具体描述
《最新版幼儿逻辑能力早开发(5-6岁)》的主要内容是：全套书以憨厚可爱的熊先生串成。熊先生是好好玩魔法王国的大师，他经常给小朋友出各种各样好玩又有趣的逻辑难题。特点：《最新版幼儿逻辑能力早开发(5-6岁)》主推逻辑思维能力，根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》编写，幼儿园/学前班最适用的数学书。包括了对色彩，图形和数字的认知，观察与思考、数学能力、抽象思维，方向感知、空间想像、判断推理等各方面的逻辑思维能力，对孩子的智力开发与拓展益处多多。加入了孩子每做8页的题就会遇到一个“我们来游戏”的栏目，这些游戏包括很多有趣的肢体运动，可以让孩子在脑力活动的时候，放松自己，还能让他们在轻松的氛围中，真真正正地爱上学习。分为3-4岁、5-6岁两个年龄段，让家长可以有针对性地让孩子进行更加全面的练习。
《玩转趣味数学：学龄前儿童的启蒙探索》 内容提要： 本书旨在通过一系列精心设计的、富有趣味性的数学活动和游戏，激发学龄前儿童对数学世界的天然好奇心与探索欲。我们深知，对于年幼的孩子来说，抽象的数学概念往往难以理解，因此，本书完全摒弃了枯燥的公式和题海战术，转而采用“玩中学，学中玩”的沉浸式学习方法。全书内容紧密围绕幼儿的日常生活经验和认知发展规律，将数感、量感、空间感、图形认知、简单的集合与分类、以及初步的逻辑排序等核心数学启蒙内容，巧妙地融入到孩子们喜闻乐见的场景中。 第一部分：奇妙的数字王国——建立稳固的数感基础 章节一：摸一摸，数一数——感官体验中的计数 本章重点在于将抽象的“数字”与具体的“数量”建立牢固的联系。我们不急于教导孩子机械地背诵“1、2、3……”，而是引导他们通过触摸、观察和移动实物来理解数字的真正含义。 感官游戏集锦： 引入了大量基于触觉、视觉和听觉的活动。例如，“盲盒点数”：让孩子触摸不同材质（如绒球、积木、橡皮泥）的物品，在不看的情况下，根据触摸到的数量进行猜测和验证。 自然物体的计数： 鼓励孩子们在户外环境中收集落叶、小石子或花瓣，并进行分组和计数。这不仅是数学练习，也是自然教育的有机结合。 数形结合的初步探索： 介绍数字“1”到“10”的基本形状，并通过黏土或面团制作出对应数量的小球簇，强化“多少”的概念。重点强调“一一对应”的原则，即一个物体对应一个数词。 章节二：数字的“家”——理解数量的增减与比较 在孩子掌握了基础计数后，本章开始引入数量的相对性。 “多”与“少”的视觉辨识： 设计了大量的对比图卡，如一边是三颗糖果，一边是五颗糖果。通过排序游戏，让孩子直观感受数量的差异。 简单的加减法概念（不使用符号）： 使用“分东西”和“收回来”的场景模拟。例如，桌上有两块饼干，妈妈又拿来了两块，现在有多少？用积木来演示“放进去”和“拿出来”的过程，培养孩子的运算思维前驱能力。 排序与序列： 引入“比高矮”、“比轻重”的活动，让孩子在实际操作中理解“大于”、“小于”的相对概念，并开始尝试按从小到大的顺序排列一组物品。 第二部分：探索立体与平面——空间想象力的启航 章节三：形状的秘密派对——认识基础几何图形 本章聚焦于二维平面图形的识别和空间方位的建立。 基础图形的“寻宝游戏”： 识别圆形、方形、三角形和长方形。活动不再局限于纸上的描摹，而是鼓励孩子在教室、家中寻找符合这些形状的日常物品（如时钟是圆形，窗户是方形）。 图形的组合与拆解： 使用几何形状拼图，让孩子尝试用两个三角形拼成一个正方形，或用一个大正方形拼成四个小正方形。这培养了孩子的整体观和部分与整体的关系认知。 空间方位词汇的运用： 大量使用“上、下、左、右、前、后、中间”等方位词，结合指向性游戏（如“把红色的球放在盒子的左边”），帮助孩子建立稳定的空间坐标感。 章节四：搭建梦想家园——三维世界的初步接触 本章将重点从平面转向立体，培养幼儿的立体空间思维。 积木搭建的艺术： 引导孩子使用不同形状和大小的积木进行搭建。从模仿简单的造型（如小房子、小火车）开始，逐步过渡到自主创作。重点在于让孩子理解，三维物体需要考虑“稳固性”和“平衡感”。 形状的立体对应： 将平面图形与立体图形联系起来。例如，指出立方体（积木）的六个面都是正方形，圆柱体（罐子）的顶面和底面是圆形。 影子游戏与透视： 简单的手电筒游戏，观察物体在光照下形成的影子，理解不同的角度会导致形状的变化，这是对透视和观察角度的初步启蒙。 第三部分：生活中的数学智慧——逻辑推理的萌芽 章节五：我是分类小专家——理解事物的异同 逻辑思维的基石在于分类和归纳能力。本章将逻辑学习融入日常的整理活动中。 按属性分类： 提供一堆混合物品（如纽扣、珠子、橡皮擦），引导孩子根据单一属性（颜色、大小、用途）进行分组。例如，“把所有蓝色的东西放在一起”。 多属性分类挑战： 进阶到需要同时考虑两个或以上属性的分类，如“找出所有红色的小圆形纽扣”。这要求孩子建立多维度的思考框架。 排序与序列逻辑： 引入生活中的简单序列，例如“穿衣服的顺序”（内衣、衬衫、裤子、外套），或者植物生长的过程。通过“先做A，再做B，最后做C”的步骤，强化因果和时间逻辑。 章节六：规律的发现者——图案的预测与创造 本章专注于培养孩子对重复性和规律性的敏感度，这是抽象逻辑推理的雏形。 颜色与形状的交替规律： 设计简单的AB、ABC、AABB等图案序列，要求孩子预测下一个元素是什么。例如：红-蓝-红-蓝-？ 动作与声音的韵律： 鼓励孩子创造自己的身体律动序列（拍手-跺脚-鼓掌-拍手-跺脚-？），将视觉规律延伸到听觉和动觉领域。 “找不同”与“找相同”： 大量的视觉辨识练习，训练孩子在细节中捕捉差异与共性的能力，这是批判性思维的初级阶段。 结语： 《玩转趣味数学：学龄前儿童的启蒙探索》是一本陪伴孩子快乐成长的工具书。它不是为了让孩子提前掌握小学数学知识，而是旨在为他们的大脑发育打下坚实的逻辑思维和量感基础。所有的活动设计都强调动手操作性、趣味性和情境代入感，让数学不再是冰冷的数字，而是充满探索乐趣的广阔世界。通过家长与孩子的共同参与，我们相信每一个孩子都能在游戏中，自然而然地建立起对数学的积极情感和扎实的思维习惯。
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