快樂動手學數學·濛颱梭利教育方案 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:

作者:史燕濤 編

出品人:

頁數:96

译者:

出版時間:2010-5

價格:38.00元

裝幀:

isbn號碼:9787560095370

叢書系列:

圖書標籤:

• 數學
• 濛颱梭利
• 幼兒教育
• 啓濛
• 動手能力
• 親子教育
• 益智
• 遊戲
• 教育方案
• 學齡前

兒童認知與思維發展係列：探索奇妙的數字世界 圖書簡介： 本書旨在為學齡前及小學低年級兒童提供一套全麵、係統且富有趣味性的數學啓濛與認知發展指南。我們深信，真正的數學學習並非單純的公式記憶與機械運算，而是一場充滿發現、邏輯建構與創造性思維的旅程。本書從兒童的實際生活經驗和好奇心齣發，通過精心設計的活動、富含啓發性的圖文並茂的內容，引導孩子逐步建立對數量、空間、形狀、模式和初步邏輯推理的直觀理解。 第一部分：感知世界——數學的觸覺與視覺基礎 本部分著重於培養兒童的感官辨識能力與空間認知能力，這是日後進行抽象數學思維的基石。 第一章：數與量的匹配——從具體到抽象的過渡 我們拋棄枯燥的數字卡片，轉而采用“實物操作與數量對應”的方法。書中包含瞭大量貼近兒童生活的場景，例如：花園裏的花朵、廚房裏的水果、玩具箱中的積木。 感官探索活動： 孩子們將通過觸摸不同紋理（光滑的石頭、粗糙的樹皮）來感知“多”與“少”。我們設計瞭“點心分配遊戲”，要求孩子根據朋友的數量，準確地分發餅乾，強調一一對應的概念，而非僅憑視覺估計。 早期計數技巧： 介紹順序計數（從1數到100）和基數原則（最後一個被點到的數字代錶總數）。重點在於引導孩子理解“10”是一個重要的轉摺點，是十進製係統的基礎。 數字的符號錶達： 在孩子對實際數量有瞭深刻體驗後，纔引入阿拉伯數字符號。通過“數字造型遊戲”，讓孩子用手指描摹數字的筆畫，感受其結構，從而將抽象符號與具體數量緊密聯係起來。 第二章：形狀與空間——構建三維的認知地圖 空間幾何是培養邏輯推理能力的關鍵領域。本書強調通過動手操作來理解二維平麵圖形和三維立體圖形的內在聯係。 平麵圖形的解構與重組： 介紹圓形、方形、三角形等基本圖形。活動聚焦於“圖形拼貼”，鼓勵孩子利用不同形狀的色紙，自由組閤齣更復雜的物體，如房子、汽車或動物。這不僅訓練瞭空間想象力，也為日後理解分數和麵積打下基礎。 立體世界的探索： 通過觀察和觸摸積木、球體、立方體等，辨識它們的特徵（麵、棱、頂點）。書中附有引導性的“影子遊戲”，讓孩子觀察不同角度的光綫投射如何改變物體的外觀，從而理解透視關係。 方位感與地圖基礎： 引入“上、下、左、右、前、後”等相對方位詞。設計簡單的“尋寶遊戲”地圖，要求孩子根據指令在房間內找到隱藏的物品，強化方嚮感的實際應用。 第二部分：邏輯建構——模式識彆與初步運算 在積纍瞭基礎的感知經驗後，我們將引入數學思維的核心——邏輯性與運算能力。 第三章：規律的發現者——模式識彆與序列預測 模式是數學的骨架。本章著重訓練兒童的預測能力和歸納能力。 視覺與聽覺模式： 從簡單的顔色交替（紅-藍-紅-藍）開始，逐步過渡到形狀的重復（大方塊-小圓圈-大方塊-小圓圈）。同時，引入節奏和聲音的模式，例如拍手-跺腳-拍手-跺腳，讓孩子不僅“看到”規律，還能“聽到”規律。 數字序列的挑戰： 在掌握順序計數的的基礎上，開始探索跳躍計數，如數“二”、“五”的倍數。這要求孩子不僅記住順序，還要理解數字之間的間隔關係。 生活中的規律： 引導孩子觀察季節更替、一周七天的順序等自然和社會規律，將抽象的數學規律與真實世界聯係起來。 第四章：運算的啓濛——加減法的直覺理解 我們摒棄傳統的“藉位”、“進位”等術語，而是通過情境化的故事，讓孩子“體會”加減法的意義。 加法：閤並與增加（“在一起”） 故事場景如“小兔子采瞭三根鬍蘿蔔，媽媽又給瞭它兩根，現在一共有幾根？”所有的運算都必須通過實物（如小木棍、豆子）來模擬“拿在一起”的過程。 減法：分離與減少（“拿走瞭”） 強調“從一個整體中移齣部分”。例如，桌上有五塊積木，拿走兩塊，還剩幾塊？這一階段的重點是逆運算的初步概念——知道結果和一部分，可以推導齣另一部分。 初步的等式概念： 介紹“等於號”的含義——兩邊的數量是平衡的。通過天平模型，讓孩子直觀感受“3+2”和“5”在重量上是相等的，從而為代數思維做準備。 第三部分：應用與延伸——解決問題的樂趣 數學的價值在於其解決問題的能力。本部分鼓勵孩子將所學知識應用到實際情境中。 第五章：測量與比較——量化的世界 理解測量意味著我們能夠用統一的標準來描述事物的大小、長度和重量。 非標準單位測量： 初期不使用尺子，而是使用“手掌”、“鉛筆”、“自己的腳”作為單位進行測量。讓孩子體驗到標準單位的重要性，因為“我的手掌比你的手掌大，所以我們量的結果不一樣”。 長度、重量與容量的初步概念： 通過比較誰的故事書更長、誰的背包更重，以及哪個杯子裝的水更多，建立對比較級（更長、更重、更多）的數學錶達。 時間的概念： 學習識彆時鍾的指針，理解“小時”和“分鍾”的概念，通過“做一件事需要多長時間”來感受時間的流逝。 第六章：生活中的數學偵探 本章是綜閤應用篇，通過一係列貼近生活的“小任務”，鞏固所有學過的數學概念。 金錢與交換： 認識簡單的硬幣麵值，模擬購物場景，學習如何支付和找零（隻涉及簡單的加減組閤）。 數據收集與呈現： 帶領孩子一起統計傢庭成員最喜歡的顔色或最常吃的早餐，並學習如何用最簡單的條形圖來展示這些數據，培養初步的數據素養。 本書的最終目標，是讓孩子在積極探索、動手操作和自由錶達的過程中，建立對數學永恒的好奇心與自信心，讓他們明白，數學不是書本上的冰冷符號，而是理解和構建我們所處世界的強大工具。全書注重過程而非結果，鼓勵孩子大膽嘗試、不怕犯錯，將每一次錯誤都視為一次新的發現機會。

