具体描述
《小学生活数学思维启蒙丛书:开心思考(1年级)》是一本真正编写给第一学段孩子看的数学书。它浅显易懂、形式活泼，让孩子们在轻松阅读的过程中体验朴素而经典的数学思想。这又是一本引导孩子“发现数学”的活动丛书。它引领孩子在一个个生动有趣的童话故事、游戏活动中循序渐进地经历发现数学的过程，体验数学的奥秘与神奇!
这是一本划时代的数学类亲子互动指导手册。它可以帮助家长理解数学教育的精髓，并在亲予阅读中科学地指导孩子用数学的眼光思考问题。同时事受共同成长的喜悦。
这是一本高度关注“数学思考”的教师指导用书。它既包含了经典的数学思考元素，又拥有科学的活动指导。它帮助教师领悟“数学思考”教学的本质，成就教学的精彩!
奇妙的数字王国：幼儿逻辑思维与初步运算探索 本书旨在为3-6岁的幼儿打造一个充满趣味与挑战的数学思维启蒙乐园。我们深知，对于年幼的孩子来说，数学不应是枯燥的符号和公式，而应是源于生活、贴近自然的探索过程。因此，本书紧密围绕幼儿的日常生活经验和认知特点，通过大量精心设计的图画、情境和互动游戏，潜移默化地引导他们建立初步的数感、量感和空间概念，并为未来的逻辑推理能力打下坚实的基础。 --- 第一辑：眼睛的测量师——初步感知与比较 核心目标： 培养幼儿的观察能力，建立对“多与少”、“长与短”、“大与小”等基本量级概念的直观理解。 章节内容详述： 1. 神奇的形状地图： 我们不再直接学习几何图形的名称，而是将形状融入到孩子熟悉的场景中。例如，通过“寻找积木城堡里的三角形”、“分辨圆形饼干和方形面包”等活动，让孩子在实际操作和辨认中理解平面和立体的基本形态。重点在于形状的特征（有角、无角、平滑）而非抽象定义。 2. 大小怪兽的竞赛： 这一部分聚焦于比较。我们设置了如“哪只小兔子吃的萝卜更大？”、“哪只小船装的水更多？”的场景。引导孩子使用非标准测量工具（如手指、绳子、小积木）来比较物体的大小、长度和容量。强调“用同样的方法比，结果才公平”这一朴素的测量思想的萌芽。我们会大量使用对比强烈的视觉材料，比如一棵高高的树和一只矮矮的猫，让大小的差异一目了然。 3. 分类与排序的魔法衣橱： 分类是逻辑思维的基石。本单元设计了多维度分类练习，不仅仅是按颜色或形状。例如，让孩子将玩具按照“能飞的”和“不能飞的”分类，或将水果按照“皮可以吃”和“皮不能吃”来区分。在排序方面，我们引入了基于单一属性的序列，如按大小顺序排列积木，或按深浅顺序排列彩色笔。这为后续理解序列和规则打下了基础。 --- 第二辑：手指上的算盘——数数与初步运算 核心目标： 建立准确的“一”对“一”对应关系，理解数的基数意义，并初步体验加减法的概念。 章节内容详述： 1. 快乐的点数之旅： 从1数到10（或20，根据不同年龄段调整难度）。我们采用了“点数游戏”，比如“数数小猫抓了多少条鱼”、“我们班里有多少个小朋友在玩沙子”。强调点数过程的准确性，特别是当物品数量较多或排列不规则时，引导孩子用手指或目光标记已数的物品，避免重复或遗漏。 2. 藏起来的数字朋友（加法概念）： 我们用最直观的方式引入“增加”的概念。情景设计如：“小鸟原来在树上有3只，飞来了2只，现在有几只？” 这里的“加”是通过实物合并或移动来体现的，例如，用实物卡片展示3个苹果和2个苹果放在一起，然后再一起数。重点在于理解“合起来”或“又多了”的含义，暂时不强调数字符号的书写。 3. 拿走的小秘密（减法概念）： 对应加法，我们引入“拿走”、“吃掉”或“不见了”的情景。例如：“盘子里有5块饼干，小猴子吃了2块，还剩几块？” 同样，通过实物移开和清点剩余来理解“减去”的过程。这有助于孩子建立“总数减少”的直观感受。 4. 认识数字宝宝： 在完成多次基于实物的点数和运算后，我们开始将这些数量与对应的数字符号进行配对。通过找朋友、连线等游戏，让孩子认识0到10的数字，理解数字是用来记录数量的工具。 --- 第三辑：时间与空间的魔术师 核心目标： 培养幼儿对空间方位的感知能力，初步建立对时间顺序的基本认知。 章节内容详述： 1. 哪里的小侦探： 专注于空间方位词的理解和运用。如“在……上面”、“在……下面”、“在……旁边”、“在……中间”。孩子们需要根据指令（“把红色的球放在盒子的里面”），或描述图片场景（“小狗在树后面”），来准确理解和使用这些词汇。我们还加入了简单的路径追踪游戏，比如“小火车从起点出发，要经过隧道才能到达终点”。 2. 谁先谁后： 这是对时间概念的初步探索。我们通过一系列有明显顺序的日常活动来建立时间序列感：早上刷牙、中午吃饭、晚上睡觉；先穿袜子再穿鞋子。通过对比“昨天”、“今天”、“明天”等时间词汇在简单故事中的应用，帮助孩子理解事件发生的前后关系。 3. 拼图里的对称与组合： 引入空间重组的概念。利用简单的形状积木或拼图，让孩子尝试将几个小块组合成一个大的物体（如用两个三角形拼成一个四边形）。这不仅锻炼了手眼协调，更培养了他们对整体与部分关系的理解，以及对基础图形旋转和翻转的直观感受。 --- 全书特色与设计理念 本书的最大特点在于“去符号化”和“生活化”。我们坚持不一开始就强调抽象的数学符号（如+、-、=），而是将数学思维融入到孩子最熟悉的场景中： 情境故事驱动： 每一个数学问题都被包裹在一个引人入胜的小故事或角色扮演中，激发孩子的主动探索欲。 多感官参与： 鼓励孩子动手操作（点数实物、移动卡片），用眼睛观察（对比颜色、形状），用语言表达（描述比较结果）。 适度的挑战性： 难度梯度设计平滑，每一步都是在孩子现有能力基础上向前迈出一小步，确保孩子在“跳一跳就能够得着”的范围内获得成就感，而不是挫败感。 《奇妙的数字王国》不是一本教孩子快速计算的书，而是引导他们爱上思考、学会观察、并用数学的眼光去看待这个丰富多彩的世界的钥匙。它将为孩子未来的系统数学学习，构建起坚实、有趣且充满好奇心的思维底座。
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