具体描述
《中国语言规划论》内容简介：语言规划，既属于工作范畴，又属于学术范畴。讨论和制定语言规划，以解决工作中的实际问题为目的，但要真正达到目的，又必须以严谨的学术研究作为前导，深入揭示相关的规律性，使之成为一门学问。《中国语言规划论》中的文章，或者偏重于讲工作，或者偏重于谈学术，或者甲中有乙、乙中有甲，但总体上都反映出了提高学术品位的美学理念。最能说明问题的文章之一，也许是《论母语》。文章指出：母语是个民族领域的概念，反映的是个人或民族成员对民族语言和民族文化的认同。母语直接指向民族共同语，但不指向共同语的地域变体，方言只能称为母言，不应视为母语；第一语言是人们“思维和交际的自然工具”，即所谓“自我表达的天然工具”，但与母语不是等同的概念。对于单一语言群体的母语问题，双语社会和双语家庭的母语问题， “母语失却”问题，文章从不同侧面展开了论说，其内容既是搞好语言文字工作的需要，其分析又同时反映出了讲求科学性的学术严谨。宇明一向认为，结合工作获得的科研成果，最易转化为工作效度，建立在坚实学术基础上的工作，最能解决现实中的“真问题”。从《中国语言规划论》可以看出，努力将工作与科研有机地融为一体，努力提高工作性文章的学术品位，这是宇明的追求。
中国语言规划，从制定到实施，到获得良好结果，绝非易事，需要一辈接一辈众多有志之士、有识之士、有为之士，做出坚持不懈的努力。《中国语言规划论》一书，是宇明到教育部语信司工作四年多来“工作+思索+熬夜”过程的一个动态缩影。宇明有个特点：不干则已，干则有获。
作者简介
目录信息
语言规划理论
权威方言在语言规范中的地位
论母语
关于中小学“双语教学”的思考
术语论
大众媒体与语言
语言生活与精神文明
语言文字工作
中国当前语言文字工作任务
通用语言文字规范标准的建设——学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的体会
规范汉字和《规范汉字表》
词语规范的若干思考
辞书与语言文字规范
关于普通话水平测试的思考
关于普通话作为教师职业语言的问题
努力培养双言双语人
我国的语言生活问题
信息时代的语言问题
信息时代的中国语言问题
信息时代的语言文字工作任务
信息时代需要更高水平的语言文字规范
搭建中华字符集大平台语料库中语言知识的标记问题
语言学术评点
切音字的内涵与外延
清末文字改革家的方言观
清末文字改革家论语言统一
弘扬吕叔湘学术精神
语言的全息性与语言的全方位研究
怎样看待与语言有关的交叉科学
语言学发展的新机遇
后记
新版后记
· · · · · · (收起)
读后感
李老师的书是有用的，好读的。 国家强大了才会考虑语言规划的问题，语言是我们生活中最重要的东西之一。既然环保部要规划空气，那么语言也是可以规划的。 语言能不能规划？通常我们觉得这是个“有悖自然”的问题，语言怎么能让你随意规划呢？这在书中有专文解读。 强国的语言...
李老师的书是有用的，好读的。 国家强大了才会考虑语言规划的问题，语言是我们生活中最重要的东西之一。既然环保部要规划空气，那么语言也是可以规划的。 语言能不能规划？通常我们觉得这是个“有悖自然”的问题，语言怎么能让你随意规划呢？这在书中有专文解读。 强国的语言...
李老师的书是有用的，好读的。 国家强大了才会考虑语言规划的问题，语言是我们生活中最重要的东西之一。既然环保部要规划空气，那么语言也是可以规划的。 语言能不能规划？通常我们觉得这是个“有悖自然”的问题，语言怎么能让你随意规划呢？这在书中有专文解读。 强国的语言...
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李老师的书是有用的，好读的。 国家强大了才会考虑语言规划的问题，语言是我们生活中最重要的东西之一。既然环保部要规划空气，那么语言也是可以规划的。 语言能不能规划？通常我们觉得这是个“有悖自然”的问题，语言怎么能让你随意规划呢？这在书中有专文解读。 强国的语言...
