Diagnostic Evaluation of Language Variation-Screening Test pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Psychological Corp

作者:Harry Seymour

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-11

价格:USD 125.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780158092072

丛书系列:

图书标签:

• 语言评估
• 语言变异
• 筛查测试
• 诊断评估
• 语言发展
• 沟通障碍
• 儿童语言
• 临床语言学
• 语言学
• 评估工具

语言多样性诊断评估筛查测试 背景与理论基础 语言是人类思想和情感的载体，也是社会交往与文化传承的关键。语言的健康发展对个体的认知能力、学习能力、社交能力乃至整体的心理健康都至关重要。然而，语言发展并非一蹴而就，也并非一成不变。尤其是在多元文化和多语言环境下，儿童在语言发展过程中会表现出各种各样的“变异”（variation）。这些变异可能源于个体差异、环境影响、文化背景、语言接触等多种因素。 “语言多样性诊断评估筛查测试”（Diagnostic Evaluation of Language Variation-Screening Test，以下简称DELV-ST）正是在这样的背景下应运而生。它并非简单地将儿童的语言表现与一个固定的“标准”语言模式进行比对，而是深刻认识到语言的天然多样性，并试图在此基础上，区分出“正常的语言变异”与“可能预示着语言障碍或学习困难的语言问题”。DELV-ST的核心理念是，理解并区分这些变异，是进行有效语言评估和干预的前提。 传统的语言评估工具往往侧重于识别与主流语言模式相悖的“错误”。然而，这些“错误”有时并非真正的缺陷，而是特定社区或文化群体中普遍存在的语言特征。例如，某些非标准英语方言中，语法结构或语音发音可能与标准英语有所不同，但这并不代表使用这些方言的儿童存在语言发展障碍。DELV-ST的诞生，正是为了解决这一难题，它旨在提供一个能够区分“文化语言变异”（cultural-linguistic variation）和“语言障碍”（language impairment）的评估框架。 DELV-ST的理论基础建立在对语言发展、语言变异和语言障碍的深入理解之上。它借鉴了跨语言发展研究、社会语言学、儿童语言习得等多个领域的知识。该测试认识到，儿童的语言发展受到其所处社会文化环境的深刻影响。例如，一个在双语家庭长大的孩子，其语言发展轨迹可能与单语家庭的孩子不同。一个在特定社区长大的孩子，可能会习得该社区特有的语音、词汇或语法模式。DELV-ST的设计正是为了捕捉和理解这些因环境和文化带来的语言变异，从而避免将正常的语言多样性误判为语言问题。 测试的组成与内容 DELV-ST是一个筛查工具，其目标是在较短的时间内，初步识别出可能存在语言发展风险的儿童。筛查的目的是为了将有限的资源集中用于那些真正需要进一步评估和干预的儿童，而不是对所有儿童进行耗时耗力的全面评估。因此，DELV-ST的设计注重效率和敏感性。 尽管DELV-ST是一个筛查工具，但它涵盖了语言能力的关键领域，以便能够从多个维度来评估儿童的语言发展。其测试内容通常包括但不限于以下几个方面： 语音和音系（Phonology and Phonological Processes）： 这一部分评估儿童是否能够正确发音，以及他们在使用语音时的模式。这不仅仅是检查个别音素的发音，更重要的是观察儿童是否将某些音发成了另一种音（例如，将 /r/ 发成 /w/），是否省略了某些音节，或者是否使用了其他音系过程。DELV-ST会特别关注那些在标准英语中不常见，但在某些语言变异中普遍存在的语音模式，并将其与可能提示语言障碍的音系过程进行区分。 形态和句法（Morphology and Syntax）： 这一部分考察儿童组织词语构成句子以及使用语法规则的能力。例如，儿童是否能够正确使用名词的复数形式、动词的时态和语态、介词等。DELV-ST会特别关注那些在儿童早期语言发展中可能出现的，被传统评估视为“错误”但实际上是正常发展阶段的形态和句法现象，并将其与那些更具持久性或更普遍的语法困难区分开来。