Development of the Syntax-Discourse Interface (Studies in Theoretical Psycholinguistics) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Springer

作者:Sergey Avrutin

出品人:

页数:225

译者:

出版时间:1999-08-01

价格:USD 135.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780792359364

丛书系列:

图书标签:

Psycholinguistics
Syntax
Discourse
Language Acquisition
Cognitive Science
Linguistics
Psychology
Sentence Processing
Theoretical Linguistics
Communication

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具体描述

The main focus of the book is the development of referential abilities in young children. A number of findings suggest that errors exhibited by young children in various experiments and spontaneous speech result from the inability to implement discourse-related knowledge. It is further argued that the deficiency is due to the lack of language-specific processing resources characteristic for young children. In order to support the lack of processing resources argument, certain similarities between the language of children and Broca's aphasics are also discussed. A new theoretical model of the syntax-discourse interface is presented, and it is shown how the proposed model can explain various psycholinguistic findings. The book is intended for scholars and graduate students working in the field of language acquisition and language impairment. It may also be of interest to linguists whose work focuses on the theory of syntax-discourse interface.

《发展中的语言认知：句法与语篇的交融》语言，作为人类最精妙的交流工具，其运作机制一直牵动着科学与哲学的神经。我们不仅要理解单个词语的含义，更要洞悉它们如何被组织成句子，进而构成连贯的篇章，传递复杂而微妙的思想。本书《发展中的语言认知：句法与语篇的交融》正是一次深入探究这一宏大课题的学术之旅，它聚焦于语言发展的核心——句法结构如何与更广阔的语篇语境相互作用，以及这种交融如何在认知层面得以实现和演变。在语言学研究的 vast 领域中，句法（syntax）与语篇（discourse）分别代表了两个至关重要的维度。句法关注句子内部的词序、语法规则以及句子结构的生成；语篇则将目光投向了句子之外，考察句子如何在一个更大的交流情境中连接，形成有意义的、连贯的整体。长期以来，这两个领域的研究在一定程度上是独立进行的，然而，语言的本质决定了它们密不可分。我们并非孤立地理解每一个句子，而是将其置于一个动态的对话、叙事或论证的流程之中。正是这种句法与语篇的相互渗透，构成了我们理解和生成语言的真正力量。《发展中的语言认知：句法与语篇的交融》正是看到了这种联系的根本重要性，并将其置于了发展的视角下进行审视。本书并非仅仅描述当前语言结构的静态图景，而是力图揭示这一复杂接口的形成过程，尤其是在认知发展的早期阶段。儿童如何从零散的词汇和简单的短语，逐渐掌握复杂的句法规则，并在此过程中学会利用语篇信息来指导其句法选择？反过来，句法能力的提升又如何反哺其语篇理解与生成能力？这些都是本书探索的核心问题。本书的核心论点在于，句法的发展并非是独立于语篇的纯粹结构性学习，而是与语篇语境下的信息需求、话题追踪以及句子间的逻辑关系紧密交织。换言之，儿童在学习语言时，不仅仅是在“模仿”成人的句法模式，更是在积极地适应和利用语篇中的线索，以最有效的方式来表达和理解信息。例如，当儿童学习如何使用代词时，他们需要理解代词指代的对象（先行词）在语篇中的位置和语用功能，而不仅仅是掌握“他”、“她”、“它”这些词汇本身。句法的选择，如语序的调整、标记语的使用，也往往受到语篇中信息焦点、已知/未知信息分配的影响。本书的研究方法论涵盖了多个层面，旨在提供一个多维度、多视角的分析。首先，通过对儿童语言发展数据的细致考察，包括语音、词汇、句法和语篇层面的纵向分析，来勾勒出句法-语篇接口在发展过程中所经历的关键转折点和模式。这可能包括对大量儿童语言样本的录音、转录和编码，以及对这些样本进行细致的语法和语篇分析。其次，本书借鉴了认知心理学和神经科学的理论框架，探讨句法与语篇信息在认知加工过程中的整合机制。这可能涉及到对加工负荷、工作记忆以及特定认知能力的测量，以理解句法与语篇信息的并行处理和相互激活。例如，研究可能会考察在处理含有复杂句法结构的句子时，工作记忆容量对儿童语篇理解能力的影响，或者在特定语篇任务中，儿童大脑激活模式的差异。本书的理论贡献在于，它挑战了将句法和语篇视为相对独立模块的传统观点，提出了一个更加整合的、动态的语言认知模型。它强调了句法规则的习得是一个受语篇驱动的过程，儿童的句法选择和发展受到其对语篇信息需求的引导。同时，它也揭示了语篇能力的形成并非仅仅是句法能力的叠加，而是对句子之间关系、信息流以及交际意图的深刻理解。本书的结构安排旨在系统地呈现其研究内容。通常，这类深入的学术著作会从引言开始，明确研究背景、核心问题和本书的总体框架。接着，会回顾相关的理论与前人的研究成果，为本书的论点奠定基础。随后，各章节将可能围绕以下几个核心主题展开：句法结构与信息结构的关系：探讨句子内部的成分顺序、主题-述题划分等句法现象如何服务于语篇中的信息传递，例如已知信息与新信息的分配，以及信息焦点的突出。指代与照应：分析代词、名词短语以及其他指代手段在语篇中是如何建立联系的，以及儿童在习得这些指代机制时，句法和语篇因素所起的作用。连词与篇章连接：考察连词（如“因为”、“但是”、“然后”）以及其他连接手段在构建语篇连贯性中的作用，以及儿童对这些连接机制的习得过程。话题追踪与句子加工：研究在处理长篇幅语篇时，话题是如何被追踪的，以及句法结构和语篇语境如何影响句子的加工负荷和理解效率。特定句法现象的语篇视角：深入分析一些具体的句法现象，例如被动语态、话题化、省略等，在语篇语境下的功能和习得。句法-语篇接口发展的模型：提出或修正关于句法与语篇接口在认知发展中如何形成的理论模型，并提供相应的实证证据。本书的读者群将非常广泛，涵盖了语言学、心理语言学、儿童发展心理学、认知科学以及相关领域的学者、研究人员和研究生。对于希望深入理解语言习得机制、句法与语篇如何相互作用的专业人士来说，本书提供了一个前沿的研究视角和丰富的理论分析。它不仅是对现有知识的梳理和整合，更是在推进我们对语言认知这一复杂课题的理解上迈出了重要一步。总而言之，《发展中的语言认知：句法与语篇的交融》是一部具有深远影响力的学术著作，它以严谨的理论框架和扎实的实证研究，揭示了语言发展中句法与语篇接口的关键作用。它将促使我们重新审视语言的学习和理解过程，认识到句法结构并非独立于交际语境而存在，而是与语篇信息的需求和传递功能紧密相连，并在这一动态的交互中共同发展。这部著作无疑将为语言科学领域的研究者们提供宝贵的洞见和新的研究方向。