G成都市国学经典诵读读本教师用书初中阶段(含1CD)

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isbn号码:9787900770615
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具体描述

翰墨流芳:中华优秀传统文化精粹赏析与实践指南 面向对象: 致力于提升自身文化素养、深入理解中华优秀传统文化精髓的广大阅读爱好者、文化工作者、以及对国学素养有系统提升需求的社会各界人士。 本书定位: 本书并非任何特定教材的教师用书或配套读本,而是立足于中华文明的宏大视野,系统梳理、深度解读和实践引导中华优秀传统文化核心思想的综合性读物。它旨在提供一个独立、全面且富有启发性的平台,让读者得以跨越特定学段和地域的限制,领略传统文化之美、探究其精神内核,并将之融入现代生活。 --- 第一部分:文化之源——中华文明的宏大叙事 导论:何为中华优秀传统文化? 本书首先界定了“中华优秀传统文化”的广阔范畴,阐明其并非静止的古董,而是流淌在民族血脉中的活态智慧。我们将探讨其历史演进的主脉络,从先秦的诸子争鸣,到汉唐的盛世气象,再到宋明的理学复兴,直至近代的转型与回归。 第一章:思想的基石——诸子百家精要 本章聚焦于奠定中华文化底色的核心思想流派,侧重于理解其核心概念而非简单背诵。 儒家:秩序、仁爱与修身 深入剖析“仁、义、礼、智、信”的内在逻辑,探讨孔子“中庸”思想在处理现代人际关系中的应用价值,以及孟子“性善论”对个体能动性的激发。重点解读《论语》中关于“君子人格”的构建路径。 道家:自然、逍遥与智慧 阐释老庄哲学的“道法自然”观,如何看待“有”与“无”、“有为”与“无为”的辩证统一。探讨《道德经》中朴素的辩证法在应对复杂环境时的启示。 法家、墨家、名家简述 简要勾勒其在治国理政、社会功利性以及逻辑思辨方面的独特贡献,展现思想的多元性与互补性。 第二章:人文的典范——古代文学与艺术的精神内核 本章关注传统文化如何通过艺术形式表达其审美情趣与人生哲学。 诗词歌赋的境界营造 不仅仅是格律赏析,更在于理解唐诗的豪迈、宋词的婉约背后所蕴含的生命体验与时空意识。选取具有代表性的作品,分析其如何处理家国情怀、个人际遇与自然万物的关系。 史学精神与“鉴古知今” 探讨司马迁“究天人之际,通古今之变”的史学精神,理解中国传统史学重在“义”和“鉴诫”的特点,而非仅仅记录事件。 传统艺术的哲学意蕴 简述中国画的“写意”精神与书法中的“气韵生动”,它们如何体现天人合一的宇宙观。 --- 第二部分:核心价值的深度挖掘与现代诠释 第三章:家庭伦理与社会和谐——传统“家道”的现代意义 传统文化对家庭与社会的构建提供了独特的视角。 孝悌之道:超越亲缘的责任感 探讨“孝”的内涵从侍奉延伸至对家族文化的传承与对社会责任的担当。 礼仪的重建:规范与尊重 分析传统礼仪的核心在于人与人之间边界的清晰与相互的尊重,探讨如何在快节奏的现代社会中,以更简约、更真诚的方式重拾“礼”的价值。 “义利之辨”的现代商业伦理 讨论古代“义在利先”的观念,在市场经济中如何平衡企业的社会责任与经济利益。 第四章:修身养性——个体精神的内在修炼 本部分重点探讨传统文化中关于个体生命质量提升的实践方法。 中庸之道:适度的智慧 深入解析“执两用中”不仅是平衡矛盾,更是对个体情绪、行为的自我调适,是实现内心安宁的关键。 “知行合一”的实践路径 结合王阳明的心学思想,探讨如何将理论认知转化为实际行动的有效方法,强调在日常事务中体悟真理。 养生哲学:身心一体的维护 介绍传统中医中“形神共养”的理念,以及如何通过起居有序、顺应四时来达到身心健康的状态。 --- 第三部分:活化传统——文化传承的创新路径 第五章:经典阅读的科学方法 本书不提供标准化的诵读课本,而是教授如何独立、有效、有深度地阅读和理解经典。 文本导读技巧 如何进行版本辨析,如何借助注释理解古文的语境;如何跳出“为阅读而阅读”的误区,将经典融入思考框架。 关联性阅读法 引导读者将不同学派、不同历史时期的思想进行交叉对比阅读,形成立体化的认知结构。 注重语境与时代的对话 强调理解经典产生的历史背景,避免用现代的标签生硬套用古代思想。 第六章:国学素养在当代社会的应用场景 本书的最终目标是实现“以古为用”。 决策思维的提升 如何运用古代的谋略思维(如《孙子兵法》的战略布局)来分析现代商业竞争或个人规划。 审美情趣的熏陶 引导读者在日常生活中发现传统文化的影子,提升对生活细节的品味能力。 文化自信的构建 从深厚的文化根基中汲取力量,理解中华文明对人类文明的独特贡献,培养坚实的文化认同感。 结语:薪火相传,继往开来 总结中华优秀传统文化的时代价值,鼓励读者将所学转化为个人成长与社会贡献的力量,成为传统文化的积极传播者和实践者。本书提供的,是一套独立思考与深度探索的工具箱,而非标准化的答案集。

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