Integrating Educational Technology in the Classroom pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Pearson Custom Publishing

作者:Gary R. Morrison

出品人:

页数:244

译者:

出版时间:2002

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9780536684677

丛书系列:

图书标签:

• 教育技术
• 课堂整合
• 教学策略
• 技术应用
• 数字化学习
• 教育创新
• 信息技术
• 教师发展
• 学习工具
• 混合式学习

课程设计与教学融合：点亮课堂的未来之路 在教育飞速发展的今天，技术不再仅仅是辅助工具，它已经深度融入了教学的肌理，成为重塑学习体验、提升教学效率、激发学生潜能的关键要素。而这股变革的核心，正是对教育技术与课程设计之间关系的深刻理解与巧妙融合。《课程设计与教学融合》正是这样一本集理论前瞻性、实践指导性与前沿案例分析于一体的著作，它致力于为教育工作者提供一套系统而全面的指南，帮助他们在纷繁复杂的技术浪潮中，找准方向，精准发力，真正实现技术赋能下的高效与创新教学。 本书并非简单罗列技术工具或功能，而是将视角置于课程设计这一根本性的教学框架之上。它深刻洞察到，任何技术的应用都必须服务于教学目标，必须与课程内容、学习过程、评估方式紧密结合，才能发挥其真正的价值。因此，本书的起点，是对现代教育理念的梳理与重构，强调以学生为中心、以学习者为导向的教学范式，以及在数字化时代下，如何重新审视和定义“学习”本身。 第一部分：理论基石——理解技术赋能下的学习新范式 在本书的第一部分，我们首先构建起理解教育技术融入课程的理论基石。这部分内容将带领读者深入探讨： 新时代的学习理论与认知模型： 我们将回顾和分析建构主义、联结主义、认知负荷理论等在数字化学习环境下的应用。理解学习者如何在信息过载的环境中构建知识，如何通过交互和协作深化理解，以及如何有效管理认知资源以促进深度学习。这不仅是对过往理论的回顾，更是对其在技术语境下进行的创新性解读。 技术融入的教育学原理： 本部分将深入剖析 SAMR 模型、TPACK（技术、教学法和学科知识的整合）框架等经典理论。SAMR 模型（Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition）为我们提供了一个评估技术使用层次的阶梯，帮助我们区分只是简单替代，还是真正实现了学习的变革。TPACK 框架则强调了教师需要整合三方面的知识：学科内容知识、教学法知识以及技术知识，并理解这三者之间的复杂交互关系。本书将结合最新研究，对这些模型进行细致的阐释，并提供具体的应用场景示例。 数字素养与21世纪技能的培养： 随着技术的发展，数字素养已成为个体生存与发展的必备能力。本书将探讨如何将数字素养的培养目标融入课程设计，例如信息检索与评估、数字内容创作、网络安全与伦理、协作沟通等。同时，本书还将重点关注批判性思维、解决问题能力、创造力、沟通与协作等21世纪核心技能，并阐述技术如何在这些技能的培养中发挥独特作用，帮助学生成为信息时代的积极参与者和创造者。 包容性与公平性的技术应用： 在推动技术融入教育的过程中，确保教育公平与包容是至关重要的议题。本书将探讨如何利用技术为不同学习需求的学生提供个性化支持，例如通过辅助技术（Assistive Technology）帮助有特殊需求的学生，通过差异化教学策略满足不同学习进度的学生。同时，也将讨论如何弥合数字鸿沟，确保所有学生都能公平地获取和使用教育技术资源。 第二部分：课程设计实践——策略与框架 在理论框架的引领下，本书的第二部分将进入具体的课程设计实践层面。这部分内容将提供一系列可操作的策略、模型和框架，帮助教育工作者将技术有效地整合到课程的各个环节： 目标驱动的课程设计： 本部分强调，课程设计的第一步永远是明确的学习目标。我们将详细介绍如何设定清晰、可衡量、可达成、相关且有时限（SMART）的学习目标，并在此基础上，探讨如何选择最适合实现这些目标的技术工具和教学策略。本书将提供不同学科领域（如 STEM、人文社科、语言艺术等）的示例，展示如何将技术目标与学科学习目标有机结合。 以学生为中心的学习活动设计： 核心在于创造引人入胜、互动性强的学习体验。我们将深入讲解如何设计基于项目的学习（PBL）、基于探究的学习（Inquiry-Based Learning）、翻转课堂（Flipped Classroom）等教学模式，并阐述在这些模式下，技术可以如何被用作信息获取、知识构建、问题解决、成果展示的有力工具。例如，利用在线协作平台促进小组讨论，利用虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术提供沉浸式学习体验，利用模拟软件进行科学实验或经济模型分析。 