序言
一、外語教學理論研究
1.本科教學評估與英語專業教學評估芻議
2.以國際化人纔為培養目標的外語教學
3.Teaching toward Psychological Competence through an Intercultural FLT Pedagogy
4.後大學英語教學的特徵和對策研究
5.大學英語網絡教學評析
6.中介語石化研究再思考
7.關於英語語法教學中漢語遷移問題的研究
8.Explicit and Implicit Typological Transfers
9.由電影Spanglish談語言遷移問題——對西語教學的幾點思考
10.Cross-cultural Pragmatic Failure and Its Implications for CET
11.從語言磨蝕看外語學習
12.談語義結構在日語語氣教學中的運用
13.外語教學起始年齡的傳記文本研究
14.An Evaluation of Technology-Inspired Changes of Learners in Online English Classroom
15.試論外語創新人纔培養環境的建構
16.中國大學英語教學研究近況及展望
——對十種外語類核心期刊近年(2000～2007年)的統計歸類分析
17.從“方法”到“後方法”，我們到底還有多遠?
——寜滬杭六所高校大學英語教學方法調查
18.The Role of Attention in Second Language Learning
二、外語教學模式與策略研究
19.跨文化外語教學法：理念、體係、途徑與方法
——21世紀外語人纔培養模式探討
20.財經類院校本科英語專業人纔培養模式創新
21.Using Foregrounding Theory as a Teaching Methodology in English Literature Course
22.高校英語專業“語言學導論”課程教學改革探索與實踐
23.項目教學法應用於大學英語教學的研究與實踐
24.腦圖在大學英語精讀教學中的應用
25.用任務型教學活動Group Oral Presentation幫助大學新生適應大學英語教學
26.馬萊茨剋模式對大學網絡英語教學的啓示
27.英語專業二外德語教學中的宏觀教學法
28.網絡英語視聽說教學探討與實踐
29.英語視聽課的任務型教學模式探索
30.Towards Task-Based Language Teaching in a Listening and Speaking Course
31.英語寫作網絡教學模式
——過程體裁教學法在多媒體、網絡環境下的應用
32.A Task-Based EAP Writing Course in the Development Of ESP Student’s Cognitive Competence
33.段落背誦對大學英語專業學生英語口語的影響
34.Effect Of IJsing a’Top-down Strategy On Chinese University Students’ Comprehension of English Reading
35.從策略的角度看英語語音教學
36.基於網絡的參與式英語聽力
——社會建構主義模式應用研究
37.大學英語聽力教學中的反思型教學研究
38.Strategies to Stimulate Students’Interest in Vocabulary Learning
39.文章分析與文章概述
40.試論環境音樂對語言學習的促進作用
41.Large-Class EFL Teaching：Strategies and Guidelines
42.建構主義視角下的畢業論文網絡化設計
43.寫作課教學的新嘗試——把創辦《在綫報紙》搬入葡語課堂
44.英語專業學生參加英語角齣現的問題及對策
45.英語書寫教學與習慣養成和素質教育整閤的實踐與研究
——課題研究報告
三、外語文化教學、個體差異研究
46.試論阿拉伯語言教學中背景文化的輔助作用
——兼議問候語的文化元素
47.全球化視野中的大學英語文化教學和教學文化
48.外語人纔培養中民族文化自尊的缺失現象及其對策研究
49.挖掘教材的文化價值觀念，培養學生跨文化交際能力
50.English Language Teaching and Intercultural Communication
51.我國學習風格研究現狀評析
52.二語習得中的情感過濾因素研究
53.外語教學中的情感因素與策略
54.自我效能感對英語學習策略選擇的影響
55.個性化英語學習策略自我診斷與指導係統研究
56.對學習策略培訓理論的再思考及新培訓模式研究
57.A Study of the Effects Of Meta-cognitive Learning Strategies On Non-English Majors’Vocabulary Learning
58.淺議二語學習者與教學方法之間的匹配
59.元認知策略在大學英語“任務式”課堂中的運用
60.A Study of EFlL Students’Speaking Anxiety in Classroom
61.動機與英語專業研究生學術能力發展探究
62.主要動機變量對英語專業高年級學生口語／口譯能力的影響
63.中國學生英語寫作詞匯性彆差異研究
64.性彆和語言能力對歧義容忍度的影響
四、外語課程設計與教材分析研究
65.以整體語言教學觀重新設計西班牙語閱讀課程
66.Involvement of English Language Learners in Course Design
67.內容依托教學法與我國英語專業基礎階段的課程改革
68.大學英語教材的超媒體多元智能化改革
69.新形勢下高校英語專業語法教材的編纂原則
——基於語法教學現狀調查的思考
70.試論基於學生需求分析的英美文學課程設計
五、外語教學實證、測試與評估研究
71.基於網絡的大學英語過程寫作互動教學模式實驗研究
72.英語教學中批評語言意識的培養
——英語專業學生批評語言意識的調查與思考
73.非英語專業英語學習者寫作中的詞語搭配問題
74.非英語專業大學英語詞匯教學現狀調查
75.英語韻律水平與聽力理解能力的相關研究
76.統計語言模型及其在英語易讀性測量中的應用
77.詞典使用傾嚮與英語水平及詞匯能力之間的關係
78.不同交際任務類型下的英語口語産齣復雜性的研究
79.課外英語學習自主性個案研究
80.本科翻譯教學之管窺：從考試閱捲說起
81.大學英語課堂教學多元化評價體係的構建與實施
82.高職院校英語課堂教學質量評價體係研究
六、外語教師教育研究
83.國內外語教師教育與發展研究12年：現狀、思考與展望
84.在教師自主專業化發展中成長：以自身為資源的實證研究
85.從外塑培訓到內塑自主
——從我校教師培養談外語教師發展
86.中外教師閤作教學對於英語教師專業發展的意義
87.A Study on the Changing of Teachers’Roles in the College English Teaching Reform in China
88.觀看本人課堂錄像對教師提高教學水平的實驗研究
89.外語教師專業發展中的“觀念”研究
90.An Investigation on the Development of Teacher Beliefs in Language Courses of an EFT Program
91.Case Studies on Teachers’Understanding of Task in Task-Based Language Teaching
七、語料庫與外語教學研究
92.英語專業學習者的時態習得現狀
——基於寫作語料庫的研究
93.基於語料庫中國英語專業高低年級學習者替代誤用的比較研究
94.中國學習者迴避現象的語料庫對比調查
——以副詞為例
95.語言遷移中詞匯失誤的語料研究
——TEM8翻譯中的母語乾擾分析
96.Metalude——學習隱喻錶達式的交互語料庫
97.大學英語課堂重疊話語的類型探析
· · · · · · (收起)