男孩应该这样穷着养

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出版者:朝华
作者:云晓 编
出品人:
页数:229
译者:
出版时间:2010-5
价格:29.80元
装帧:
isbn号码:9787505423794
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 育儿
  • 家庭教育
  • 男孩教育
  • 穷养
  • 性格培养
  • 价值观
  • 成长
  • 亲子关系
  • 人生观
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具体描述

《男孩应该这样穷着养》内容简介:穷养男,不仅是一种教育投资更是对男孩一生的投资。富养女,其实是一种文化修养的投资,教育的富足是对女孩性情的陶冶和品质的培养。从来富贵多淑女,自古纨绔少伟男。女孩身娇肉贵,是父母的贴心小棉袄,疼还来不及,怎么舍得她受苦受难?

男孩是父亲生命的延续,寄寓了多少希望与重托。富养女,穷养男,这句老话有它一定的道理的。

《男孩应该这样穷着养》从当前社会现状引发全新思考,就事论事,来讲述为什么男孩子要穷着养,当然这里所指的“穷”并不是单纯的物质上的,更多的是对男孩一种品质上的培养。

《家有儿女初长成:赋能型亲子关系的构建与实践》 导言:时代的呼唤与教育的重塑 在瞬息万变的二十一世纪,社会对“成功”的定义正在发生深刻的演变。传统的线性、物质化的成功观正逐渐被更注重个体价值、心理韧性与社会适应能力的综合素养所取代。为人父母者,面对信息爆炸、竞争加剧的外部环境,以及孩子日益复杂的内心世界,我们迫切需要一套全新的育儿哲学与实践指南。本书《家有儿女初长成:赋能型亲子关系的构建与实践》,正是在这样的时代背景下应运而生,旨在为所有心怀希望、渴望智慧养育的家长提供一条清晰、可行且充满人文关怀的成长之路。 第一部分:理解现代儿童的心灵地图——从“被管理”到“被看见” 本书的基石在于对当代儿童心智发展特点的深度洞察。我们深知,今天的孩子生活在一个前所未有的高压环境中,他们的焦虑、迷茫与潜能,需要父母以更精准的“心智雷达”去捕捉。 第一章:数字化原住民的认知结构 现代儿童是伴随互联网、即时反馈机制而成长的一代。本章详细分析了数字媒介对儿童注意力跨度、即时满足倾向以及信息筛选能力的影响。我们将探讨如何引导孩子在海量信息中建立批判性思维的“防火墙”,而非简单地采取“禁止”的高压策略。重点阐述“屏幕时间管理”不应是简单的时长控制,而应是“内容质量”与“家庭互动替代性”的平衡艺术。 第二章:情绪的“高保真”表达与共情缺口 情绪管理不再是压抑,而是理解。本章引入了基于神经科学的情绪发展理论,剖析青春期前后大脑前额叶皮层与杏仁核的不平衡发展如何导致强烈且难以自控的情绪爆发。我们教授父母一套“情绪命名——接纳——引导”的五步沟通法,帮助孩子清晰地识别和表达自己的感受,从而有效弥合家庭沟通中的“共情缺口”。 第三章:自主性萌芽与边界的艺术 随着孩子自我意识的觉醒,对自主权的需求日益强烈。本书强调,过度的保护和包办恰恰扼杀了孩子解决问题的能力和内驱力。我们提供了一套“分层授权模型”,根据孩子的年龄和能力,科学地界定“你来决定”、“我们商量”、“我来指导”的活动范畴,让孩子在安全范围内练习决策,为未来承担责任做好准备。 第二部分:赋能型亲子关系的构建——从“权威”到“协作伙伴” 赋能型亲子关系的核心在于信任、尊重和平等对话。它要求父母放下“全知全能”的架子,转变为孩子成长路上的“首席教练”与“可靠盟友”。 第四章:语言的力量:重塑家庭对话模式 “你总是……”和“你应该……”这些负面标签化的语言是亲子关系的腐蚀剂。本章聚焦于“非暴力沟通”在家庭中的具体应用。我们将引导家长将“评判性话语”转化为“观察性描述”、“感受表达”和“明确需求”。通过案例分析,展示如何将指责转化为合作,例如,将“你怎么又把房间弄得这么乱!”转化为“我看到地板上有五样东西没有归位,我的感受是有点不舒服,我们能不能一起制定一个五分钟的整理计划?” 第五章:失败教育学:韧性与成长型思维的播种 在高度竞争的社会中,父母往往倾向于替孩子扫清所有障碍,结果却培养出玻璃心的孩子。本书强调,失败是学习的必要组成部分。本章详细介绍了“成长型思维”(Growth Mindset)的实践策略,教导父母如何引导孩子正确看待挫折——将其视为“挑战反馈”而非“个人缺陷”。重点讨论如何赞美孩子的“努力过程”而非“既有天赋”,从而构建内在的驱动力。 第六章:共同解决问题(Collaborative Problem Solving, CPS) 面对孩子学业倦怠、人际冲突或不良习惯等复杂问题时,传统的“命令-惩罚”模式往往陷入僵局。本书全面引入了CPS模型,即“先理解,后合作”。父母需要倾听孩子未被满足的需求,然后与孩子一起集思广益,共同设计一个双方都能接受的解决方案。这种方法极大地提升了孩子的参与感和方案的执行力。 第三部分:实践中的智慧——学业、品格与独立生活 教育的终极目标是培养一个能够独立、有责任感、有道德感的成年人。本书的后半部分将理论落实到家庭生活的具体场景中。 第七章:学习的内驱力:兴趣的火花与学习环境的优化 如何让孩子爱上学习?答案不在于昂贵的补习班,而在于激发孩子对知识的内在好奇心。本章探讨了“情境化学习”和“项目式学习”在家庭中的应用。同时,我们提供了关于如何在家中构建一个支持专注力、鼓励探索和容许犯错的学习环境的具体建议,让学习成为一种主动的“探险”。 第八章:责任感的培养:从家务到社会参与 责任感不是“被告知”的义务,而是“被赋予”的权力。本书提倡“家庭成员责任制”,将家务劳动视为对家庭的贡献,而非惩罚性的差事。我们提供了根据不同年龄段定制的“责任清单”,并强调了“契约精神”的建立——家长信守承诺,孩子也需要兑现自己的约定。 第九章:金钱观的启蒙:价值而非价格的教育 在消费主义盛行的时代,培养健康的金钱观至关重要。本书超越了“节俭”的说教,侧重于“价值判断”的培养。我们探讨了如何通过零用钱管理(储蓄、消费、捐赠三账户法)、延迟满足训练以及参与家庭预算决策,让孩子理解财富的来源、价值和意义,学会对自己的财务选择负责。 结语:父母的自我成长——永无止境的修行 养育子女是一场马拉松,父母自身的成长是这场旅程中最关键的变量。本书最后一部分鼓励家长关注自身的压力管理、情绪稳定和持续学习。只有当父母首先成为一个内心富足、思维开放的个体时,才能真正成为孩子生命中稳定而有力的榜样。 核心理念总结: 《家有儿女初长成》倡导的不是“完美育儿”,而是“赋能育儿”——赋予孩子自主解决问题的能力、强大的心理韧性、清晰的情绪认知和健康的自我价值感。这是一本关于如何将孩子培养成一个具有内在驱动力、能够适应未来复杂世界、并对社会有积极贡献的独立个体的实用指南。它着眼于建立稳固、充满尊重的亲子联结,确保孩子在获得成功的同时,也能收获真正的幸福与内心的安宁。

