具体描述
《经典教学法50例》主要内容简介：自古至今，各种教学法应运而生，层出不穷，在教育文化传统的长河中可谓是异彩纷呈、各领风骚。但无庸讳言，也有不少所谓的“教学法”也是泥沙俱下，令教育教学思想的河道拥堵不堪。作为后代学人及教育者面对这些要有灵心慧眼来分辨真伪，鉴照精粗，区分高下。在此基础上，才能做到“涵容古今中外于心，创生情理智趣于我”。取法万法，自成一法；无所取法，自然无法。诸多教学方法既可能是智慧的宝库与思想的宝藏，也可能是心智的负担和创造的滞碍，这就看我们如何吸其精华发扬光大。
《经典教学法50例》从各种教学法中精选出经典教学法50例，其编写用意就是在历史与现实之间、理念与课堂之间、方法与运用之间寻求一种适度的契合、适当的对话、适度的链接，从而对我们今天的课堂教学的创生有更多的思想滋养与实践启示。
作者简介
余文森，教育学教授，1963年7月出生于福建省莆田市，1985年毕业于华东师范大学教育系。现为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，国家基础教育课程改革课程专家工作组核心成员，教育部新课程教学专业支持工作项目组召集人，全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新课程与学习方式转变”实验研究分课题负责人，教育部少数民族贫困地区教师培训专家组成员。
林高明，男，1975年出生于福建省仙游县郊尾镇。1994年毕业于仙游师范学校，现攻读教育硕士。曾在长安小学、阮庄小学、郊尾中心小学任教，现任仙游县教师进修学校教研员。系教育 部福建师范大学基础教育课程研究中心兼职副研究员。2006年被聘为教育部基础教育课程教材发展中心“义务教育新课程远程研修项目”课堂教学课程团队核心成员。2007年被聘请为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心新课程培训讲师团成员，担任福建省教育厅“农村青年骨干教师培训项目”授课教师。多年来，笔耕不辍，近年来在《人民教育》、《中国民族教育》、《中小学教材教学》、《中国教师》、《生活教育》、《教师博览》、《中小学管理)、《基础教育课程》、《福建论坛》(社科教育版)《师道》《中国教育报》、《中国教师报》、《教育时报》等全国近百家报刊上发表文章二百多篇。有多篇文章被中国人民大学书报资料中心、《教育文摘周报》、《素质教育大参考>等转载。参与主编《教育博客教师专业成长的航程》(福建教 育出版社于2007年3月出版)、《生活在痴迷之中》(华东师大出版社于2007年6月出版)。其间在厦门、泉州、武夷山等地做过教育教学讲座二十多场。
目录信息
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读后感
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用户评价
方法论的书,但可惜只有方法的列举，如能组合教师成长更好。需先读《教学方法一现代化的研究》为上。131010书送给了四年教龄的一位老师了。
评分方法论的书,但可惜只有方法的列举，如能组合教师成长更好。需先读《教学方法一现代化的研究》为上。131010书送给了四年教龄的一位老师了。
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