評分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

當我翻開《快樂動手學數學·濛颱梭利教育方案》這本書時，我感受到的不是一種“教學”的壓力，而是一種“啓發”的愉悅。它巧妙地避開瞭孩子們對數學學習普遍存在的畏懼感，而是以一種非常溫和、自然的方式，將數學的魅力展現在孩子麵前。書中關於“空間方位”的探索，讓我印象深刻。通過一些簡單的幾何圖形和排列組閤，孩子能夠直觀地理解“裏麵”、“外麵”、“上下”、“左右”等概念，甚至為日後學習更復雜的幾何知識打下堅實的基礎。我特彆喜歡它鼓勵孩子“自己動手”的理念，書中提供的許多操作性強的活動，能夠讓孩子親手去操作，去感受，而不是僅僅停留在抽象的認知層麵。比如，關於“分數”的講解，書中並不是直接給齣定義，而是通過將一個整體切分，讓孩子直觀地看到“一半”、“四分之一”的概念，這種具象化的學習方式，讓孩子更容易理解和接受。這本書不僅僅是傳授知識，它更像是在點燃孩子對數學的興趣火花，培養他們獨立思考和解決問題的能力，讓他們在探索數學世界的過程中，獲得成就感和自信心，這種教育方式，對孩子的長遠發展大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最初接觸這本書，是被它“濛颱梭利”的標簽吸引的。我一直很認同濛氏教育的理念，即尊重兒童的內在發展規律，提供適宜的環境讓他們自主學習。《快樂動手學數學·濛颱梭利教育方案》這本書，完美地詮釋瞭這一點。它沒有生硬的理論講解，也沒有死闆的習題操練，而是將數學的精髓融入到瞭一個個充滿童趣的生活場景和動手操作中。孩子可以通過觸摸、組閤、分解不同的教具，去感受數字的意義，理解運算的規律。我女兒特彆喜歡書中關於“測量”的部分，她可以用書中的小木棍去測量傢裏的各種物品，然後記錄下來。這個過程不僅讓她明白瞭“長”、“短”、“高”、“低”的概念，更讓她體會到瞭數學在生活中的實際應用。更重要的是，這本書在引導孩子掌握數學知識的同時，也在極大地培養他們的專注力、觀察力、邏輯思維能力以及解決問題的能力。它不像某些教材那樣，隻關注單一的知識點，而是著眼於孩子整體能力的發展。每次看她投入地玩這些數學遊戲，我都覺得這是一種非常寶貴的學習體驗，因為它讓孩子在玩樂中就學會瞭思考，學會瞭探索，這是任何死記硬背都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

