Impact of Religious Factors on Educational Change in Iran pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Godazgar, Hoossein/ Beckford, J. A. (FRW)

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:959.00元

装帧:

isbn号码:9780773452312

丛书系列:

图书标签:

• Iran
• Education
• Religion
• Religious factors
• Educational change
• Islamic education
• Social change
• Political influence
• Higher education
• Cultural impact

好的，这是一份关于探讨宗教因素对伊朗教育变革影响的书籍简介，内容聚焦于此领域，力求详尽，避免任何自我指涉的痕迹。 书籍简介：变革的张力——伊斯兰革命后伊朗教育体系的重塑与未来 作者： 佚名 出版社： [待定] 装帧： 精装/平装 页数： 约 600 页 定价： [待定] --- 导言：在信仰与现代化之间寻求平衡 本书深入剖析了自 1979 年伊斯兰革命爆发以来，伊朗教育体系经历的深刻而复杂的转型历程。教育，作为社会结构和意识形态传承的核心场域，在伊朗伊斯兰共和国的建构过程中，始终是政治、宗教与社会力量角力的焦点。本书并非对特定时期教育政策的简单罗列，而是试图揭示宗教意识形态如何作为一种核心驱动力，系统性地渗透、重塑乃至颠覆了原有的世俗化教育框架，并探究这一过程对伊朗国民素质、社会流动性及国家发展战略产生的深远影响。 我们的研究聚焦于一个核心命题：在追求现代化、全球化知识体系与坚守伊斯兰教义的绝对优先性之间，伊朗教育改革者们如何调和这种内在的、近乎永恒的张力？ 第一部分：革命的遗产与教育的“伊斯兰化”工程 (1979-1989) 本书的开篇部分详细考察了伊斯兰革命初期，对巴列维王朝遗留下的西化教育体系进行“净化”的最初阶段。 1. 意识形态的清洗与机构重组： 我们细致梳理了“文化革命委员会”的建立、大学的关闭与整肃（即“文化大革命”），以及基础教育课程中对世俗人文科学的移除与替代。这包括对教材中进化论、哲学、社会学等学科的重新诠释，强调“塔赫维德”（Tawhid，认主独一）原则在所有学科中的统摄地位。 2. 师资队伍的重塑： 革命初期，大批被视为“西方化”或持自由主义立场的教师和学者被迫离开教育系统，取而代之的是通过快速培训项目进入教学岗位的宗教保守派人士。本书评估了这一大规模人才更迭对教育质量，尤其是在理工科领域可能产生的长期负面效应。 3. 《古兰经》与革命价值的灌输： 探讨了宗教教育如何从一门学科升级为贯穿所有课程的指导性原则，特别关注了对什叶派十二伊玛目教义的强制性普及，及其在公民教育中的核心地位的确立。 第二部分：结构调整与双轨制教育的深化 (1990s - 2000s) 进入两伊战争后的重建时期，伊朗教育体系开始寻求在意识形态纯洁性和培养实用型人才之间的微妙平衡。本部分重点分析了教育体系的结构性调整。 1. 高等教育的扩张与分流： 随着国家重建对技术人才的需求增加，伊朗政府被迫扩大高等教育的容量。然而，这种扩张并非没有代价。我们分析了公立大学（更受意识形态约束）与快速发展的私立/半私立机构之间的张力，以及“教育部”与“科学研究技术部”之间的权限划分，如何反映了对不同知识领域控制强度的差异。 2. 基础教育中的性别隔离与角色定位： 详细考察了教育体系中性别隔离政策的推行及其演变。本书分析了对女学生接受高等教育的限制（尤其是在特定学科如工程学和基础科学领域的隐形配额），以及教育内容如何致力于培养符合伊斯兰共和国价值观的“理想的穆斯林母亲与公民”角色。 3. 宗教学校（霍扎）与世俗学校的平行发展： 分析了传统宗教教育机构（霍扎）在国家教育体系中的官方地位提升，以及国家如何试图将霍扎教育与世俗科学教育进行对接，以期培养出既精通教法又具备现代科学知识的“双重人才”。 第三部分：全球化挑战与教育改革的内在矛盾 (2000s 至今) 进入 21 世纪，面对全球信息流动和青年一代对更开放生活方式的诉求，伊朗教育体系的矛盾日益凸显。 1. 互联网、信息获取与意识形态控制： 本部分探讨了技术进步对传统教育控制模式的冲击。尽管政府大力推行“国家信息网络”以限制外部信息的涌入，但青年一代通过非正式渠道接触全球知识的努力，使得教育机构在知识权威性上面临前所未有的挑战。 2. 人才流失（Brain Drain）的危机： 书中运用统计数据和案例研究，分析了受过高等教育的伊朗精英阶层，特别是科学、医学和技术领域人才，大规模外流的现象。本书认为，教育体系对个人学术自由和职业选择的过度干预，是导致这一危机的重要驱动力。 3. 改革的尝试与保守势力的阻力： 考察了历届政府（特别是改革派政府时期）试图在教育中引入更多世俗化元素和国际标准的努力，以及这些尝试如何在最高领袖及其代表的保守派力量的强力制衡下受阻或被逆转。 结论：韧性、适应性与未来展望 本书的结论部分总结了宗教因素对伊朗教育变革的决定性影响：它既是国家身份的锚点，也是制约其全面发展的巨大惯性。伊朗的教育体系展现出惊人的“适应性韧性”——它在严苛的意识形态框架内，依然培养出了在国际奥林匹克竞赛和特定科研领域具有竞争力的个体。 然而，这种韧性是以牺牲部分批判性思维能力和学术自主性为代价的。展望未来，本书认为，教育系统的根本性变革，将取决于政治权力结构中世俗化诉求与神权统治理念之间的力量对比变化。对于研究中东政治、社会发展和宗教现代性议题的学者、政策制定者以及关注伊朗社会转型的读者而言，本书提供了理解当代伊朗社会复杂性的关键视角。 关键词： 伊斯兰教育、伊朗文化革命、教育政策、宗教意识形态、高等教育、伊朗社会变革、什叶派神权政治。

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