Good Teachers, Good Schools pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Hudson, David

出品人:

页数:152

译者:

出版时间:2008-11

价格:$ 42.88

装帧:

isbn号码:9780415471329

丛书系列:

图书标签:

教育
教学
教师发展
学校管理
教育改革
教学策略
课堂实践
教育政策
K-12教育
学校文化

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具体描述

'Good schools think with people and not to people' argues David Hudson in this thought-provoking practical guide for those wanting to bridge the gap between middle and senior management roles, and make a difference in their schools. Accessibly and engagingly written and packed with real-life examples, this book will prove essential reading for ambitious teachers and deputy heads everywhere. Whilst many management books tend to over complicate David writes with refreshing clarity and simplicity of thought. He sets out to inspire his readers to improve their practice and offers tried and tested strategies and solutions."Good Teachers, Good Schools" is a must have read for anyone interested in a senior school leadership role and for those leaders keen to improve their leadership style. The book covers every aspect of school leadership, from the decisions senior school leaders need to make such as running meetings, staffing and communication with staff and pupils to the difference between management and leadership and curriculum involvement including monitoring evaluation and self-evaluation. David Hudson encapsulates many principles that have made him a successful school leader. David Hudson has been teaching in secondary schools since 1973 and he has had a wide range of leadership and management roles including that of Head Teacher in two 11 - 18 schools.

蓝天下的回响：一座乡村学校的革新与坚守作者：艾米莉亚·霍尔姆斯出版社：晨星文化页数： 480页装帧：精装 ISBN： 978-1-56789-012-3 --- 内容简介《蓝天下的回响：一座乡村学校的革新与坚守》并非一本关于教育理论的学术专著，亦非对既有教育体系的宏大批判。它是一部扎根于泥土、充满生命力的田园牧歌式叙事，聚焦于美国中西部一片被遗忘的土地——“柳溪镇”——以及它那座摇摇欲坠、却蕴含着无限可能性的柳溪联合小学。故事的主人公，伊莱亚斯·文特沃斯，一位怀揣着理想主义热情，却在城市教育系统遭受挫折的年轻历史教师，意外地成为了柳溪小学的代理校长。柳溪镇，一个人口常年外流、经济依赖于季节性农业的小镇，其学校面临着所有乡村教育机构都可能遭遇的困境：师资老化、设备陈旧、学生基础薄弱，以及更致命的——社区对未来的集体性迷茫。本书的魅力，在于它拒绝采用二元对立的叙事框架。柳溪小学的困境并非源于邪恶的官僚主义，也非完全是教师个人的失职，而是一种结构性的、时间沉淀下来的无力感。伊莱亚斯面对的不是一纸份量过重的政策手册，而是一群深爱这片土地、却对“改变”怀有深深疑虑的家长和教职员工。第一部：尘封的底片故事伊始，作者用细腻的笔触描绘了柳溪小学那股独特的“时间停滞”感。阅览室里弥漫着旧纸张和尘埃的味道，黑板上残留着多年擦拭不去的粉笔痕迹。伊莱亚斯初来乍到，他首先要面对的是资深教师玛莎·格雷森——一位在柳溪教了三十年的数学老师，她对伊莱亚斯的“新方法”报以礼貌而坚定的怀疑。玛莎代表着一种对传统的尊重，也是对快速迭代下教育价值流失的担忧。伊莱亚斯没有急于推行自上而下的改革。他选择了一种近乎田野调查的方式：他花了一整个秋天，不是在办公室里制定计划，而是在农场里帮助学生收割玉米，在镇上的咖啡馆里听取老年居民对往日学校的追忆。他发现，柳溪的教育困境，根源在于社区与学校之间的“情感脱节”。学校不再是社区的文化中心，而是一个被视为“送走孩子去大城市”的机构。第二部：寻找“共同的语言” 伊莱亚斯的第一次尝试，聚焦于课程的“在地化”。他意识到，强行灌输与柳溪生活毫无关联的知识，只会让学生更加疏离。他与当地的退伍老兵合作，开设了“口述历史项目”，让学生们记录下镇上老一辈人经历的经济变迁。历史课不再是枯燥的年代事件，而是爷爷奶奶口中鲜活的记忆。这种转变并非一帆风顺。一些家长担心，过分关注本地历史会阻碍孩子接触更广阔的世界。这里展现了教育改革中最为微妙的张力：如何在扎根本土文化和面向未来世界之间找到平衡点。书中花了大量篇幅描写了柳溪小学如何利用其地理优势——毗邻一条受到污染威胁的小溪——来启动一个跨学科的科学项目。学生们不再是单纯地学习水循环，而是成为了“小溪卫士”。他们采集样本，绘制水质地图，甚至需要在镇议会上发言，向那些习惯了“听之任之”的成年人陈述他们的发现和担忧。第三部：微光中的坚持本书的高潮部分，围绕着学校预算的削减展开。州政府的财政紧缩政策威胁到柳溪小学赖以生存的午餐计划和图书馆的翻新。面对外部的压力，伊莱亚斯没有选择抗议或游说，而是组织了一场全镇范围的“知识市集”。这不是一次简单的募捐活动，而是一次社区价值的重估。教师们展示了他们教给孩子们的实用技能——从烹饪到基础木工；学生们展示了他们对本地生态的了解；家长们则分享了他们的专业技能。知识市集的目的在于向社区证明，柳溪学校提供的价值，远超乎州政府计算的那些冰冷的数字。在这一过程中，伊莱亚斯与玛莎·格雷森的关系也发生了深刻的转变。玛莎看到了伊莱亚斯对教育的热忱并非肤浅的口号，而是基于对“人”的深刻理解。她开始主动分享她手中那些关于老旧教材的知识，这些知识反而成了伊莱亚斯在设计创新课程时避开陷阱的指南针。深度与反思《蓝天下的回响》的独特之处在于，它详尽地记录了那些“不成功”的尝试。有几次尝试引入的远程教育技术因为网络连接不稳定而彻底失败；有一次尝试改变体育课的组织形式，反而导致了学生之间的摩擦。作者的笔触冷静而克制，她展示了真正的革新往往是漫长、反复、充满挫折的“修补”过程，而非一蹴而就的革命。本书深入探讨了教育的“空间性”：一所学校的物理环境如何影响学生的认知和归属感；以及教育的“时间性”：如何既尊重历史的厚重，又不被过去的惯性所桎梏。最终，柳溪小学没有变成一所全国知名的典范学校，它的规模依然很小，它的设备依然简陋。但它重新找回了与社区的连接，教师们重拾了职业的尊严感，而学生们则开始相信，他们所生活的这片土地，值得被深入地学习和热爱。这是一部关于“在有限中实现无限可能”的非虚构叙事，献给所有在偏远角落坚守教育理想的人们，以及所有相信一所小小的学校，能够回荡出改变未来的深刻回响的人。阅读此书，感受的不是震撼的口号，而是缓慢而坚定的希望的呼吸。