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出版者:Children's Home Society of Washington

作者:Children's Home Society of Washington

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2009

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9781935280187

丛书系列:

图书标签:

• 学龄前教育
• 幼儿启蒙
• 亲子互动
• 认知发展
• 游戏学习
• 思维训练
• 3-5岁
• PlayBright
• 儿童绘本
• 早期教育

幼兒學習的羅盤：學齡前關鍵發展階段指南 面向 3 至 5 歲兒童的全面發展與學習資源 這本專為家長、教師和幼兒教育工作者設計的指南，旨在為正處於四歲至五歲關鍵發展階段的兒童提供全面、實用且富有趣味性的支持系統。我們深知，三歲到五歲是孩子大腦發展最迅速、學習能力最強、性格基礎初步形成的黃金時期。這本手冊並非僅僅是活動清單的集合，而是一份深入探討幼兒認知、情感、社交、語言及肢體協調能力發展規律的實用工具書。 本書的核心理念建立在「玩中學」（Learning Through Play）的基礎之上，強調在安全、充滿支持和鼓勵的環境中，通過豐富的感官體驗和結構化的遊戲來促進全面的學習。我們摒棄了過度學術化的早期教育模式，轉而專注於培養孩子在未來學校教育和終身學習中至關重要的核心素養。 第一部分：理解四歲至五歲的發展里程碑 本部分深入剖析了這個年齡段兒童的典型發展特徵，幫助成人準確捕捉孩子的當前狀態，並預測下一步的發展方向。 認知發展：從具體到抽象的橋樑 四到五歲是邏輯思維和問題解決能力開始萌芽的階段。我們將詳述兒童如何從單純的物體操作，過渡到理解簡單的因果關係、時間概念（如昨天、明天）以及空間關係（如上面、下面、後面）。 分類與排序： 探討如何通過顏色、形狀、大小等屬性對物體進行多維度分類，這是未來數學思維的基石。我們提供了一系列遊戲來增強孩子的邏輯推理能力，例如「找出不同類」的配對遊戲。 數感建立： 強調在日常生活中融入數字概念，例如點數玩具、分配零食。重點介紹如何引導孩子理解「多於」、「少於」的概念，而非僅僅是機械地背誦數字順序。 符號與假裝： 描述孩子如何開始理解符號的意義（例如交通標誌、書本上的文字），以及假裝遊戲如何成為他們理解複雜社會角色的重要途徑。 語言與溝通能力：從簡單陳述到複雜敘事 此階段的語言能力將迎來爆發式增長。孩子們不再滿足於簡單的句子，他們開始嘗試講述完整、有連貫性的故事，並使用更豐富的形容詞和連詞。 敘事技巧培養： 提供指導，幫助家長和教師引導孩子回憶並清晰地描述一天的經歷，練習使用「因為」、「所以」、「然後」等連接詞，從而建立邏輯順序。 詞彙的擴展： 介紹如何通過主題式閱讀、戶外觀察和角色扮演來自然地引入新的詞彙，特別是描述情感和複雜動作的詞彙。 聆聽的藝術： 強調雙向溝通的重要性，指導如何設計需要專注聆聽才能完成的任務，例如跟隨複雜的兩步驟指令。 情感與社交技能：學會與他人共處 隨著自我的成熟，孩子們開始更深入地理解他人的情緒，並學習在團體中協商、分享和解決衝突。 情緒識別與調節： 提供「情緒詞彙卡」和情景模擬練習，幫助孩子準確命名自己的感受（如沮喪、興奮、嫉妒），並學習健康的應對機制（如深呼吸、暫停一下）。 