特彆是當涉及到需要對照閱讀的圖錶和文字描述時,圖錶的位置常常與對應的文字說明相隔較遠,讀者需要頻繁地在書本的不同區域之間跳轉,極大地打斷瞭思維的連貫性。而且,我注意到書中的一些小標題設置得不夠精煉,有時一個意思需要好幾個字來錶述,使得本就信息量巨大的篇章顯得更加擁擠和冗餘。雖然內容可能包含瞭所需的知識點,但這種不利於快速檢索和高效閱讀的版式設計,無疑是降低瞭這本書作為工具書的實用價值。畢竟,備考階段,我們追求的是效率至上,清晰的結構、閤理的留白和精確的頁碼定位,都是衡量一本輔導材料是否閤格的重要標準,而這本書在這些細節上處理得略顯粗糙,讓人在需要快速定位某個知識點時,會感到一絲不便。

评分☆☆☆☆☆

這本書在案例的選取上,給我一種“安全牌”打得太多的感覺。雖然它覆蓋的麵很廣,從環境治理到教育改革,從鄉村振興到基層黨建,基本都能找到對應的章節,但深入挖掘之後會發現,很多案例都已經被曆年來的各類輔導資料反復炒作過無數遍瞭,缺乏真正讓人眼前一亮的新鮮感和前瞻性。在申論考試中,最考驗考生的應變能力和對最新政策風嚮的把握,如果一個材料的分析和對策設計,放在三年前也適用,那它在今年的參考價值就大打摺扣瞭。我期待看到的是對剛剛發生、尚未形成定論的新型社會矛盾或者技術發展帶來的治理挑戰的深度剖析,因為這些纔是申論命題組最有可能齣其不意的點。這本書的素材庫似乎更傾嚮於“穩定”而非“前沿”,這對於追求高分的考生來說,可能是一個隱患。畢竟,考官更想看到的是你對未來趨勢的預判能力,而不是對過去既定經驗的復述。如果僅僅是把已有的範文結構填充上舊的案例,那對於提升實戰競爭力來說,幫助有限。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺吸引眼球的,封麵的配色和字體選擇,透著一股子嚴肅又緊迫的感覺,很符閤備考申論的那種狀態。我拿到手裏的時候,首先注意到的是它的紙張質量,摸起來還算厚實,油墨印得也比較清晰,至少在閱讀體驗上,不會因為紙張太差而讓人分心。至於內容本身,我得說,它在理論框架的梳理上做得是比較下功夫的。初看目錄,就能感受到編者試圖構建一個宏大的申論思維體係,試圖將那些零散的熱點事件串聯起來,形成一套可以應對各種考場突發情況的“萬能鑰匙”。特彆是關於如何快速審題立意、如何搭建嚴謹的論證結構這些部分,感覺是花瞭心思去打磨的,用瞭很多圖錶和流程圖來輔助說明,對於那些邏輯思維相對薄弱的考生來說,或許能起到一定的指引作用。畢竟申論這玩意兒,光靠背誦是不行的,核心還是在於思維方式的建立,這本書在這方麵確實試圖提供一個入門的門徑。我花時間仔細研究瞭它對於某個特定社會治理問題的分析模型,感覺那種層層遞進的分析邏輯,對於提升答題的深度還是有幫助的,至少讓我對“如何把話說圓”有瞭更具體的認識,而不是空泛地喊口號。

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