测试可能包含要求儿童完成句子、模仿句子、或者自由造句等任务。 词汇和语义（Vocabulary and Semantics）： 这一部分评估儿童对词语意义的理解和使用能力。它可能包括要求儿童说出已知物品的名称、解释词语的意义、或者使用词语造句。DELV-ST在评估词汇时，会考虑到儿童可能接触到的不同词汇范围，以及不同文化背景下词汇的使用和意义的细微差别。 语用（Pragmatics）： 语用能力是指儿童在社交情境中有效使用语言的能力，包括理解和使用非字面意义（如比喻、幽默）、理解社交线索（如面部表情、语气）、轮流谈话、保持话题等。这一部分通常通过观察儿童在与评估者互动过程中的表现来评估，或者通过一些模拟社交情境的任务来完成。DELV-ST会特别关注儿童在不同社交场合下，其语言表达是否得体和有效。 叙事和语言组织（Narrative and Discourse Organization）： 这一部分评估儿童组织和表达连贯故事的能力。测试可能包括要求儿童复述故事、根据图片顺序编织故事，或者描述一个事件。DELV-ST会考察儿童在叙事中是否能够包含关键情节元素、句子之间是否连贯、以及整体结构的清晰度。 DELV-ST的测试材料通常设计得生动有趣，能够吸引儿童的注意力。它可能包含图片、玩具、故事卡片等。评估者会根据儿童的年龄和发展水平，选择合适的测试项目和施测方式。 评估的重点与优势 DELV-ST最显著的特点在于其对“语言多样性”的包容性。它认识到，语言的健康发展并非只有一种模式，而是存在多种可能的路径。因此，DELV-ST的评估重点不在于将儿童的语言表现标记为“对”或“错”，而在于： 1. 识别“诊断性的语言变异”（diagnostically significant variation）： DELV-ST旨在区分哪些语言变异是由于儿童所处的社会文化环境而产生的正常现象，哪些变异可能预示着更深层次的语言学习或发展问题。例如，某些方言中对过去时态的标记方式可能与标准英语不同，DELV-ST会将其视为一种语言变异，而不是语言障碍的证据。然而，如果儿童在广泛的语言任务中持续表现出理解或生成能力上的困难，即使这些困难在某些语言变异中也可能出现，DELV-ST也会将其标记出来，作为进一步评估的信号。 2. 关注功能性语言使用： DELV-ST不仅关注儿童是否掌握了特定的语言规则，更关注其语言在实际沟通中的有效性。儿童是否能够通过语言清晰地表达自己的需求、想法和情感？是否能够理解他人的意图？是否能够与他人进行有效的互动？ 3. 强调动态评估（dynamic assessment）的理念： 虽然DELV-ST本身是一个筛查工具，但其设计理念也暗含了动态评估的思想。动态评估强调在评估过程中提供支持和指导，观察儿童在获得帮助后的表现变化，以此来预测其学习潜力。DELV-ST鼓励评估者在施测过程中，观察儿童在不同任务下的表现，并理解其潜在的语言学习需求。 4. 降低误诊率： 通过对语言多样性的敏感性，DELV-ST能够有效降低将来自不同语言背景或文化群体儿童的正常语言变异误判为语言障碍的风险。这对于确保所有儿童都能得到恰当的评估和支持至关重要。 应用领域 DELV-ST适用于多种场景： 早期儿童筛查： 在幼儿园、学前班等场所，用于初步筛查可能存在语言发展风险的儿童，以便早期发现并干预。 跨文化语言评估： 对于来自不同语言背景或使用非标准方言的儿童，DELV-ST可以提供一个更公平、更准确的评估工具，避免因文化或语言差异导致的误判。 教育和临床实践： 语言治疗师、教育心理学家、特教老师等专业人士，可以利用DELV-ST作为初步评估工具，为需要进一步详细评估和制定干预计划的儿童提供依据。 总结 “语言多样性诊断评估筛查测试”（DELV-ST）是一个富有前瞻性的评估工具，它在承认语言天然多样性的基础上，致力于区分正常的语言变异与可能预示着语言障碍的信号。通过对语音、形态、句法、词汇、语用和叙事等关键语言领域的关注，DELV-ST能够高效且敏感地识别出需要进一步关注的儿童。其最大的价值在于，它为不同文化和语言背景下的儿童提供了一个更公平、更准确的语言评估视角，从而确保每一位儿童都能获得最适宜的支持和帮助，促进其语言能力和整体发展的健康进步。

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