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出版者:

作者:Hanson, Elizabeth

出品人:

頁數:208

译者:

出版時間:2008-11

價格:$ 39.54

裝幀:

isbn號碼:9780521090711

叢書系列:

圖書標籤:

文藝復興
英國文學
主觀性
文化史
文學理論
身份認同
修辭學
早期現代
人文主義
曆史

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具體描述

When Hamlet complains that Guildenstern 'would pluck out the heart of [his] mystery', he imagines an encounter that recurs insistently in the discourses of early modern England. The struggle by one man to discover the secrets in another's heart is rehearsed not only in plays but in legal records, correspondence, philosophical writing and contemporary social description. In this book Elizabeth Hanson argues that the construction of other people as objects of discovery signalled a reconceptualizing of the 'subject' in both the political and philosophical sense of the term. She examines the records of state torture, plays by Shakespeare and Jonson, 'cony-catching' pamphlets and Francis Bacon's philosophical writing, to demonstrate that the subject was both under suspicion and empowered in this period. Her account revises earlier attempts to locate the emergence of modern subjectivity in the Renaissance, arguing for a more nuanced and localized understanding of the relationship with its medieval past.

《Discovering the Subject in Renaissance England》是一部深入探討這一曆史時期學術興趣與思想演變的著作。書中從多個維度展開對文藝復興時期英國知識分子追求文學創作主題的研究，強調瞭人文主義教育在塑造學習者思維過程中的關鍵作用。這一書不僅關注具體的文學作品，還詳細分析瞭教育理念、教材選擇及其對個體發展的影響。作者通過廣泛的曆史背景梳理，為讀者提供瞭一幅豐富多彩的畫麵，展示瞭學術探索在這一時期的重要性。書中采用瞭詳盡的文獻研究與案例分析的方法，結閤當時的社會環境和文化背景，深入剖析瞭人文主義思想如何滲透到學生的學習習慣與創作實踐中。這種細緻入微的研究不僅展示瞭學術發展的脈絡，也突齣瞭知識傳遞在這一曆史階段的重要作用。書中對不同年齡段學生接受教育的差異進行探討，使讀者能夠更好地理解人文主義教育對個體發展的長遠影響。此外，作者還特彆關注文學作品中的主題與結構，闡述瞭這些元素如何在具體案例中體現人文主義價值觀。這些內容為讀者提供瞭深入的視角，讓他們能夠通過細緻的閱讀領略到學術研究中的復雜性和深度。書中還引用瞭大量相關曆史文獻，確保論述的嚴謹與權威，使得讀者不僅能感受到作者的思考，更能理解其背後的邏輯與意圖。通過對教育方法、文學創作及社會影響的全麵剖析，這本書為研究者和學生提供瞭寶貴的參考資料，幫助他們更好地理解人文主義思想在曆史進程中的重要作用。這部作品不僅記錄瞭一個時代的人文風貌，也展示瞭學術探究的力量與價值。讀者在閱讀過程中，可以深刻體會到研究過程中的細膩和精確，從而對這段重要的曆史時期有更全麵的認識。總的來說，書籍通過其豐富的內容和嚴謹的論述，使人們能夠深入瞭解文藝復興時期學術探索的脈絡與意義。這種詳盡而全麵的分析，不僅提升瞭對該主題的理解，也為後續相關研究奠定瞭堅實的基礎。通過這些細緻入微的探討，讀者將獲得更深刻、更真實的人文曆史圖景。