用户评价
如果用一个词来形容这本书的阅读体验，我会选择“结构精巧”。作者在构建全书框架时，展现了极高的学术素养和组织能力。全书的章节安排并非简单的线性推进，而是采用了多重视角交叉审视的模式。比如，它会先从宏观的政治经济背景切入，然后迅速下沉到具体的技术层面，比如文字改革的实际操作难题，最后又将视野提升到跨文化交流的未来展望。这种层层递进，又相互呼应的结构，使得即便是初次接触相关领域的新读者，也能很快掌握其内在逻辑。更难得的是，作者在处理关键术语和理论模型时，总能提供清晰的定义和形象的比喻，极大地降低了理解门槛，却丝毫没有牺牲内容的严谨性。这对于希望深入理解语言社会学复杂概念的读者来说，无疑是一份宝贵的学习资源，它像一把精准的钥匙，为我们打开了理解现代社会治理复杂性的另一扇大门。
这本书给我的冲击，主要来自于它对语言变迁背后“人”的关注。很多关于语言的书籍往往聚焦于语法结构或词汇的演变，但这位作者的视角却非常独特，他将镜头对准了那些在语言政策洪流中努力适应、挣扎或反抗的普通人。我印象最深的是其中几章关于教育系统的论述，描述了在推广新标准时，教师群体所承受的压力，以及学生们在掌握新技能与保留母语习惯之间产生的认知冲突。这种关注个体命运的叙事手法，极大地增强了文本的情感共鸣力。它让我们明白，语言的变迁从来都不是抽象的数字游戏，而是渗透到每一个家庭、每一个课堂的具体生活场景中。阅读过程中，我不禁回想起自己年轻时学习标准用语的经历，那些模糊的记忆瞬间被清晰地勾勒出来。可以说，这本书成功地将宏大的社会工程学，还原成了一个个鲜活的生命故事。
我发现这本书在处理历史文献和官方档案时，展现出了一种近乎“考古学家”的审慎与耐心。许多被引用的早期政策文件和会议记录，即便在官方史料中也属罕见，作者显然投入了大量心血进行挖掘和梳理。这种对原始材料的尊重和细致考证，为全书的论点提供了坚实的基石。它不是基于二手资料的泛泛而谈，而是建立在对一手证据的深度解读之上。我尤其欣赏作者对于那些“未竟之事”和“潜在后果”的探讨。他没有简单地给出历史的最终裁决，而是开放性地提出了许多值得后人继续研究的方向，这体现了一种高度负责任的学术态度。这本书在客观描绘历史的同时，也激发了我们对未来语言生态的责任感——我们继承了过去的成果，也需要面对新的挑战。这是一部经得起时间检验的、具有深远影响力的文本，它为我们理解当代中国社会文化运作提供了一个极其深刻且有力的分析框架。
这本关于中国语言现象的著作，实在让人耳目一新。作者对于现代汉语的演变轨迹，描绘得细致入微，仿佛带着我们穿越了过去几十年，亲历了语言政策从萌芽到成熟的全过程。尤其值得称道的是，书中对于不同地域方言在国家推广普通话过程中所遭遇的张力与融合，进行了深入的社会学考察。我特别欣赏它那种近乎田野调查般的扎实感，很多案例的选取都非常典型，能够让人立刻联想到现实生活中的种种情境。它不仅仅是枯燥的理论堆砌，而是将复杂的宏观政策与微观的个体经验巧妙地结合起来。读罢全书，我感觉对“语言”这个概念的理解上升到了一个新的维度，它不再仅仅是交流的工具，更是承载文化记忆与国家认同的复杂载体。那种对语言现象背后权力结构和文化冲突的洞察力，着实令人拍案叫绝，对于任何关心社会发展和文化认同议题的人来说，都是一本不可多得的佳作。
我得承认，最初翻开这本书的时候，我内心是存着一丝疑虑的，毕竟“语言规划”听起来像是官方文件汇编，可能会显得有些沉闷。然而，事实证明我的担忧是多余的。这本书的叙事节奏掌握得极好，行文流畅，逻辑清晰得像是一条蜿蜒但目标明确的河流。它没有陷入过度学术化的泥潭，而是用一种非常亲近读者的笔调，将那些原本深奥的政策制定过程，解读得生动有趣。我尤其欣赏作者对于“规范化”与“多样性”之间微妙平衡的探讨。书中对不同历史时期语言改革的得失进行了冷静而客观的审视，既肯定了统一语言在促进国家整合中的作用，也敏锐地指出了过度干预可能带来的文化单一化风险。这种深思熟虑的辩证视角，让这本书的思想深度远超一般读物，它促使读者停下来思考：我们到底应该如何看待我们口中的方言与书写中的标准用语之间的关系？这不仅仅是一本学术书，更像是一次深层次的文化对话邀请函。
可以了解一下
中規中矩，三觀正。大陸語言學還是得不到應有的重視，還需要hard sell。
论文集、演讲集。结合语信司工作，侧重语言文字的标准化、信息化。语委不多的懂行的领导，还调走了。
李老师的书，是可读的，是好懂的，是有价值的。
李老师的书，是可读的，是好懂的，是有价值的。