同理心與視角採納： 探討如何利用繪本故事中的角色困境，引導孩子思考「如果我是他/她，我會怎麼想？」，從而培養同理心。 團體協作遊戲： 介紹複雜的結構化遊戲，如搭建大型堡壘或共同完成一幅壁畫，這些活動強制要求孩子們練習輪流、妥協和分工合作。 身體發展：精細動作的精準化與大肌肉的協調性 精細動作的發展直接影響到未來書寫的準備度，而大肌肉的協調性則關乎孩子的自信與運動能力。 精細動作的進階練習： 涵蓋了從使用剪刀進行簡單剪裁、串珠、使用鑷子夾取小物件，到開始模仿字母和數字的筆劃練習。強調正確的握筆姿勢的溫和引導。 平衡與協調： 介紹如何通過跳繩前的準備活動（如單腳站立、跨越障礙物）、在不平坦地面上行走，以及進行簡單的投擲和接球練習，來增強孩子的本體感覺和運動協調能力。 第二部分：實踐策略與學習環境的設計 本部分將理論轉化為可操作的日常策略，確保學習融入生活的每個角落。 家庭與課室的整合式學習區劃 我們建議創建幾個關鍵的「學習中心」，確保資源易於取用，並鼓勵孩子自主選擇學習內容： 1. 感官探索站： 專注於水、沙、豆類、麵粉等材料的混合與分離。重點介紹如何利用這些材料來進行重量、體積和質地的科學觀察。 2. 建構與工程區： 提供多樣化的積木（木質、樂高、磁力片），強調鼓勵孩子從「隨意堆疊」轉向「設計與結構」。例如，要求他們設計一座能承受一本書重量的橋樑。 3. 角色扮演與戲劇角： 準備不同主題的道具（醫生工具、廚房用品、職業服裝），並鼓勵家長或教師參與，引導情節發展，擴展孩子的想像力和語言表達能力。 戶外教育：大自然的教室 強調戶外活動不僅是體能鍛鍊，更是豐富的學習機會。 自然科學的啟蒙： 如何引導孩子觀察季節的變化、收集落葉並進行分類、追蹤昆蟲的移動軌跡。提出「自然尋寶遊戲」的設計方法，將抽象的科學概念具體化。 風險評估與界限設定： 討論在允許孩子進行適度冒險（如攀爬較高的石頭、操作簡單的園藝工具）的同時，如何設定清晰的安全界限，培養他們的自我保護意識和判斷力。 評估與觀察：非正式的進程追蹤 我們倡導使用連續、非侵入性的觀察記錄來取代標準化的紙筆測試。 記錄工具箱： 提供簡易的觀察筆記模板，指導成人記錄「孩子做了什麼」、「說了什麼」以及「推測其背後的想法」。重點在於捕捉學習的「過程」，而非僅僅是「結果」。 鼓勵自我反思： 教授如何使用簡單的提問引導孩子回顧自己的作品或表現，例如「你這次做的時候，哪裡最難？下次可以怎麼改進？」，從而建立成長型思維。 第三部分：家校合作與特殊支持 無縫銜接的學習體驗 本部分詳細闡述了家長與幼兒園教師之間如何有效溝通，以確保孩子在不同環境中獲得一致且連貫的支持。包括定期的「學習分享會」設計，以及如何將課室主題活動延伸至家庭週末活動。 處理常見的行為與挑戰 針對四到五歲兒童可能出現的特定挑戰，提供基於正向管教的解決方案： 過度堅持與掌控慾： 提出「選擇權」策略，讓孩子在有限的範圍內做決定，從而滿足其自主需求。 分離焦慮的殘留與新的社交恐懼： 討論如何通過「過渡物體」和逐步脫敏法，幫助孩子適應新的社交環境或分離情境。 專注力的支持： 提供環境優化和活動結構調整的建議，以幫助專注力較弱的孩子更好地投入任務。 本書是一份活的指南，它要求讀者持續投入、觀察和調整。它承諾為您提供的不僅是「要做什麼」，更是「為什麼要這樣做」的深刻理解，確保您的孩子在進入正式學校教育之前，具備強健的學習心態、優秀的社交技能和對世界永不磨滅的好奇心。這是一段充滿發現和成長的旅程，我們希望這本書能成為您最可靠的引路人。

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