具体描述
《课堂上的计算器》 简介 《课堂上的计算器》是一本深入探讨如何在中小学教育中有效整合计算器使用的实用指南。本书并非简单罗列计算器的功能，而是聚焦于如何将这一工具融入教学过程，使其成为促进学生数学理解、解决问题能力和批判性思维发展的有力助手。 全书围绕一个核心理念展开：计算器不应被视为替代学生思考的“捷径”，而应是增强学习体验、拓宽数学视野的“伙伴”。本书首先追溯了计算器在教育领域的发展历程，简要梳理了它从最初的辅助工具到如今功能日益强大的地位，并分析了不同时期围绕计算器使用的争议与共识。 接着，本书深入剖析了计算器在不同数学学科领域的应用潜力。在算术方面，作者强调计算器可以帮助学生从繁琐的计算中解放出来，将更多的精力投入到理解概念、探索模式和解决更复杂的应用题上。例如，在学习分数和小数时，计算器可以帮助学生快速验证计算结果，从而更专注于理解不同数系的转换关系和运算规则。在代数领域，函数计算器则被视为理解函数概念、绘制图表、分析方程解集的绝佳工具。本书提供了具体的教学案例，展示如何利用计算器探索函数的性质、比较不同函数的差异，甚至进行参数化分析。 对于几何和三角学，本书则探讨了计算器在处理复杂几何图形、计算角度和长度方面的便利性。例如，利用计算器求解不规则图形的面积，或者通过三角函数计算器解决实际生活中的测量问题，都能有效提升学生的空间想象力和应用能力。统计学领域更是计算器的用武之地，从数据的录入、统计量的计算，到概率分布的模拟，计算器都能极大地简化过程，让学生专注于数据分析和结果解释。 本书最大的亮点在于其强调的“循序渐进”和“有目的性”的教学策略。作者认为，计算器的使用并非一蹴而就，而是需要教师精心设计教学环节，引导学生逐步掌握不同计算器的功能，并理解何时、为何使用它们。书中提供了大量的教学活动设计，包括如何利用计算器进行“估算与验证”练习，如何设计“探索性”问题让学生通过计算器发现数学规律，以及如何引导学生利用计算器进行“模型构建”和“数据分析”。 此外，本书还特别关注了计算器使用的“禁区”和“雷区”。作者强调，教师必须清楚区分计算器的辅助功能和学生需要独立掌握的核心数学技能。例如，在学习基本加减乘除时，机械地依赖计算器可能会阻碍学生对运算概念的内化；而在学习多项式因式分解时，过于依赖计算器求解方程的根，则会削弱学生对代数结构的理解。本书提供了许多避免这些误区的具体建议，例如设计“无计算器”和“计算器辅助”相结合的练习，以及在课堂讨论中强调概念理解而非计算过程。 本书的另一重要组成部分是对教师专业发展的探讨。作者认识到，教师自身对计算器的熟悉程度和教学理念是影响其有效使用的关键。因此，本书提供了丰富的资源和建议，帮助教师提升自身计算器使用技能，掌握如何在课堂中构建积极的计算器文化，以及如何与家长沟通，共同支持学生利用计算器进行数学学习。 《课堂上的计算器》还探讨了计算器在评估学生数学能力方面的作用。作者主张，评估应全面反映学生运用计算器解决问题的能力，包括其选择合适工具、解释结果和评估答案合理性的能力，而不仅仅是计算的准确性。书中提供了不同类型的评估方法，鼓励教师设计更具开放性和探究性的评估任务。 总而言之，《课堂上的计算器》是一本全面、深入且极具实践指导意义的著作。它为教育者提供了一个清晰的框架，用以理解和运用计算器，将其转化为提升数学教学质量、激发学生学习兴趣、培养数学素养的宝贵资源。本书不仅适合一线数学教师，也对教育研究者、课程开发者以及所有关心数学教育未来的人士具有重要价值。它鼓励我们重新审视计算器在现代教育中的角色，拥抱技术，但同时坚守教育的根本目标——培养能够独立思考、解决问题的未来人才。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有