幼儿园安全教育教师用书（小班下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:福建少年儿童出版社

作者:康轩幼教研究中心

出品人:

页数:44

译者:

出版时间:2008-12

价格:7.80元

装帧:

isbn号码:9787539533247

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园安全教育
• 小班下
• 教师用书
• 安全知识
• 幼儿教育
• 教辅
• 安全防范
• 幼儿园教案
• 学前教育
• 儿童安全

《幼儿园安全教育教师用书（小班下）》内容简介 本书是为配合幼儿园小班下学期安全教育教学而编写的教师指导用书。本册内容聚焦于引导幼儿认识并掌握一系列与日常生活密切相关的安全知识与技能，旨在帮助教师系统地开展小班幼儿的安全教育活动，提升幼儿的自我保护意识和能力。 全书紧密围绕小班幼儿的认知特点和生活经验，将安全教育内容分为以下几个核心模块： 一、居家安全：守护家中的每一个角落 本模块重点关注幼儿在家中的安全问题。我们将引导教师通过生动有趣的故事、游戏和情景模拟，帮助幼儿认识到家中可能存在的安全隐患。 防火安全： 引导幼儿认识打火机、火柴、电器等物品的危险性，学习在发生火灾时如何呼救、如何躲避。例如，通过“火警电话119”的儿歌，让幼儿记住重要的求助电话；通过模拟火灾场景，教导幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生。 防触电安全： 教授幼儿不玩弄电源插座、电线，不乱摸电器，认识电器发热的危险。例如，通过“小电工”的游戏，让幼儿识别哪些是不能碰的电器。 防溺水安全： 强调家中水盆、浴缸、马桶等处存在溺水风险，教育幼儿不独自靠近水源，不玩水。例如，通过“小水滴去哪儿”的故事，让幼儿了解玩水时的危险。 防跌落安全： 关注窗户、阳台、楼梯等处可能发生的跌落事故，教育幼儿不攀爬、不倚靠。例如，通过“小猴子爬窗户”的动画故事，让幼儿理解跌落的后果。 防误食安全： 引导幼儿不随意捡拾、不随意品尝地上的食物或不明物品，认识药物的危险性。例如，通过“小猫咪偷吃药”的绘本故事，教育幼儿不能乱吃药。 防止夹伤、刺伤： 教授幼儿不玩弄门缝、抽屉、剪刀、针等物品，避免手被夹伤或被刺伤。例如，通过“小兔子找玩具”的情景剧，引导幼儿认识到抽屉和门缝的危险。 食品安全： 引导幼儿不吃不干净的食物，不吃变质的食物，饭前便后要洗手。例如，通过“洗手歌”和“食物新鲜度”的认知活动，培养幼儿良好的卫生习惯。 二、户外活动安全：探索世界的点滴乐趣 本模块将引导教师组织幼儿在户外活动时，注意保护自身安全，享受探索的乐趣。 交通安全： 教授幼儿认识红绿灯，懂得遵守交通规则，不随意跑入马路，不追逐打闹。例如，通过“小汽车排队”的游戏，让幼儿理解交通信号灯的作用；引导幼儿认识马路边的安全标识。 防走失安全： 教育幼儿在户外不离开老师或家长的视线，一旦走失，如何向警察叔叔或工作人员求助。例如，通过“找妈妈”的模拟演练，让幼儿记住重要信息，如自己的名字、家长的联系方式。 运动安全： 在户外体育活动中，引导幼儿注意场地安全，不推搡、不拥挤，按照规则进行活动。例如，在玩滑梯、秋千时，教授幼儿正确的玩法和注意事项。 防晒防暑： 在阳光强烈的季节，教育幼儿如何做好防晒，及时补充水分，避免中暑。例如，在户外活动时，提醒幼儿戴帽子，及时补充饮水。 防虫咬、防跌伤： 引导幼儿不随意抓捕小动物，避免被咬伤，在不熟悉的区域行走时要小心。例如，在草地上玩耍时，教育幼儿不要随意触碰植物或小昆虫。 三、集体活动安全：团结友爱，共创和谐 本模块关注幼儿在幼儿园集体环境中的安全，强调集体意识和互助精神。 教室安全： 引导幼儿不乱动教室内的物品，不攀爬桌椅，保持教室整洁。例如，通过“我的小书包”的摆放活动，教导幼儿整理个人物品。 游戏安全： 在集体游戏活动中，强调遵守游戏规则，不推搡、不争抢，学会分享和合作。例如，在玩积木或拼图时，引导幼儿轮流使用，共同完成作品。 用餐安全： 教授幼儿正确的用餐姿势，不浪费食物，不玩弄餐具。例如，通过“吃饭好宝宝”的示范，让幼儿掌握正确的用餐方法。 午睡安全： 引导幼儿安静午睡，不打扰他人，注意被褥整洁。 如厕安全： 教授幼儿正确的如厕方法，保持卫生，不玩水。 四、情绪与心理安全：做一个快乐自信的宝贝 除了身体安全，本模块也关注幼儿的情绪和心理健康，帮助幼儿建立积极的情绪管理能力。 认识情绪： 帮助幼儿认识和表达自己的基本情绪，如开心、难过、生气等。 应对冲突： 引导幼儿学习用语言沟通解决与同伴间的冲突，而不是用推搡或打人。 建立自信： 通过鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信心，敢于表达自己的想法。 教师指导部分： 本书为教师提供了详细的活动设计和指导建议，包括： 活动目标： 明确每个活动要达到的认知、技能和情感目标。 活动准备： 列出活动所需的材料、教具等。 活动过程： 提供详细的活动步骤、提问引导、游戏玩法和注意事项。 拓展活动： 针对活动主题，提供延伸性的活动建议，以加深幼儿的理解。 家园共育： 提出在家中可以进行的亲子安全教育活动，促进家园合作。 本书的编写风格力求贴近幼儿生活，语言生动活泼，图文并茂，旨在成为幼儿园教师开展安全教育的得力助手，为幼儿筑起一道坚实的安全屏障，让他们在健康、快乐的环境中茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