作者简介

目录信息

写在前面穷养真经:男孩的八种常见心I理,及父母的八大养育要点 心理一:喜欢冒险——理解男孩所制造的“麻烦” 心理二:领导欲强——不做高高在上的领导者 心理三:喜欢竞争——竞争之路上绝不“走偏” 心理四:固执己见——不批评。用事实引导 心理五:自控力差——着重提升男孩的自控力 心理六:不易袒露心事——多沟通,委婉接近话题 心理七:英雄情结——满足男孩想当英雄的心理 心理八:逆反——放弃责备,平等沟通第一章 坚强——培养决胜未来的男子汉 一 爸爸提升男孩坚强品质的三种策略 爸爸坚强,儿子才会坚强——不慌长,不叹气,不放弃 不越权,给男孩更多与困难作斗争的机会 与男孩一起向难题宣战 二 妈妈让男孩更坚强的三种方法 不要把女性柔弱的特性传染给儿子 妈妈懂得“示弱”,儿子才有坚强的理由 妈妈甘愿做“学生”,儿子才有坚强的信心 三 挫折教育——男孩成长的必修课 挫折教育不等于让男孩“吃苦”“流汗” 告诉男孩,并不是人生中的所有愿望都可以满足 增强男孩受挫后的恢复能力第二章 勇敢——塑造知难而进、勇往直前的勇敢男孩 一 爸爸妈妈,激发男孩勇敢力的第一人 爸爸要把“勇敢”落实到生活的每一个细节中 妈妈要把儿子当成“强者” 勇敢不等于不哭 二 爸爸妈妈引导男孩必做的六件勇敢的事 独自走一次夜路 在游戏中扮演一次厉害的角色 爬一次树 为自己包扎一次伤口 与陌生人说一次话 做一次小伙伴们的“头儿” 三 培养勇敢小男子汉的三种策略 “由易到难”策略一培养男孩知难而进的劲头 “小绅士”策略一培养勇于承担责任的小男子汉 “制造突发事件”策略一培养镇定自若的小男子汉第三章 领导力——培养有主见、有领导才能的男孩 一 独立性培养——培养男孩领导力的第一步 改写男孩头脑中的“性别偏见” 教他方法,而不是替他做 家长“卖关子”,让男孩摆脱思维依赖 二 二主见——培养男孩领导力的关键要素 面对“没主意先生”一场合不同,培养方法亦不同 面对“怎么办先生”一鼓励他多问“这样做怎么样” 面对“好好先生”一引导他学会说“不” 三 决断能力——勇于决断、善于决断的男孩最具领袖 气质 男孩决断恐瞑一多赞许,少批评,拒做“完美主义型”家长 男孩决断失误一引导他思考下次如何做才能避免失误 男孩做事犹豫不决一告诉他如何去找万全之策 四 协调组织能力——培养男孩领导力的核心 团队意识培养一引导男孩去体验集体荣誉感 组织能力培养一给孩子一个表现自己能力的理由 冲突处理能力培养一鼓励男孩做个“小小裁判员”第四章 吃苦耐劳——赋予男孩成功人生最好的“传家宝” 一 培养男孩的吃苦耐劳精神,家长要摒弃三种错误观念 家长贪图享受一男孩轻视吃苦 “孩子还小”一男孩以“大小孩”自居 “再苦不能苦孩子”_男孩贪图享受 二 培养男孩吃苦耐劳品质的几个要领 让男孩抱着捡大便宜的心理去干活儿 让男孩的思想吃点苦 找些耗时的活儿来培养男孩的耐力 三 男孩远离“娘娘腔”,家长必知的三个法则 用“绅士法则”激发男孩的阳刚之气 用“发泄法则”去拯救小男子汉 用“补钙法则”激发男孩的男子汉气概第五章 成功——重点开发男孩的成功潜能 一 好成绩决定好出路——男孩的学习能力培养(一) 发现学习优势,帮男孩找回学习自信心 告诉男孩,成功不等于100分,更不等于59分 二 