具体描述
Modern western education finds its origins in the practices, systems and schools of the ancient Greeks and Romans. It is in the field of education, in fact, that classical antiquity has exerted one of its clearest influences on the modern world. Yet, the story of Greek and Roman education, extending from the eighth century B.C. into the Middle Ages, is familiar in its details only to relatively few specialists. Containing nearly 300 translated texts and documents, "Greek and Roman Education: A Sourcebook" is the first book to provide readers with a large, diverse and representative sample of the primary evidence for ancient Greek and Roman education. A special feature of this "Sourcebook" is the inclusion not only of the fundamental texts for the study of the subject, but also unfamiliar sources that are of great interest but are not easily accessible, including inscriptions on stone and Greek papyri from Egypt.Introductions to each chapter and to each selection provide the guidance which readers need to set the historical periods, themes and topics into meaningful contexts. Fully illustrated and including extensive suggestions for further reading, together with an index of passages explored, students will have no further need for any other sourcebook on Greek and Roman education. Mark Joyal is Professor and Head of the Department of Classics at the University of Manitoba. Iain McDougall is Professor of Classics at the University of Winnipeg. John Yardley, formerly President of the Classical Association of Canada, has been Professor and Chair of the University of Ottawa since 1988.
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目录信息
读后感
用户评价
这本书,嗯,怎么说呢,读完之后有一种被拉回了那个遥远而光辉的古典世界的奇妙感觉。作者的笔触极其细腻,仿佛带着我们亲手触摸那些泛黄的莎草纸和冰冷的雕塑。我特别欣赏他对雅典那套教育体系的深入剖析,那种对公民责任感和对真理不懈追求的强调,在今天的社会里读来,更显出一种历久弥新的价值。他没有仅仅停留在对苏格拉底、柏拉图这些巨匠思想的简单复述,而是着力展现了教育如何在日常生活中塑造一个个鲜活的个体,如何通过辩论、体育和哲学思辨,将一个懵懂的少年锤炼成一个能为城邦做出贡献的成年人。更让我印象深刻的是,书中对于罗马教育的论述,那种务实到近乎功利主义的取向,与希腊的理想主义形成了鲜明的对比。这种对比不是简单的褒贬,而是历史的必然和文化选择的体现。读到这里,我忍不住会思考,我们今天的教育模式,究竟是更偏向于希腊的“完善人格”还是罗马的“高效治理”?文字的张力十足,引人深思,绝非那种枯燥的教科书式叙述,而更像是一位博学的智者在午后阳光下,娓娓道来的陈年往事,充满了洞察力与智慧的光芒。
总的来说,这是一部厚重且极具洞察力的作品,它的价值在于对“时间”和“传承”的深刻把握。作者成功地揭示了希腊人那种对“理想人”的孜孜不倦的追求,如何影响了罗马人务实的教育路径,以及这种双重遗产如何被后来的西方文明所继承和改造。书中对古典修辞学(Rhetoric)的分析尤为精彩,它不仅仅是学习如何说话的技巧,更是对权力、说服力和道德责任的综合训练。我从中学到了,教育的本质是赋予个体驾驭复杂世界的能力,而不仅仅是传授既有知识。作者的论证逻辑清晰,条理分明,尽管涉及的时代跨度极大,但始终能让人感受到一股强大的内在凝聚力。这本书不是那种读完就束之高阁的参考书,它更像是一面镜子,映照出我们自身教育体系的优点与不足。对于任何对西方文明的根源、知识的本质,或者古代精英阶层如何构建自身身份感兴趣的读者来说,这都是一本不容错过的、值得反复咀嚼的经典之作。
这本书的语言风格,老实说,初看有些挑战性,但一旦适应了作者那种古典而又严谨的表达方式,便会发现其中蕴含着一种独特的韵律美。它并非那种追求哗众取宠、用耸人听闻的标题吸引眼球的现代畅销书,而是沉静而有力的学术耕耘的成果。我特别欣赏作者在处理那些模棱两可的历史记载时的审慎态度——他从不武断地下结论,而是呈现出各种可能的解释,并基于现有证据权衡利弊。这种治学态度本身,就是一种极好的示范。例如,关于斯巴达教育中“agoge”系统的残酷性,书中没有用过于煽情的笔墨去渲染,而是冷静地分析了其在维护城邦军事化结构中的功能性,以及它对个体自由的牺牲。这种克制,反而增强了文字的力量。它要求读者投入更多的专注力,但作为回报,它给予读者的,是对历史复杂性的深刻理解,而不是一个被简化、被过滤的“故事”。这本书更像是给思想者准备的盛宴,需要细嚼慢咽,才能品出其中回甘无穷的意味。
我是在一个浮躁的时期接触到这本书的,坦白说,起初是抱着随便翻翻的心态,想找点古典文学的佐料。结果,这本书的内容像一股清流,将我从日常的琐碎中拔了出来。它不仅仅是关于教育制度的记录,更是一部关于“人如何成为人”的哲学探讨。书中对“逻各斯”(Logos)和“美德”(Arete)的阐述,让我对古人构建自身价值体系的方式产生了极大的兴趣。他们是如何在一个没有现代媒体、信息传播缓慢的时代,有效地将文化核心价值传递给下一代的?答案就藏在那些看似寻常的课堂场景、体育训练和家庭教诲之中。作者将教育视为城邦生命的延续,将知识视为抵抗野蛮的唯一武器。这种对知识的敬畏感,是现代教育中常常缺失的一环。读到关于西塞罗的教育理念时,我感到了一种强烈的共鸣——那种将修辞学视为政治参与和维护共和国的关键技能的观点,在今天信息爆炸的时代,显得尤为珍贵。这本书让人反思,我们所追求的教育,究竟是为了应付考试,还是为了塑造一个有能力、有担当的公民灵魂。
初翻此书时,我对作者能否驾驭如此宏大且跨越千年的主题感到一丝疑虑,毕竟“希腊与罗马”本身就是一个信息量巨大的概念。然而,这本书的结构安排堪称精妙。它没有采取简单的线性时间叙事,而是巧妙地将教育理念、实践方法、以及社会背景这三者编织在一起,形成一张密实的知识网络。比如说,书中对“七艺”(Liberal Arts)的起源和演变做了深入的考证,追溯了它们如何从最初的军事和公民技能,逐渐蜕变为后世中世纪乃至文艺复兴时期学术思想的基石。特别是在描述罗马家庭中“pater familias”的角色时,那种权威与温情并存的教育方式,让我对罗马人严谨而又充满家族荣誉感的文化有了更直观的认识。作者的论证过程非常严谨,引用的原始文献也恰到好处,既保证了学术的深度,又不会让非专业读者感到晦涩难懂。读起来,就像是跟着一位经验丰富的考古学家,在层层叠叠的历史遗迹中小心翼翼地挖掘,每发现一处新的细节,都让人有种“原来如此”的豁然开朗感。这本书的价值在于,它不仅告诉你“他们学了什么”,更深刻地阐释了“他们为何而学”以及“这些学习如何塑造了他们的世界观”。