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出版者:

作者:徐刚 编

出品人:

页数:298

译者:

出版时间:2010-3

价格:34.00元

装帧:

isbn号码:9787561834145

丛书系列:

图书标签:

• 管理学
• 组织行为学
• 领导力
• 战略管理
• 运营管理
• 市场营销
• 人力资源管理
• 财务管理
• 商业管理
• 经济学

好的，这是一份针对一本名为《科学与人文的交汇点》的图书的详细简介，旨在提供丰富、深入的内容概述，同时避免提及您原有的“管理学”一书或任何AI相关的痕迹。 --- 《科学与人文的交汇点：现代知识体系的重构与未来展望》 作者： [此处可设想一位资深学者或跨学科研究团队] 出版社： [此处可设想一家严肃的学术出版社] 出版年份： [近几年] 页数/篇幅： 约800页（精装，含大量图表和注释） 内容提要 在信息爆炸与技术飞速发展的今天，传统的学科壁垒正在以前所未有的速度瓦解。我们正处于一个知识深度融合的关键时期。《科学与人文的交汇点：现代知识体系的重构与未来展望》并非一部教科书，而是一部深刻探讨知识论、方法论与价值观如何在二十一世纪进行范式转移的学术专著。本书聚焦于科学（特指自然科学、工程技术）与人文社会科学（历史、哲学、艺术、社会学等）之间日益紧密的相互渗透与冲突，试图构建一个更具包容性与解释力的现代知识框架。 本书共分为五大部分，历时五年跟踪前沿研究与历史文献梳理而成，旨在为教育家、政策制定者、跨学科研究人员以及所有对知识本质抱有好奇心的读者提供一个清晰而富有洞察力的地图。 --- 第一部分：知识范式的分裂与融合的历史溯源 (约 180 页) 本部分深入剖析了自启蒙运动以来，西方乃至全球知识体系是如何在“理性与经验”的旗帜下，逐步走向科学与人文两大阵营的分化。 核心议题包括： 1. 笛卡尔的遗产与牛顿的胜利： 分析科学方法论如何确立其在知识金字塔中的主导地位，以及这种主导地位如何影响了对“真理”定义的窄化。 2. 维特根斯坦与逻辑实证主义的内在张力： 探讨语言哲学如何试图弥合科学语言与日常经验语言之间的鸿沟，以及其最终的局限性。 3. “两种文化”的形成与深化： 详细考察C.P.斯诺提出的“两种文化”论断后，学科隔离如何固化，并分析了这种隔离对解决全球性复杂问题（如气候变化、伦理困境）所造成的阻碍。 4. 后现代的解构与重建的呼唤： 考察后结构主义和后殖民理论如何挑战了科学的“普遍性”叙事，并为后续的跨学科对话提供了必要的批判性基础。 本部分通过大量案例研究，展现了学科壁垒并非自然形成，而是历史选择与权力结构共同作用的结果。 --- 第二部分：技术赋权下的伦理重构 (约 220 页) 随着人工智能、基因编辑、大数据分析等前沿技术的成熟，原本属于哲学和伦理学范畴的问题，已成为迫在眉睫的工程挑战。《科学与人文的交汇点》将重点分析技术进步对人类存在本质的冲击。 关键章节详述： 1. 算法正义与社会结构： 探讨机器学习模型中固有的偏见如何固化甚至加剧社会不平等。本书不仅描述了技术缺陷，更追溯了其在社会学和政治哲学层面的根源。例如，如何设计一套能真正体现康德式“人是目的而非手段”原则的AI决策系统。 2. 生物伦理学的拓宽： 基因编辑技术（如CRISPR）的普及，迫使我们重新审视“自然人”的定义。本书引入了现象学视角，讨论人如何通过技术“超越”自身，以及这种超越的边界应由何种集体智慧来划定。 3. 数字主权与信息本体论： 在元宇宙和Web3.0的背景下，身份、所有权和真实性的概念受到前所未有的挑战。本书将从法哲学和信息科学的角度，构建一套应对“数字存在”的新框架。 4. 科学传播中的信任危机： 分析虚假信息（Disinformation）的传播机制，并提出基于人文素养提升的长期解决方案，强调科学家与公众之间建立共情式交流的重要性。 --- 第三部分：复杂系统思维：跨学科方法的工具箱 (约 200 页) 本书的中间部分提供了一套实用的、跨越学科界限的分析工具，旨在帮助研究者跳出单一学科的思维定势。 核心工具与方法论介绍： 1. 系统动力学与历史叙事结合： 介绍如何利用系统动力学模型来模拟历史决策的关键转折点，例如，将经济周期理论与社会心理学的非理性行为模型结合，以更全面地理解金融危机。 2. 网络科学在社会结构分析中的应用： 不仅限于物理网络，本书展示了如何使用图论来分析文学作品中的人物关系、历史事件的连锁反应，以及知识的传播路径。 3. 符号学与数据可视化： 探讨如何将抽象的理论概念转化为直观的视觉语言。例如，如何利用符号学原理设计出更具伦理警示意义的数据可视化图表，避免纯粹的量化迷失。 4. 现象学在工程设计中的回归： 强调“体验设计”不仅是用户界面（UI）的问题，更是人类学和现象学对“在世感”的深刻理解。本书引用了大量的案例，说明缺乏人文洞察力的工程设计如何导致产品失败。 --- 第四部分：重塑教育：面向未来的知识结构 (约 120 页) 如果知识的未来在于融合，那么当前的教育体系如何适应这一变革？本部分集中探讨教育改革的必要性与路径。 主要探讨方向： T型人才的深化： 不再满足于“一门专精，广泛涉猎”，而是提倡“π型人才”——在两个或多个关键领域拥有深度知识，并在其交界处创造价值。 项目制学习（PBL）中的跨学科融合实践： 通过对全球顶尖大学创新课程的解剖，展示如何将数学建模、历史考察与艺术表达有机结合在一个单一项目中。 “慢思考”的价值回归： 在追求即时反馈的数字时代，如何重新培养学生进行长时间、深度、批判性思考的能力，强调哲学思辨在科学探究中的不可替代性。 --- 第五部分：未来展望与知识的“新文艺复兴” (约 60 页) 本书的收官部分，是对未来知识景观的宏观构想。作者提出，我们正处于一个“新文艺复兴”的前夜，其标志是科学与人文不再是相互解释或批判的关系，而是共创的关系。 本体论的统一探索： 展望在量子信息论、神经科学与意识哲学交叉领域，可能出现的统一知识图景。 全球挑战下的知识责任： 强调未来知识分子的核心职责在于促进跨文化、跨学科的对话，以应对如生存危机、资源分配等全人类共同面临的难题。 --- 读者定位 本书适合高等院校的教师、跨学科研究机构的研究人员、政策咨询顾问、科技行业的战略规划师，以及所有对知识本质、技术伦理和人类未来走向抱有深切关切的知识探索者。阅读本书需要一定的学术基础，但其清晰的论证结构和丰富的案例将引导读者穿越复杂的理论迷雾，直抵知识交汇的核心地带。 《科学与人文的交汇点》是一次对我们认知世界方式的全面审视，它不仅仅描述了学科的现状，更致力于描绘知识重构的蓝图。

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