Sensory and Motor Difficulties in People with Autism And Asperger Syndrome pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Hinder, Steve

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:

价格:232.00 元

装帧:

isbn号码:9781843100898

丛书系列:

图书标签:

• Autism
• Asperger Syndrome
• Sensory Processing
• Motor Skills
• Developmental Disabilities
• Neurodiversity
• Occupational Therapy
• Child Development
• Special Education
• Behavioral Therapy

跨越鸿沟：理解与支持自闭症谱系人群的社会交往与沟通挑战 本书导读 本书深入探讨了自闭症谱系障碍（ASD）人群在社会交往、沟通理解和情感互动方面所面临的复杂挑战，旨在为家长、教育工作者、临床治疗师及所有关注ASD群体的人士提供一套全面、实用的视角和干预策略。我们聚焦于那些常常被忽视的核心困难——如何理解和运用非语言线索、如何参与有意义的双向对话，以及如何建立和维持人际关系。 第一部分：社会认知的基础图景 第一章：心智理论的迷宫 本章详细阐述了“心智理论”（Theory of Mind, ToM）在ASD个体发展中的核心作用与局限性。我们不再将ToM的缺陷视为单一原因，而是将其分解为多个认知模块的相互影响。 1.1 自动解读的缺失： 探讨ASD个体如何难以自动、无意识地推断他人的意图、信念和知识状态。通过情景模拟和眼动追踪研究，揭示他们通常依赖于逻辑推理而非直觉来理解社会场景，这使得实时互动变得异常耗费精力。 1.2 情感与认知的脱节： 分析情感共鸣（Empathy）的两个主要组成部分——认知性共情（理解他人的感受）和情感性共情（分享他人的感受）在ASD中的不同表现。许多个体表现出显著的认知性共情能力，但情感性反应可能被过度或不足地表达出来，导致外界误解其“缺乏同情心”。我们将探讨如何通过“情感脚本”和“情绪词汇关联”来弥合这一差距。 1.3 叙事与时间线索： 社会交往往往依赖于对复杂叙事的理解。本章深入研究ASD个体理解和重述复杂社会事件的时间顺序和因果链条的困难。我们引入“情景模型构建”理论，解释为什么对情景的僵化理解会阻碍他们适应对话中的突然转向。 第二章：沟通的非对称性 沟通不仅仅是语言的交换，更是意图的表达和接纳。本章关注ASD沟通障碍的深度机制，超越了单纯的语言发展迟缓。 2.1 语用学的障碍： 重点分析语用学（Pragmatics）的挑战。这包括理解讽刺、双关语、比喻以及“言外之意”。我们提供了详细的语用学评估工具，用于识别具体在哪一交流层面（如话题维持、轮流发言、语境适应）出现功能性障碍。 2.2 沟通的单向流动： 探讨ASD沟通中常见的“信息倾倒”（Info-dumping）现象。这并非傲慢，而是源于将谈话视为信息传递而非关系建立的认知模式。我们提出“兴趣驱动的平衡策略”，教导他们在分享深度专业知识的同时，嵌入提问和反馈机制，实现真正意义上的互动。 2.3 适应性语言的僵化： 分析为何在不同的社会情境（如与朋友、老师、陌生人交谈）中，ASD个体难以灵活切换语言风格（Register）。本书提供了一套基于场景的“沟通角色扮演矩阵”，帮助学习者建立情境化的语言调适能力。 第二部分：社会互动中的感知过滤 第三章：社会环境的噪音与信号过载 本章将研究社会互动中的感知处理差异如何直接影响社交参与的意愿和质量。 