The University and Its Disciplines pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Kreber, Carolin

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2008-9

价格:$ 163.85

装帧:

isbn号码:9780415965200

丛书系列:

图书标签:

高等教育
学科研究
学术史
大学制度
知识体系
学科发展
学术文化
教育哲学
知识社会学
学科间性

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具体描述

University teaching and learning take place within ever more specialized disciplinary settings, each characterized by its unique traditions, concepts, practices and procedures. It is now widely recognized that support for teaching and learning needs to take this discipline-specificity into account. However, in a world characterized by rapid change, complexity and uncertainty, problems do not present themselves as distinct subjects but increasingly within trans-disciplinary contexts calling for graduate outcomes that go beyond specialized knowledge and skills. This ground-breaking book highlights the important interplay between context-specific and context-transcendent aspects of teaching, learning and assessment.It explores critical questions, such as: What are the 'ways of thinking and practicing' characteristic of particular disciplines? How can students be supported in becoming participants of particular disciplinary discourse communities? Can the diversity in teaching, learning and assessment practices that we observe across departments be attributed exclusively to disciplinary structure? To what extent do the disciplines prepare students for the complexities and uncertainties that characterize their later professional, civic and personal lives?Written for university teachers, educational developers, as well as new and experienced researchers of Higher Education, this highly-anticipated first edition offers innovative perspectives from leading Canadian, US and UK scholars on how academic learning within particular disciplines can help students acquire the skills, abilities and dispositions they need to succeed academically and also post graduation. Carolin Kreber is Professor of Teaching and Learning in Higher Education and the Director of the Centre for Teaching, Learning and Assessment at the University of Edinburgh.

好的，这是一份为您的图书《The University and Its Disciplines》量身定制的、不包含该书内容的详细图书简介。 --- 图书名称：《知识的群山：现代学术疆域的演变与重塑》作者： [此处填写虚构作者姓名，例如：伊莱亚斯·范德比尔特] 出版社： [此处填写虚构出版社名称，例如：灯塔学社] 图书定价： [此处填写虚构价格，例如：85.00 元] ISBN： [此处填写虚构ISBN号，例如：978-7-5086-9999-9] 图书类型：学术史、科学哲学、知识论 --- 丛书导言：在知识的边界行走自人类文明将知识系统化以来，我们便不断地在无垠的探索领域中划定疆界。这些疆界并非固定不变的石头，而是流动的河流，是随着时代的心跳和工具的革新而不断改道的沙丘。我们习惯于用“学科”这个词来描述这些被命名、被组织、被教授的知识体系。然而，这种划分在历史的宏大叙事中，往往显得过于僵硬和武断。《知识的群山：现代学术疆域的演变与重塑》正是一次深入这些人为边界之下的探险。它并非一部关于某个特定大学如何组织其教学部门的编年史，也无意于描述特定学科内部的知识积累，而是致力于揭示知识本身是如何被“专业化”和“制度化”的复杂历史过程。本书将视角投向十七世纪的科学革命、十八世纪启蒙运动的知识分类热潮，直至二十一世纪信息爆炸带来的学科交叉与瓦解，旨在描绘一幅关于知识结构变迁的恢宏图景。内容梗概：知识的地理学本书的核心论点是：现代学术体系的结构，是特定历史、政治、经济力量相互作用的产物，而非纯粹的逻辑必然。作者运用“知识的地理学”这一隐喻，系统梳理了学科壁垒的形成、巩固与松动。第一部分：黎明前的地貌——从通识到分流（1500-1800）本部分追溯了现代学科概念形成前的知识状态。在文艺复兴和巴洛克时期，知识的形态更接近于一种连续的、以哲学或神学为核心的统一体。作者详细考察了早期大学中的“四艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）系统，并重点分析了十七世纪自然哲学的兴起，如何挑战了亚里士多德体系的霸权。 “自然哲学的意外崛起”：伽利略、牛顿等人的工作如何从“对自然的沉思”逐步演变为可量化、可重复的“科学方法”。作者强调，早期的物理学、化学尚未完全分离，它们共享着一套关于实验和数学证明的共同语言。百科全书的野心：狄德罗和达朗贝尔的《百科全书》被视为人类首次大规模尝试对现有知识进行全面分类的努力。本书分析了其分类体系（知识树的构建）中蕴含的权力结构——哪些知识被置于核心，哪些被边缘化。启蒙运动的结构化冲动：随着国家行政和教育需求的增长，对知识进行清晰界定的需求变得迫切。这导致了最早期的专业化倾向，尤其是在医学和法律领域，这些领域更直接地与社会治理挂钩。第二部分：帝国的建立——专业化的黄金时代（1800-1945）十九世纪是学科制度化和专业壁垒正式建立的关键时期。在德国洪堡大学模式的辐射下，以“研究”为核心的现代大学形态确立，同时，每一个知识领域都开始追求自身的自治权和独特的知识论基础。 “柏林模式”的扩散与影响：本章深入剖析了十九世纪德国大学如何通过设立独立的系科、要求博士学位作为专业门槛，成功地将学术训练与职业资格紧密绑定。这为北美和英国的学术转型提供了蓝本。学科的自我辩护：经济学如何从道德哲学中分离出来，成为一门声称拥有独立数学模型的社会科学；社会学如何通过田野调查和统计方法，争取在人文学科与自然科学之间的一席之地。本书细致描绘了这些新学科在现有学术殿堂中“争取生存空间”的艰苦斗争，包括对核心期刊的控制权和对教职职位的争夺。语言的边界：探讨了术语的诞生如何成为划分学科的隐形栅栏。当一个领域开始使用只有内部人士才能完全理解的行话时，其学科的边界也就随之被强化了。第三部分：边界的侵蚀与重构——后工业时代的知识流动（1945至今）二战后的技术爆炸、冷战时期的国家科研资助，以及后现代主义对宏大叙事的质疑，共同导致了知识疆界的剧烈松动。学科的严密性受到了跨学科研究的挑战。信息革命的冲击：计算机科学的兴起是一个里程碑事件。它既是一个全新的学科，也是渗透到几乎所有现有学科（从计算生物学到数字人文）的基础工具。本书分析了这种“工具性渗透”如何削弱了传统学科的纯粹性。 “边缘”的回归：女性主义研究、后殖民研究等批判性理论的兴起，并非简单地在既有结构上添加新“盒子”，而是系统性地挑战了学科划分背后的权力基础和文化假设。它们揭示了哪些知识视角在学科划分过程中被系统性地忽略了。综合体的诱惑与陷阱：探讨了当前流行的跨学科（Interdisciplinary）和超学科（Transdisciplinary）的努力。作者审慎地评估了这些努力的潜力——它们能否真正打破僵化的壁垒，还是仅仅创造出新的、更复杂的混合学科？本书认为，真正的突破往往发生在传统边界的“裂隙”处，而非在学科之间搭建的规范化的“桥梁”上。总结与展望《知识的群山》超越了单纯的学术史叙述，它是一部关于人类认知如何被制度驯服，又如何在挑战中寻求解放的宏大史诗。本书的目的不是要赞美或批判现有的学科结构，而是提供一套批判性的工具，帮助读者理解我们今天所学的知识是如何被包裹和呈现的。当我们走进任何一所现代院校时，我们所看到的，不仅仅是教学楼的布局，而是几个世纪以来，无数思想家、官僚和资助者共同塑造的知识权力地图。本书适合所有对高等教育哲学、科学史、知识论以及当代学术政治感兴趣的读者。它将引导读者以全新的视角审视自己所学的专业，并思考：在知识无限拓展的未来，我们应该如何重新绘制知识的地图？