多元化评估策略的构建： 技术不仅可以改变教学过程，更能革新评估方式。本书将介绍如何利用数字工具进行形成性评估（Formative Assessment）和总结性评估（Summative Assessment）。我们将探讨电子作品集（ePortfolios）、在线测验、数据分析工具、同行评审平台等在评估学习过程和学习成果中的应用。同时，也将强调如何利用技术进行多角度、多层次的评估，全面反映学生的学习进步和能力发展，并为教师提供及时有效的教学反馈。 学习管理系统（LMS）与在线学习平台的深度应用： LMS 和各类在线学习平台是现代教学的重要载体。本书将从课程组织、资源发布、学生互动、进度追踪、成绩管理等多个维度，深入解析如何最大化这些平台的效能。我们将提供关于内容组织、活动设计、社区建设、数据分析等方面的实用建议，帮助教师构建高效、有序、富有活力的在线学习环境。 数字内容的开发与应用： 从开放教育资源（OER）的选择与利用，到原创数字内容的开发，本书将为读者提供指导。我们将讨论如何评估和筛选高质量的 OER，以及如何利用简单的工具（如屏幕录制、演示文稿软件、在线视频编辑工具）创作符合教学目标的数字内容。同时，也将关注版权、可访问性等重要议题。 第三部分：技术工具的策略性选择与应用 在理解了理论基础和掌握了课程设计框架后，本书的第三部分将聚焦于具体的技术工具，并强调“策略性选择”的重要性。我们不推崇盲目跟风，而是倡导基于教学目标和学生需求的精准选择： 互动式教学工具： 例如，在线投票工具、互动白板、协作式文档编辑软件等，如何用于激发课堂参与，促进即时反馈，以及支持合作学习。 多媒体与沉浸式技术： 视频、音频、播客、VR/AR 应用等，如何用于丰富教学内容，提供具象化的学习体验，以及模拟真实世界的场景。 协作与沟通平台： 讨论区、即时通讯工具、在线会议软件等，如何用于构建学习社区，促进学生间的交流与合作，以及支持远程学习。 数据分析与个性化学习工具： 学习分析平台、自适应学习系统等，如何用于洞察学生的学习模式，提供个性化的学习路径和反馈。 内容创作与演示工具： 幻灯片制作软件、视频编辑工具、信息图表制作工具等，如何用于提升教学内容的吸引力，以及支持学生进行创造性表达。 本书在介绍这些工具时，不会仅停留在功能层面，而是会深入探讨： 选择标准： 如何根据课程目标、学生年龄、技术基础、可用资源等因素，来评估和选择最适合的工具。 整合策略： 如何将选定的工具无缝融入到现有的课程设计中，而非孤立使用。 风险与挑战： 预见并规避在使用过程中可能遇到的技术故障、学生注意力分散、数据隐私等问题。 最佳实践案例： 分享不同学科、不同教育阶段的教师如何成功运用特定工具，实现卓越教学效果的真实案例。 第四部分：实施、评估与持续改进 有效的技术融入是一个持续优化的过程。本书的第四部分将指导读者如何落地执行，并不断改进： 教师专业发展： 强调持续学习的重要性，提供关于教师培训、同伴互助、参加专业会议、阅读前沿文献等多种途径，帮助教师不断提升技术素养和教学创新能力。 课堂管理与技术： 探讨如何在技术化的课堂环境中有效管理学生行为，保持学习的专注度，以及处理课堂中的技术问题。 技术实施的挑战与对策： 深入分析在技术推广和应用过程中可能遇到的组织、文化、财务等方面的阻力，并提供切实可行的解决方案。 效果评估与反思： 构建一套科学的评估体系，用于衡量技术融入的实际成效，包括学习成果、学生参与度、教学效率等。鼓励教师进行自我反思，不断调整和优化教学策略。 面向未来的展望： 探讨人工智能、大数据、元宇宙等新兴技术对未来教育的潜在影响，以及教育工作者应如何保持开放的心态，拥抱变革，引领教育的未来。 本书的独特价值 《课程设计与教学融合》并非是一本纯粹的技术手册，也不是一套僵化的教学理论。它是一座连接理论与实践的桥梁，一本启迪创新的指南。本书的独特之处在于： 系统性与整体性： 它将技术融入课程看作一个整体的、有机的过程，而非零散的技术堆砌。 以人为本的理念： 始终将学生学习置于核心地位，强调技术服务于学习，而非凌驾于学习之上。 前瞻性与实践性并重： 既有对教育技术发展趋势的深刻洞察，又提供了大量可操作的实践建议和案例。 强调批判性思维： 鼓励读者对技术的使用保持审慎的态度，进行有目的、有策略的选择，而非盲目追随潮流。 赋能教育工作者： 旨在提升教育工作者的自主性与创造力，使他们能够自信而有效地驾驭技术，成为教育创新的引领者。 通过《课程设计与教学融合》，教育工作者将能够更加清晰地认识到技术在现代教育中的战略地位，掌握将技术深度融入课程设计的核心能力，从而设计出更具吸引力、更富成效、更符合未来发展需求的学习体验，最终点亮课堂的未来之路。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