3.1 选择性注意力的陷阱： 在典型的群体环境中，大脑需要同时处理语言信息、面部表情、身体姿态、环境声音等多种输入。对于ASD个体而言，这种多重输入往往导致感官处理系统超载。我们详细分析了“中央连贯性弱点”如何体现在社交场景中——个体可能过度关注细节（如某人的领带花纹），而完全忽略了正在进行的对话核心。 3.2 空间与距离的计算： 探讨人际距离（Proxemics）和触摸的敏感性。我们构建了一个“社会空间地图”，帮助理解不同文化和情境下“合适的距离”是如何被无意识地计算的，并为ASD个体提供明确的空间行为指南，以减少社交中的尴尬或冒犯。 3.3 面对面交流的压力点： 分析“凝视”在社交互动中的双重作用。对于许多ASD人士，保持眼神接触是一种高度认知负荷的任务，因为它分散了处理语言内容所需的资源。本书倡导“功能性眼神接触”策略，强调在理解和回应比持续注视更重要。 第四章：友谊的建立与维护 友谊是复杂的，它要求主动性、相互性和适应性。本章专注于如何支持ASD人士建立和深化友谊网络。 4.1 兴趣的桥梁： 深入研究“特殊兴趣”（Special Interests）在社交中的积极作用。我们认为，特殊兴趣是进入社交世界的绝佳“中介区”。本章提供了将特殊兴趣转化为共同活动、吸引同伴的实用步骤，强调如何从“分享”转向“共同创造”。 4.2 理解“互惠原则”： 社交互动是建立在付出与回报的动态平衡之上的。我们分析了ASD个体在“给予帮助”和“接受帮助”方面可能存在的认知偏差。通过具体的“社交银行”模型，帮助学习者量化和理解社交投入的回报周期。 4.3 友谊的危机管理： 探讨友谊中冲突的发生、误解的产生以及如何退出一段不健康的关系。我们提供了一套结构化的冲突解决脚本，重点训练如何表达失望、设定边界和请求澄清，而不诉诸防御或退缩。 第三部分：策略与干预的整合框架 第五章：结构化支持的精细化 有效的支持需要将环境的清晰性与个体内部认知的灵活性相结合。 5.1 视觉化支持的升级： 传统的视觉时间表侧重于“做什么”，而本章侧重于“如何做”和“为什么做”。我们引入“社交流程图”和“情绪导航图”，用视觉方式呈现抽象的社交规则和预期的情绪反馈。 5.2 角色扮演与脚本的内化： 探讨如何将外部脚本转化为内部对话。关键在于从机械模仿转向理解脚本背后的“社交目的”。我们介绍“情境变化训练”，即在既定脚本中引入轻微干扰，训练个体灵活应对，而非僵硬执行。 5.3 认知行为策略（CBT-S）： 介绍专为社交焦虑和社交回避设计的认知行为疗法变式。这包括识别并挑战“灾难化”思维（如“如果我说错话，所有人都讨厌我”），并用证据为基础的、更现实的社交预期取而代之。 第六章：家庭、学校与社区的生态系统协同 成功的干预需要一致性和跨环境的沟通。 6.1 家庭沟通的桥梁： 强调家长如何避免在家里使用过度简化的语言，而应鼓励孩子在安全的环境中练习更复杂的社交技巧。探讨如何建立“家庭社交会议”，专门讨论近期社交经历中的成功与失败。 6.2 从融合到参与的教育转型： 讨论如何在主流教育环境中，不仅仅是物理上的“融合”（Inclusion），而是实现真正的“参与”（Participation）。这涉及对同伴进行“同理心教育”，教授他们如何解读ASD同伴的非典型社交信号，从而促进互助型的伙伴关系。 6.3 职业和社会生活的前景： 展望成年期的挑战，特别是面试技巧、职场礼仪和建立成人友谊。本书强调，社会技能的培养是一个终身过程，需要持续的、基于实际情境的教练和反馈。 结语：拥抱复杂性 本书的最终目标是帮助读者认识到，ASD人士的社交困难并非源于缺乏意愿，而是源于处理和整合复杂社会信息的独特方式。通过深入理解这些机制，我们可以从“修复缺陷”转向“提供适切的支持和桥梁”，最终促进更高质量的社会联结和生活满意度。

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