帮男孩找到“男性”学习方法——男孩的学习能力培养(二) 男孩喜欢探索一引导男孩“做实验” 男孩喜欢竞争一为男孩寻找虚拟的“竞争对手” 男孩坐不住一不必强制男孩“坐住” 三 出色的交际能力使成功顺理成章——男孩交际能力培养 尽早向男孩灌输轮流煮识 让男孩正确理解拒绝与被拒绝 平均分配——引导男孩摆脱以自我为中心倾向 四 好品德助成功一臂之力——男孩的品德教育 面对偷窃→不允许男孩随便“捡”东西 面对爱心缺失→学会向男孩索取爱 面对说话不算→不要轻易对男孩许诺第六章 智慧——让男孩的人生与智慧同行 一 每个男孩都有聪明的潜能——培养高智商男孩(一) 尽可能多地与男孩沟通 在劳动中提高男孩的智商 二 开发男孩右脑的三种方法——培养高智商男孩(二) “闪读训练”法——提升男孩右脑的记忆力 自由涂鸦和游戏——激发男孩右脑的创造力 多问“像什么”——开发男孩右脑的想象力 三 提升男孩思维能力的三大技巧 读报、看新闻、听评论一挖掘男孩思维的深度 和儿子一起“想入非非”→增强男孩思维的灵活性 正面想、反面想、倾面想息→培养男孩多角度的思维能力 四 扩大男孩知识面的两把“金钥匙” 阅读——让男孩成为书店和图书馆的“常客” 实践——在生活中为男孩开设实践课第七章 亲情——培养心中有爱、孝顺父母的男孩 一 引导男孩学会表达爱 告诉男孩,表达爱不等于“娘娘腔” 二 三个策略,促使男孩与家长之间的感情升温 热情回应男孩那些“花言巧语” 与男孩一起面对生活中的那些苦难 偶尔给男孩一次大大的惊喜 三 两种途径,让男孩拥有一颗感恩的心 感谢每一个人——引导儿子放弃“理所应当” 不是用嘴感谢,而是用心感谢——引导男孩写 感谢信第八章 习惯——关注细节,让好习惯成就男孩的好未来 一 培养男孩好习惯的两大策略 “罢工”策略——帮男孩战胜自己的惰性 “疏堵结合”策略——不同年龄段采用不同教育方法 二 不怕打“持久战”——铲除男孩的坏习惯 提前打“预防针”——将男孩的坏习惯扼杀在萌芽状态 妈妈黑脸,爸爸红脸—一对男孩的坏习惯坚持说“不”第九章 理性——培养明辨是非、自控能力超凡的男孩 一 反思能力——引导男孩错后反思的三种方法 男孩知错不改→让他面壁思过 男孩狡辨→帮男孩壮大内心的理性“势力” 男孩为错误撒谎→讲究技巧的宽容使男孩“坦白” 二 自控能力——提高男孩自控能力的三个关键点 男孩提过分要求→用延迟满足的方式培养他的白控能力 男孩不能控制自己的行为→让男孩做“小小监督员” 男孩乱发脾气→负面隋绪并不可怕,关键是如伺表达 三 分辨是非能力——引导男孩分辨是非的三种技巧 男孩说脏话→用“忽视”引导孩子放弃脏话 男孩偷拿别人东西→巧妙“移情”帮男孩形成私有观念 男孩有“暴力”倾向一帮助男孩正确认识自己的英雄情结 四 培养男孩正确的价值观,家长应该扮演的三种角色 榜样角色→既身体力行,又给男孩“表现”的机会 引导者角色→将男孩庸俗的价值观转变成理性的 价值观 监督者角色→及时把男孩的价值观引入正途第十章 自信——给男孩一个自信的支点,让他去撬动地球 一 培养自信男孩的两个教育技巧 对男孩进行“优点轰炸” 让男孩去体验成功 二 引导男孩潇洒地扔掉自卑的“包袱” 引导男孩思考“我到底差在哪里” 教男孩学会为自己说好话
· · · · · · (收起)

