信息技术·小学5年级(下册)

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出版者: 作者: 出品人: 页数:90 译者: 出版时间:2010-4 价格:9.60元 装帧: isbn号码:9787302217282 丛书系列:
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具体描述

《信息技术·小学5年级(下册)(第2版)(彩色版)》结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,贯彻“以教师为主导,以学生为主体”的教育原则,系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念,以及各种软件应用的方法,同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。各分册内容既相对独立,又有机连贯,分别具有明确的学习目标和学习任务。本教材是在第1版的基础上修订而成的,是FmntPage的升级版本。

本册教材供小学五年级下学期使用。全书介绍了利用FrontPage2003创建、编辑和发布主题网站的方法,引导学生综合运用已有知识技能,实践从选择主题一网站规划一收集素材一创建网站一制作网页一测试发布的全过程,并从中体验信息的获取、分析、筛选、传递、处理和应用的手段和方法。

《信息技术·小学5年级(下册)(第2版)(彩色版)》语言流畅、内容生动。在清华大学出版社网站上搜索《信息技术·小学5年级(下册)(第2版)(彩色版)》,可免费下载本教材中介绍的所有素材和作品案例。

《中华诗词鉴赏与吟诵入门》 面向对象: 小学高年级至初中阶段对中华传统文化有浓厚兴趣的学生、语文教师、传统文化爱好者。 图书定位: 一本集知识性、趣味性与实践性于一体的中华诗词入门读本,旨在引导读者跨越古今文化藩篱,亲近、理解并享受诗词之美。 --- 第一部分:诗词之源——初识中华文学的瑰宝 本部分致力于为读者构建一个清晰而生动的诗词世界图景,帮助初学者建立对诗词的基本认知和兴趣。 第一章:什么是诗词?——超越时空的对话 诗与词的区别与联系: 详细解析“诗”作为文学体裁的源远流长,从《诗经》、《楚辞》到近体诗的发展脉络;同时阐述“词”作为一种音乐文学的兴起(唐末宋初),及其格律的独特性。 诗词在古代生活中的地位: 探讨诗词如何渗透于古代士人的日常生活、政治抱负、个人情怀之中,如同今天的流行文化一般重要。 “美”的密码: 介绍诗词中常见的审美范畴,如“意境”、“气韵”、“风骨”,用现代的语言进行初步解读。 第二章:诗歌的漫长旅程——从上古到唐朝 《诗经》的田园与风俗: 精选“风”、“雅”、“颂”中的代表篇目,讲解其反映的早期社会生活和朴素情感。重点分析“赋、比、兴”的表现手法。 屈原与浪漫的开端: 深入解读《离骚》中的奇幻想象和家国情怀,认识浪漫主义诗歌的源头。 汉魏风骨与乐府精神: 探讨建安文学(如曹操、曹植)所展现的慷慨悲凉之气,以及汉代乐府民歌的质朴力量。 唐诗的黄金时代——群星璀璨: 聚焦初唐到盛唐的变革,为后续深入学习打下基础。 第二部分:格律的奥秘——诗歌创作的“音乐性” 本部分将“格律”这一看似枯燥的知识点,转化为理解诗歌音乐美和结构美的钥匙。 第三章:走进律诗的世界 平仄的秘密: 详细讲解汉语声调在诗歌中的运用,如何通过平仄的交替产生抑扬顿挫的韵律感。提供简易的“听感”练习,而非纯粹的规则死记硬背。 对仗的艺术: 分析什么是“工对”,如何通过词性、结构、意义上的对应,使诗句产生形式美和张力。精选名家对仗句进行拆解分析。 首联、颔联、颈联、尾联的功能: 阐明每一联在诗歌叙事和抒情结构中所承担的不同任务。 第四章:宋词的婉约与豪放 词牌与曲调的魅力: 解释“词牌”的由来,及其对词作内容和情感基调的潜移默化影响。 长短句的自由度: 对比律诗的规整,讲解词的“长短句”如何更贴合口语和人内心情绪的跌宕起伏。 小令、中调与慢词的结构差异: 以《雨霖铃》、《水调歌头》等经典作品为例,展示不同词牌的结构美感。 第三部分:主题的探索——走进诗人内心世界 本部分将从读者最容易产生共鸣的主题入手,引导他们理解诗词中的情感表达。 第五章:自然之歌——山水田园的宁静 “采菊东篱下”的哲学: 探讨陶渊明、王维、孟浩然等人笔下,人与自然的和谐关系,理解中国文化中对“隐逸”的向往。 写景的技巧: 分析如何将动态的景物与静谧的心情结合,实现“以景写情”。 第六章:家国情怀与边塞风光 “但使龙城飞将在”: 聚焦边塞诗(高适、岑参),感受沙场上的豪迈与对和平的渴望。 忧患意识与家国担当: 探讨杜甫、陆游等“诗史”的创作,理解诗人在乱世中的责任感。 第七章:闺怨、相思与离别之苦 细腻的情感描摹: 分析李清照、李煜等人在处理离愁别绪时的独特视角,特别是女性视角在词中的重要性。 千古绝唱的离别: 赏析王维“劝君更尽一杯酒”、柳永“今宵酒醒何处”等名句,体会中国人含蓄而深沉的告别文化。 第四部分:实践与传承——让诗词活起来 本部分着重于培养读者的动手能力和文化自信。 第八章:诗词鉴赏的“工具箱” 意象的解读: 讲解月亮、酒、柳、鸿雁等在诗词中反复出现的文化符号及其含义的演变。 典故的辨识: 精选常见典故(如“邯郸学步”、“东山再起”),帮助读者理解诗词的文化深度。 注释与校本的阅读方法: 如何阅读古籍的注释,避免望文生义。 第九章:吟诵与表演 基础吟诵技巧: 介绍气息的运用、节奏的把握,并提供几首适合初学者模仿吟诵的诗歌(如《登鹳雀楼》、《江雪》)。 “诵读”与“朗诵”的区别: 强调吟诵作为一种独特的中国传统表演艺术,重在传达韵律之美。 附录: 常用诗词术语表。 十大必背篇目(附带简单白话解释)。 推荐拓展阅读书目。 --- 图书特色: 本书摈弃了传统教材的严肃说教,采用“问题导向”的讲解方式,大量采用图示、表格和对比分析,将平仄、对仗等抽象概念形象化。每章后附有“趣味小测验”和“我来动手做”(如尝试填写一首小令的局部)环节,确保读者在轻松愉快的氛围中掌握诗词的精髓。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书真的给了我很多启发,让我对未来的科技充满了好奇和向往。它不仅仅是在教我使用电脑的技巧,更是在培养我的逻辑思维和解决问题的能力。在学习编程的过程中,我需要思考怎么把一个复杂的任务分解成一个个小步骤,怎么找到出现错误的原因并修改它,这就像是在玩一个侦探游戏,很有挑战性,也很有趣。书中还介绍了很多信息技术的应用,比如人工智能、大数据等等,让我了解到原来科技已经深入到我们生活的方方面面,而且还在不断地发展。这让我意识到,信息技术是一个非常广阔的领域,未来还有很多未知等着我们去探索。这本书就像是一扇窗户,让我看到了更广阔的世界,也激发了我想要学习更多、了解更多的决心。