真正让我感到惊喜的是，这本书在处理敏感的“意外处理”和“情绪管理”方面的平衡。安全教育不仅仅是规则的建立，更关乎孩子在突发状况下的心理稳定。书中对于“跌倒了怎么办”或“不小心弄坏了玩具怎么办”等情境，提供的指导不仅仅是物理上的处理，更侧重于引导幼儿如何表达自己的感受，如何寻求帮助，以及如何面对犯错后的自责情绪。这种对幼儿心理健康的深层关注，体现了现代教育对“全人发展”的追求。它教导教师如何以一种充满同理心和支持性的态度去引导幼儿，而不是用恐吓或严厉的批评来“震慑”他们远离危险。这种温和而坚定的教育方式，无疑更能培养出内心有安全感、遇事能冷静处理的未来公民。这本书不愧是专业团队的心血结晶，它提供的是一套完整、科学且充满爱意的育人方案。

评分☆☆☆☆☆

从教学法的角度来看，这本书的应用价值非常高。它摆脱了传统说教式的单向灌输，大量采用了提问引导、发现式学习和角色扮演等多种教学策略。每一个活动板块的设置，都预留了足够的开放空间给教师进行二次开发和个性化调整。比如，在进行“户外活动安全”的讲解时，书中建议教师先带领幼儿观察操场上的潜在危险点，让孩子们自己讨论“为什么不能跑到草地边缘”或“滑梯的哪些部分需要注意”，这种以幼儿为中心的探究过程，远比教师直接告知“不许跑远”要有效得多。语言的组织也十分精炼，口语化表达流畅自然，非常适合小班孩子的语言特点。更值得称赞的是，它在评价和反馈机制上的设计，提供了可供参考的观察量表，帮助教师准确捕捉到幼儿在理解和实践安全行为上的进步与不足，这对于科学评估教学效果至关重要。这是一本真正懂得如何“教”老师去“育”孩子的实用手册。

评分☆☆☆☆☆

这份教辅资料的装帧设计和材质选择也体现了专业水准。纸张厚实，油墨印刷清晰，即便是高频率使用也不会轻易磨损，这对于我们经常需要翻阅和讲解的工具书来说非常重要。内页的版式设计非常人性化，内容区块划分清晰，重点信息（如核心口诀、关键步骤）使用了不同的字体或背景色进行突出显示，使得教师在快速备课时能迅速抓住要点，避免遗漏。我发现书中对特定危险情景的配图，几乎都是基于国内幼儿园的常见场景绘制的，代入感极强，不像有些外部资料配图过于概念化或与本土环境脱节。此外，书的整体重量适中，便于携带和在不同班级间周转使用。可以说，从内容到形式，这本书的每一个细节都透露着对使用者——一线教师的体贴，这种对用户体验的重视，使得它的实用性和愉悦度都得到了极大的提升，让人愿意主动去翻阅和使用。

评分☆☆☆☆☆

这份材料的知识体系构建得相当扎实，它不是简单地罗列安全常识，而是构建了一个由浅入深、层层递进的学习路径。我注意到，它非常注重“预防”而非“事后补救”的教育理念，将安全教育融入到幼儿一日生活的各个环节中去。比如，在讲述“陌生人来访怎么办”这一主题时，书里不是用恐吓式的语言，而是通过扮演游戏的方式，引导孩子学习如何礼貌而坚定地拒绝，同时又不产生不必要的恐惧感，这种方式非常符合现代儿童教育的积极导向。此外，书中对材料的选材把握得极好，既有日常生活中常见的安全隐患（如“小心烫伤”“玩具安全”），也有针对特定季节或节假日的应急知识，体现了很强的时效性。作为教师，我尤其喜欢它在“家园共育”部分的处理，它提供的家长通知单和亲子活动建议，确保了安全教育能在线上线下形成合力，这种整体性的考量是很多教材所欠缺的。总而言之，它提供了一个全面、系统且充满人文关怀的安全教育框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手里，首先映入眼帘的是它那鲜艳的色彩和活泼的插图，让人感觉非常亲切，一看就知道是专门为低龄幼儿设计的。翻开扉页，就能感受到设计者在编排上的用心，每个单元的结构都清晰明了，内容设计紧扣小班幼儿的认知水平和生活实际。比如关于“认识红绿灯”的章节，不仅仅是图片展示，还巧妙地融入了儿歌和互动小游戏，让抽象的安全规则变得具体可感。我特别欣赏它在情境创设上的细腻，那些小故事里的人物表情和动作都非常到位，很容易引起孩子们的共鸣。而且，对于老师来说，书中的“活动建议”部分简直是雪中送炭，提供了非常多实操性强、可操作性高的教学活动方案，从备课到实施，每一步都有详尽的指导，大大减轻了我们一线教师的备课负担。整体来说，这是一本理论与实践结合得相当紧密，并且在视觉呈现上也非常吸引人的专业读物，看得出来，编写团队对学前教育的理解非常深入，真正做到了把枯燥的安全知识“童趣化”和“生活化”。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