我的作文我做主-小学生心目中的最佳范文

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页数:182
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出版时间:2010-5
价格:18.00元
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isbn号码:9787313064486
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《交大之星·我的作文我做主:小学生心目中的最佳范文(6年级)》由中国小作家协会策划,打破传统作文书的编辑思路,由小学生做主,推荐和赏析自己心目中的最佳范文。《我的作文我做主:小学生心目中的最佳范文(6年级)》包括“精彩人物志”、“叙事大舞台”、“状物万花筒”、“幻想新天地”、“美景大放送”、“日记七巧板”、“翩翩鸿雁情”与“读书随想站”等小学作文的八种题材,并由小作家协会的同学给读者“支招”,分享各种题材作文的写作经验。《我的作文我做主:小学生心目中的最佳范文(6年级)》不仅仅是一本提高小学生写作能力的辅导书,更是老师和家长深入了解小学生的价值观,准确把握小学生的思想、心声的一个窗口。

启蒙者的足迹:儿童文学的黄金时代与现代转型 书名:启蒙者的足迹:儿童文学的黄金时代与现代转型 内容简介 本书旨在深入剖析西方儿童文学自启蒙运动以来的百年发展历程,聚焦于其在社会思潮变迁中的核心主题、美学革新以及对“儿童”身份认同的不断重塑。我们不探讨任何关于“我的作文我做主”或现代应试教育范文的内容,而是将视角投向文学本体,探究儿童文学如何从道德教化工具,逐步演变为独立、复杂的艺术领域。 第一部分:从教化到想象的萌芽(18世纪末至19世纪中叶) 本部分首先追溯儿童文学的源头,讨论启蒙运动对“儿童心性”的重新发现。在洛克和卢梭的哲学影响下,儿童不再被视为需要被迅速“成人化”的微型个体,而是一个拥有独特认知结构和情感世界的群体。 1. 早期道德寓言的局限与突破: 我们将详细考察安娜·拉·芭芭拉·冯·格特纳(Barbauld Sisters)等早期作家的作品。早期作品往往带有强烈的宗教或道德说教色彩,其叙事结构倾向于“果报”模式。然而,正是这种刻板的结构,为后来的反叛埋下了伏笔。我们分析了英国作家简·泰勒(Jane Taylor)的《企鹅奶奶的歌谣》等作品,探讨其如何尝试在说教与童趣之间寻找微妙的平衡点。 2. 浪漫主义的介入与想象力的解放: 浪漫主义思潮对儿童文学产生了革命性的影响。诗人与作家们开始赞美自然、童真和非理性思维。这一时期的核心议题是“内在的真实”与“外在的规训”的冲突。 格林童话的经典化: 本章详述威廉·格林和雅各布·格林如何通过整理民间故事,创造了一种既根植于民族文化,又超越地域界限的叙事母题。我们深入分析了《野兽与美女》、《糖果屋》等文本中隐藏的青春期焦虑、社会阶层流动以及对原始恐惧的集体记忆。 爱伦·坡的暗流与爱伦·麦克唐纳的异想天开: 聚焦于“非现实”文学对儿童读者的吸引力。爱伦·坡对黑暗、哥特式意象的运用,以及麦克唐纳(George MacDonald)在《南方奇迹岛》中构建的复杂神话结构,标志着儿童文学开始接纳更深层次的心理冲突和哲学探讨,不再满足于简单的“好人有好报”。 第二部分:黄金时代的辉煌与主题的深化(19世纪下半叶至20世纪初) 这一时期,儿童文学不再是文学的“附属品”,而成为一个拥有巨大市场和独立审美价值的领域。技术革新(如彩色印刷的普及)和中产阶级对闲暇时间的重视,共同催生了“纯粹的阅读乐趣”。 1. 维多利亚时代的文学冒险: 重点分析了刘易斯·卡罗尔(Lewis Carroll)的《爱丽丝梦游仙境》如何彻底颠覆了传统的叙事逻辑。我们将其置于逻辑学和符号学研究的语境下,探讨其对语言规则的解构如何精准地反映了成人世界的荒谬性。同时,我们审视了罗伯特·路易斯·史蒂文森的《金银岛》,分析其如何确立了“海盗-寻宝”这一现代冒险小说的原型,以及对“友谊的考验”和“道德选择”的探讨。 2. 成长小说(Bildungsroman)的儿童视角: 探讨这一传统体裁如何被应用于儿童文学。露易莎·梅·奥尔科特的《小妇人》不仅是家庭伦理剧,更是一部关于女性自我意识觉醒和职业抱负的宣言。我们分析了作品中对“责任感”与“个人愿望”之间微妙张力的刻画。 3. 自然主义的回归: 在对城市化进程的反思中,作家们将目光投向自然界。毕翠翠丝·波特(Beatrix Potter)的田园小品展示了对微小生物世界的精确观察,以及在秩序(花园)与混乱(野外)之间微妙平衡的追求。这不是简单的动物拟人化,而是对生态位和生存法则的温和阐释。 第三部分:现代主义的冲击与身份的重构(20世纪中期至今) 二战及其后的社会变革,使得儿童文学必须面对更复杂的现实问题:种族隔离、冷战恐慌、个体疏离感。文学不再试图“保护”儿童免受现实的侵扰,而是开始直面现实的阴影。 1. 对权威的反思与反乌托邦叙事: 本章着重分析了约翰·克里斯托弗(John Christopher)的《漫游者三部曲》和罗伯特·奥布莱恩的《怪物先生》等作品,如何利用科幻外衣,探讨集权主义的危险、科技的异化以及儿童在面对巨大外部压力时的适应与反抗能力。这与早期的教化文学形成了鲜明对比,强调的是批判性思维而非盲目服从。 2. 多元化视角与社会议题的介入: 随着社会对“儿童群体”内部差异的关注,文学开始挖掘不同背景下的独特经验。 种族与阶级: 探讨了具有里程碑意义的作品,如何通过儿童的视角,细腻地呈现种族偏见、移民经历和经济困境。例如,对特定少数族裔作家的作品进行专题分析,揭示他们如何在不牺牲文学性的前提下,挑战主流叙事中的刻板印象。 心理现实主义的深化: 这一时期的作品,如探讨悲伤、失落和家庭破碎的文学,标志着儿童文学不再回避“痛苦”这一主题。作家们致力于提供情感的词汇,而非简单的安慰。 3. 后现代的解构与跨媒介影响: 我们最后审视了当代儿童文学的趋势,特别是对“元叙事”的戏仿和对读者参与性的强调。从绘本艺术的视觉语言发展,到文学对电影、游戏等媒介的互文性引用,当代作品展现出对自身叙事身份的清醒认识。本书认为,现代儿童文学的成功之处在于,它给予了小读者足够多的空间去质疑、去构建属于自己的意义,而非被动接受既定的范式。 结语: 《启蒙者的足迹》旨在为读者提供一个宏大而精细的文学地图,展示儿童文学如何伴随着人类心智的发展而同步进化。它是一部关于想象力如何争取自由,以及文学如何塑造未来公民的严肃研究。全书引证大量一手文本和文学评论,力求在学术深度与阅读趣味之间找到完美的结合点。

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