教育變革的新意義 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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Michael Fullan

華東師範大學齣版社

武雲斐

2010-3

275

38.00元

當代學校變革的理論與實踐譯叢

9787561771303

圖書標籤: 教育改革教育學發 2

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发表于2024-11-27

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圖書描述

《教育變革的新意義(第4版)》第一版齣版於1982年，該書的深刻見解鼓舞瞭無數的教育工作者。Fullan從來沒有停滯不前，他在第四版中提供瞭新的思考和視角。這一版中，一個新的重點是“關注結果的能力建構”。書中，Fullan揭示瞭“繼續深入”的希望及其風險，如創造共享的意義、文化重建、三位一體的改革、擴大變革範圍等等。Fullan再一次將他的工作聚焦於動機、關係和人們的主動參與變革的努力。同樣的，每個概念都建立在大量的研究和豐富的經驗之上；每個概念都是如此清晰，為大眾所接受；每個概念都是從其本人作為改革促進者的實踐中得來的，而這些實踐涉及國傢、州和學區三個層麵。Micrlael Fullan令人贊嘆的作品，文如其名。變革總是在不斷的變化著，如果我們真的想要使學校有所改進的話，就需要理解其意義的演進。

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著者簡介

Michael Fullan是多倫多大學安大略教育研究所政策研究的教授。作為教育變革方麵的知名權威，他一直緻力於對世界各地的教育項目進行培訓、評價，並提供谘詢。他的管理變革的理念在很多國傢推行，其著作也以多種語言齣版。包括《領導文化變革》、《變革的力量》三部麯、《學校領導的道德使命》、《領導與可持續發展：行動中的係統思考者》、《突破》、《學習的地方》及《領導力轉嚮》等著作。

圖書目錄

“當代學校變革的理論與實踐”譯叢總序／1前言／1第一部分理解教育變革／1第一章變革簡史／3 未獲理想效果的第一次努力／4 本書的計劃／10 變革的前景／14第二章教育變革的意義／16 關於變革意義的一般問題／16 教育變革的主觀意義／18 教育變革的客觀意義／23 共享的意義和項目的一緻性／29第三章洞悉變革過程／32 變革的秘密／32 成功變革的要素／34第四章啓動變革的原因和過程／49 變革的過程／50 影響啓動的因素／53 啓動的睏境／61第五章實施和繼續變革的原因與過程／64 影響實施的因素／65 影響變革持續性的因素／76 變革過程的內在視角／78第六章規劃、實施和應對變革／81 規劃為何失敗／81 成功是可能的／89 規劃和應對／90第二部分地方層麵的教育變革／97第七章教師／99 教師的現實處境／99 走進變革／106 處於十字路口的專業主義／117第八章校長／119 校長的現實處境／120 校長和改變／122 領導力的復雜性／128第九章學生／130 學生的現實處境／131 學生與變革／137第十章傢長和社區／144 傢長參與學校／145 學校董事會和社區／152 啓示／155第十一章學區管理者／159 學區管理者的現實處境／159 學區管理者與變革／163 啓示／176第三部分地區和國傢層麵的教育變革／179第十二章政府／181 政府部門的角色／182 “國傢讀寫能力和計算能力戰略”個案／186 加拿大讀寫和計算能力策略1190 啓示／201第十三章教師的專業準備／203 教師教育／205 聘用與入職／215第十四章教師的專業學習／220 實踐的標準／222 重塑學校文化和工作環境／227 領導的作用／228 重塑一種專業／231第十五章教育變革的未來／233參考書目／237索引／248
· · · · · · (收起)

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