名师手把手小学生看图作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:华语教学

作者:方洲//徐林

出品人:

页数:212

译者:

出版时间:2010-5

价格:12.80元

装帧:

isbn号码:9787802007970

丛书系列:

图书标签:

• 看图作文
• 小学生作文
• 作文指导
• 写作技巧
• 名师指导
• 小学语文
• 基础写作
• 图文并茂
• 作文素材
• 亲子教育

妙笔生花：儿童创意写作启蒙手册 本书特色： 激发想象，点燃创作火花： 专为小学阶段儿童设计，以生动有趣的图画和富有启发性的引导语为载体，打破传统看图写话的刻板模式，鼓励孩子大胆想象，将画面转化为丰富多彩的故事。 结构清晰，循序渐进： 全书内容按照由浅入深的原则编排，从简单的“看图说话”过渡到复杂的“看图写段落”，再到有情节、有细节的“看图写故事”，确保不同年龄段和不同写作水平的孩子都能找到适合自己的起点。 贴近生活，素材丰富多样： 选取涵盖校园生活、自然风光、奇思妙想、节日庆典等多个主题的精美插图，确保内容贴近儿童的日常生活经验，更容易产生共鸣，激发写作热情。 注重思维训练，培养观察力： 不仅教导“如何写”，更注重引导孩子“如何看”和“如何思考”。每一组图画都配有针对性的观察提问，训练孩子捕捉细节的能力、逻辑推理能力以及情感表达能力。 提供多维度的表达范例： 针对同一幅图，本书提供不同风格的写作示例，包括侧重描写、侧重叙事和侧重对话等多种角度，帮助孩子理解表达的多样性，拓宽思路。 --- 第一辑：初识图画——细节捕捉与简单叙述 本章节是所有小作家的基础训练场。我们深知，好的故事始于敏锐的观察。本辑精选了大量细节丰富的静态图，旨在帮助孩子们学会“慢下来看图”。 重点内容解析： 1. “谁在做什么？”——人物定位与动作捕捉： 通过对图中主要人物的衣着、神态、正在进行的动作进行细致描述，搭建故事的基本骨架。例如，一幅描绘公园野餐的图画，我们会引导孩子观察“小明在搭帐篷，小红在分发水果”，从而明确图中角色的任务。 2. “在哪里发生？”——环境烘托与氛围营造： 引导孩子关注背景中的景物，如天空的颜色、地面的材质、周围的植物等等。这些环境描写是赋予故事生命力的关键。我们不仅要写“下雨了”，更要写出“豆大的雨点噼里啪啦地砸在窗户上”。 3. “图画背后的声音”——感官代入训练： 这是一个进阶练习。鼓励孩子想象画面中可能听到的声音（鸟鸣、车声、笑声）、闻到的气味（花香、食物的香甜味）以及触摸到的质感（毛茸茸的泰迪熊，冰凉的石头）。将五感融入描写，使文字立刻立体起来。 4. “一句话故事”的艺术： 在基础观察完成后，要求孩子用一句精炼的语言概括整幅图画的核心事件。这是对信息提炼能力的考验。 本辑目标： 确保每个孩子都能准确、完整地描述画面内容，并开始尝试用自己的语言复述图画中的情景。 --- 第二辑：连接想象——拓展情境与逻辑构建 当孩子掌握了基础的“看图写实”后，本辑将引导他们进入“看图想象”的阶段，学会为静止的画面赋予时间轴和因果链。 重点内容解析： 1. “图画之前”与“图画之后”——时间线索的构建： 任何一个瞬间都是一个故事的截点。我们将引导孩子思考： 事情发生前： 人物为什么会出现在这个场景？他们准备做什么？（例如：在看到小男孩在踢球的图画前，想象他是如何约上朋友的。） 事情发生后： 接下来他们会怎么做？会遇到什么小小的转折或惊喜？（例如：踢完球后，他们会一起去买冰淇淋吗？） 2. 加入“对话”——角色内心的声音： 引导孩子为图中人物设计符合其性格的对话。对话是推动情节、展现人物个性的有力工具。我们会提供不同情境下的对话模板，例如“提问式对话”、“惊讶式对话”、“请求式对话”。 3. 情绪的流动与变化： 重点观察人物的面部表情和肢体语言，并将其转化为文字描述人物的内心活动。从“开心”到“惊喜”、“兴奋”、“得意洋洋”，让情感的层次更加丰富。 4. “如果……会怎样？”——非现实情境的引入： 鼓励孩子在想象力上“放飞自我”。如果图中是一只普通的猫，能不能想象它突然会说话？如果图中是上学的路，能不能想象路上出现了一只小恐龙？（此部分旨在突破现实束缚，为更高级的创意写作打下基础，但强调想象需围绕核心图景展开。） 本辑目标： 帮助孩子从“描述”转向“叙事”，学会铺垫、发展和收束，形成一个简单但完整的故事情节。 --- 第三辑：主题深化——风格尝试与文采润饰 本章节侧重于提升文字的表现力，鼓励学生尝试不同的写作风格，并学习如何运用修辞手法让文字“活”起来。 重点内容解析： 1. 比喻和拟人的魔力： 书中会精选一些景色图或动物图，集中讲解如何运用比喻（“小河像一条银色的绸带”）和拟人（“调皮的风儿追着我跑”）。我们会提供大量的替换练习，让学生感受修辞手法带来的画面感提升。 2. 句式多样化练习： 避免所有句子都是“主谓宾”的简单结构。本辑会教授如何使用感叹句、疑问句、倒装句来增强语势和节奏感。 3. “主题日记”模式： 将看图写作与特定主题结合，例如“我的第一次尝试”、“最难忘的生日派对”等。要求学生不仅描述图画，还要将图画内容融入到自己真实或虚构的主题日记中，使文章更具个人色彩和深度。 4. 从“叙事”到“抒情”： 引导孩子在描绘完事件后，表达自己对这件事的感悟和体会。一篇好的短文，除了好看的图景，更要有触动人心的思想。 本辑目标： 提升文字的优美度和感染力，让孩子学会运用不同的写作技巧来服务于他们想表达的故事，实现从“写出来”到“写得好”的飞跃。 --- 附录：写作小工具箱 表情符号速查表： 常用心理状态与对应表情的快速参考。 场景词汇库： 分类整理的天气词汇、动作词汇、声音词汇，方便写作时快速调用。 故事结构自检清单： 帮助学生在完成后对照检查：是否有开头、是否有高潮、是否有结尾、人物是否清晰等。 结语： 阅读图画，是人类与生俱来的本能。而将图画转化为文字，则是开启创造力的钥匙。《妙笔生花：儿童创意写作启蒙手册》旨在陪伴每一位小读者，用他们最真挚、最闪光的想象力，将眼前的静止画面，变成永恒流动的精彩故事。拿起笔，你就是下一个故事大王！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