具体描述
學校中有性別政權？本書從學生的校園生活與教師的職場文化兩個層面進行性別分析，指出在高中階段，舉凡類組選擇、課堂教學與同儕互動等正式課程、潛在課程，都直接間接地蘊含性別權力關係，對基層教師而言，「女生當老師最好」、「教職女性化有礙教職專業化」、「男女老師大不同」等主流的性別論述更是性別意識型態的流露與展現。
基於女性主義的理論觀點與性別關係的研究取徑，藉由質性與量化資料的並陳、冷眼與熱心的並行、女性與男性的並重，本書主張學校是性別化的制度(gendered institution)，具現父權體系、性別刻板印象與制度性的性別主義，形成性別化的效應(gendering effect)，而深埋底層的文化價值是「尊崇男性氣質、貶抑女性氣質」，需要全面加以檢視，而且由於性別是「做」出來的，因此可以改變、予以轉化。
《學校中的性別政權》是一部深入浅出的图书，旨在通过系统化的内容揭示性别议题在教育环境中的现状和影响。这本书以清晰且有条理的结构展开，探讨了性别平等在学校制度、课程设计以及师生互动中的具体表现。作者深入分析了当前一些常见的性别偏见，如对男女学生在兴趣领域选择的限制，以及在课堂教学中可能出现的隐性偏见。这些内容不仅帮助读者理解问题的根源，也为改进教育政策和实践提供了可行的思路。 书中详细讨论了不同学科设置中的性别差异，例如数学、科学和艺术等领域的课程安排与教学方法，并指出这些差异如何影响学生的学习动机和成就感。此外，该书还特别关注学校政策对性别平等的推动作用，强调了各级管理者在制定和落实相关规章制度方面的重要责任。这些政策不仅涵盖了言论自由、校园安全，还包括对教师的培训，使他们更好地理解并应对性别问题。 《學校中的性別政權》还通过大量案例研究，展示了不同学校在实施性别平等措施时所面临的挑战和成功经验。这些案例不仅涵盖了制度层面，还涉及到具体的课堂互动与学生反馈，为读者提供了丰富的参考素材。书中特别强调了家庭教育的重要性，指出家长对孩子成长过程中性别认同的影响不可忽视，通过合理的引导和支持，可以为学生营造更加平等和包容的成长环境。 在整体结构上，本书注重理论与实践的结合，既有对现有政策的评估，也提出了可操作的改进建议。这部分内容帮助读者全面了解性别议题在校园生活中的表现，并激发大家对教育公平和性别平等的关注。书中还包含大量数据分析和统计信息，为具体问题提供了坚实的依据，使读者能够更深入地理解性别平等对于整体教育环境的重要意义。 此外，作者通过大量的图表、思考题和讨论点，鼓励读者积极参与到相关话题中，通过自主学习和反思，不断提升自身的观察力和批判性思维。这些丰富多样的内容，使《學校中的性別政權》成为一部兼具教育性与启发性的书籍。总体而言，这本图书不仅为读者提供了全面而深刻的知识体系，也激励他们在实际工作和生活中积极践行性别平等的理念。 通过对这一主题的深入探讨，书中不仅提升了学生的意识，更为教育工作者提供了一份实用的指导指南。无论是教师、家长，还是政策制定者，都可以从这本书中获取有价值的信息和启示，从而推动校园环境的持续改进。这部图书以其细致入微的分析和丰富的内容，成为探讨性别议题在教育领域的重要参考资料。
作者简介
楊巧玲
現職：國立高雄師範大學教育學系副教授。學歷：國立政治大學教育學系學士；美國明尼蘇達大學課程與教學碩士；美國明尼蘇達大學教育政策與行政哲學博士。經歷：國民中學國文科教師兼導師；美國明尼蘇達大學研究助理、教學助理；國立高雄師範大學教育學系助理教授；台灣教育社會學學會副秘書長；高雄市女性權益促進會理事長；高雄市性別平等教育委員會委員；加拿大多倫多大學教育學院訪問學人。研究獎勵：國科會甲種學術獎勵(1998-1999)；國科會研究獎勵補助(1999-2007)。研究興趣：教育社會學、性別教育、教育改革、質性研究。