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这本书的内容编排真的很有条理,循序渐进,一点一点地引导着我们去了解信息技术的方方面面。首先,它从我们生活中最熟悉的东西讲起,比如怎么安全地使用电脑,怎么在网络上查找资料,这些都是非常实用的技能。然后,它会慢慢引入一些更深入的概念,比如什么是程序,什么是编程。虽然听起来有点难,但书中用了好多生动的例子和形象的比喻,让我觉得一点都不枯燥。比如,在讲到编程时,它就用搭积木来类比,把复杂的代码拆解成一步步的指令,非常容易上手。而且,每学完一个知识点,都会有一些小练习,让我及时巩固,加深理解。我最喜欢的是关于制作演示文稿的部分,书中提供了很多模板和图文并茂的教程,让我学会了怎么把自己的想法用更漂亮的方式展示出来,感觉自己一下子就变厉害了。

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读这本书最大的感受就是,它让信息技术变得一点也不神秘,反而充满了乐趣。我一直以为编程是很厉害的人才能做的事情,但这本书让我发现,原来我也可以尝试!书中介绍的编程语言,操作起来一点都不复杂,就像在玩一个益智游戏一样,拖拽一些指令模块,就能让小角色动起来,完成各种任务。我最喜欢的是那个制作动画的章节,我尝试着给小猫设计了一段跳舞的动画,看着它随着我的指令翩翩起舞,我真的很有成就感!这本书还教我们怎么制作网页,虽然只是简单的几行代码,但能把自己的文字和图片呈现在一个独立的页面上,感觉就像拥有了自己的小天地一样,非常神奇。而且,书中还讲了很多关于网络安全和隐私保护的知识,让我知道在享受网络便利的同时,也要保护好自己,这一点非常重要。

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我觉得这本书的另一个亮点是它强调的实践性。它不是那种只讲理论的书,而是充满了各种动手操作的机会。书中提供的项目设计,让我有机会将学到的知识运用到实际中去。比如,在学习图形图像处理的时候,我们不仅学习了怎么使用各种工具,还尝试着去修改照片,制作海报,这些都让我觉得非常有成就感。我最喜欢的部分是关于制作小游戏的章节,虽然游戏本身很简单,但完成的过程却让我学到了很多东西。我需要自己设计游戏的规则,规划角色,甚至还要考虑怎么让游戏更有趣。这个过程不仅锻炼了我的动手能力,也培养了我的创新思维。读完这本书,我感觉自己不再是那个只会玩电脑的小学生,而是变成了一个对信息技术充满热情,并且有能力去创造的小小工程师。

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这本书的封面设计真是太吸引人了!整体色调是温暖的蓝色,搭配着一些富有科技感的插画,比如闪烁的芯片、飞行的机器人和交织的数据流,一下子就把我带入了信息技术的神奇世界。封面上“信息技术·小学5年级(下册)”的字体也很大方得体,清晰地标明了适用年龄段,让家长们一目了然。翻开书本,纸张的质感也很好,不是那种容易发黄的廉价纸,摸上去很光滑,印刷也特别清晰,字迹锐利,插图色彩饱满,完全没有模糊不清的现象。我特别喜欢书中的插图风格,它们不是那种枯燥的示意图,而是充满了童趣和想象力,比如描绘互联网的插图就像是一座连接着无数小岛的彩虹桥,充满了探索的意味;介绍电脑硬件的插图则把CPU、内存等抽象的概念具象化成一个个可爱的小机器人,让人更容易理解。

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