读后感

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穷养;对男孩进行挫折教育;穷养:男孩必须要有劳动能力;穷养:使男孩更好地适应社会。这是我看《男孩应该这样穷着养》的心得。 1.培养男孩子的社交能力。卡耐基说:一个人的成功,15%靠他的专业知识,而85%则是依靠他的人际关系。因此,对于男孩来说,良好的社交能力不仅是其...

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穷养;对男孩进行挫折教育;穷养:男孩必须要有劳动能力;穷养:使男孩更好地适应社会。这是我看《男孩应该这样穷着养》的心得。 1.培养男孩子的社交能力。卡耐基说:一个人的成功,15%靠他的专业知识,而85%则是依靠他的人际关系。因此,对于男孩来说,良好的社交能力不仅是其...

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穷养;对男孩进行挫折教育;穷养:男孩必须要有劳动能力;穷养:使男孩更好地适应社会。这是我看《男孩应该这样穷着养》的心得。 1.培养男孩子的社交能力。卡耐基说:一个人的成功,15%靠他的专业知识,而85%则是依靠他的人际关系。因此,对于男孩来说,良好的社交能力不仅是其...

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穷养;对男孩进行挫折教育;穷养:男孩必须要有劳动能力;穷养:使男孩更好地适应社会。这是我看《男孩应该这样穷着养》的心得。 1.培养男孩子的社交能力。卡耐基说:一个人的成功,15%靠他的专业知识,而85%则是依靠他的人际关系。因此,对于男孩来说,良好的社交能力不仅是其...

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内容肤浅,都是很浅显的大道理,读完没有一点启迪的感觉。

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