這本《快樂動手學數學·濛颱梭利教育方案》簡直是我傢娃的數學啓濛“神器”！說實話，一開始我還有點擔心，畢竟“數學”兩個字聽起來就有點嚴肅，但這本書完全顛覆瞭我的想象。它沒有那些枯燥的公式和死記硬背的題目，而是通過一係列非常直觀、有趣的遊戲和活動，讓孩子在玩耍中就能理解數學概念。我記得最清楚的是關於數量和數位的認識，書中用瞭好多漂亮的彩色積木和各種形狀的卡片，孩子玩得不亦樂乎，但不知不覺中，他就已經把“一”、“十”、“百”這些抽象的概念給牢牢記住瞭。而且，濛颱梭利的方法真的很注重孩子的自主性，書裏提供的材料和步驟都很清晰，但又留給瞭孩子很大的探索空間，他可以按照自己的節奏去嘗試、去發現，而不是被動地接受。這種“在做中學”的方式，不僅讓孩子對數學産生瞭濃厚的興趣，更重要的是培養瞭他獨立思考和解決問題的能力。每次看到他因為解決瞭一個數學小難題而露齣自豪的笑容，我就覺得這本投資太值瞭！它不是一本教孩子“解題”的書，而是一本引導孩子“理解”數學的書，這種理念真的太棒瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書《快樂動手學數學·濛颱梭利教育方案》真是我傢那個“數學苦手”的救星！之前給他買過不少數學相關的書，要麼太理論化，要麼就是一堆數字和符號，結果孩子一看就頭大，直接放棄。這本完全不一樣，它從一開始就走的是“玩中學”的路子，用瞭很多非常吸引孩子的教具和遊戲。我記得有一個章節是關於“模式”的，書裏用的是各種顔色的小珠子和卡片，讓孩子自己去找齣規律，然後進行排列。孩子玩得不亦樂乎，完全沒意識到自己正在學習數學。但通過這個過程，他不僅鍛煉瞭觀察力和邏輯思維，還對“重復”、“序列”等模式概念有瞭初步的認識。而且，這本書非常注重培養孩子的動手能力和獨立性。它提供的步驟清晰明瞭，但又給瞭孩子很大的自由發揮空間，他可以按照自己的想法去嘗試，去創新。這種“自己動手，豐衣足食”的學習方式，極大地增強瞭孩子的自信心和學習的主動性。更讓我欣慰的是，這本書並沒有把孩子逼嚮“考試”的壓力，而是真正引導孩子去感受數學的趣味和美妙，讓數學學習成為一件快樂的事情。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對兒童教育抱有較高期待的傢長，我在尋找閤適的數學啓濛讀物時，確實花瞭不少心思。市麵上充斥著各種“速成”數學法，但我總覺得那些方法缺少瞭點什麼——那就是真正的理解和內化。《快樂動手學數學·濛颱梭利教育方案》這本書，恰恰彌補瞭這一點。它以一種極為細膩且循序漸進的方式，將抽象的數學概念轉化為孩子可以觸摸、可以操作的具體事物。我尤其欣賞書中對“集閤”、“配對”、“分類”等早期數學概念的呈現，這些活動的設計非常巧妙，能夠有效地引導孩子建立起初步的數學邏輯思維。例如，書中提到利用不同顔色和形狀的珠子進行排序和組閤，這不僅鍛煉瞭孩子的觀察力和邏輯性，同時也讓他們在潛移默化中掌握瞭加減法的基本原理。更讓我驚喜的是，這本書並沒有強求孩子在短時間內掌握多少知識點，而是更加注重培養他們的數學興趣和自信心。它鼓勵孩子犯錯，並從中學習，這種包容性的學習環境，對於建立孩子積極的數學學習態度至關重要。這本書更像是一位耐心的引導者，而非一位嚴厲的教官，讓數學學習變成一件充滿樂趣和探索的事情。

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