Handbook of Education Politics and Policy pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Cooper, Bruce S. (EDT)/ Cibulka, James G. (EDT)/ Fusarelli, Lance D. (EDT)

出品人:

页数:464

译者:

出版时间:2008-6

价格:$ 282.50

装帧:

isbn号码:9780805861112

丛书系列:

图书标签:

• 教育政策
• 教育政治
• 政策分析
• 高等教育
• 教育改革
• 教育治理
• 比较教育
• 公共政策
• 社会政策
• 教育研究

权力、意识形态与课堂的交汇：全球视野下的教育治理变迁 导言：教育的政治光谱与权力的运作 本书深入剖析了当代全球教育体系中权力结构、政治博弈与政策制定的复杂互动。它摒弃了将教育视为纯粹的技术性或纯粹的意识形态领域的二元对立视角，转而聚焦于教育治理的多层次、动态性与冲突性。我们认为，教育政策的形成与实施，是不同利益集团（政府、市场力量、工会、社会运动、跨国组织）之间持续谈判、妥协乃至对抗的结果，它深刻反映了一个社会在价值观、资源分配和未来愿景上的核心矛盾。 本书的主旨在于揭示：教育“是什么”以及教育“应该是什么”的定义，从来都不是中立的，而是被特定的政治力量塑造和争夺的战场。我们通过跨学科的视角，整合了政治学、社会学、经济学和历史学的研究成果，旨在为理解全球教育改革的深层驱动力提供一个严谨且富有批判性的分析框架。 第一部分：教育治理的全球化与国家主权的重塑 第一章：从福利国家到竞争性国家：宏观经济背景下的教育范式转移 本章首先考察了20世纪后期以来，全球范围内从强调教育作为公民培养和社会公平工具的“福利国家模式”，向强调教育作为国家经济竞争力核心要素的“竞争性国家模式”的转变。我们详细分析了新自由主义思潮如何渗透到教育领域，推动了私有化、问责制（Accountability）的强化，以及标准化考试和绩效评估体系的普及。重点讨论了全球经济一体化、技术进步与劳动力市场需求变化如何共同构成了驱动教育改革的强大外部压力。 第二章：跨国机构的角色与政策溢出效应 本章聚焦于世界银行、国际货币基金组织（IMF）、经济合作与发展组织（OECD）等跨国机构在塑造全球教育议程中的核心作用。我们考察了这些机构如何通过提供贷款、发布基准性报告（如PISA测试），以及推广特定治理模式（如学校自主权、效果问责制），从而在全球范围内催生了“政策溢出”（Policy Diffusion）现象。本书批判性地评估了这种溢出效应，探讨其在不同文化和政治背景下产生的适应性、抵制与扭曲。 第三章：主权与全球标准的张力：国家教育政策的自主性探究 在全球化浪潮下，国家教育政策的自主性受到了前所未有的挑战。本章通过对比分析几个不同发展阶段和政治体制的国家案例，探讨国家如何平衡来自国际组织的要求、国内政治精英的诉求以及地方教育实践的经验。我们关注“政策适应”与“政策抵抗”的辩证关系，揭示国家在接受外部影响的同时，如何利用本土化的语境和政治策略来维护其教育主权和意识形态导向。 第二部分：国内政治的角力场：利益集团、意识形态与决策过程 第四章：教育政策的形成：多重行为体的动态博弈 本章将教育政策的制定过程视为一个多重利益相关者参与的复杂政治剧场。我们系统地分析了关键行为体——包括政治精英、官僚机构、教师工会、家长组织、私营教育部门和智库——的目标、资源和策略。通过对政策倡议的提出、辩论、采纳和否决机制的考察，本书揭示了决策过程中的非正式影响、回扣机制以及联盟构建的政治学原理。 第五章：意识形态的战争：课程内容与价值的争夺 教育内容的选择和编排是意识形态斗争最直接的体现。本章深入探讨了不同意识形态（如保守主义、自由主义、批判理论、地方主义）如何试图通过影响国家课程标准、教科书审查和历史叙事来塑造公民身份和文化认同。我们特别关注了关于性别、种族、民族历史以及科学与宗教在公共教育中地位的激烈争论，阐释了这些争论背后深层的社会结构性矛盾。 第六章：问责制与绩效政治：教师、学校与绩效评估的政治化 本章聚焦于绩效问责制（Performance Accountability）的政治后果。我们分析了标准化测试（Standardized Testing）被推行、实施和抵抗的过程。本书认为，绩效政治不仅影响了教学实践（如“应试教育”的加剧），更重塑了教师的专业身份与职业自治权。教师工会被置于一个两难境地：是合作以争取资源，还是联合抵制侵蚀专业自主权的评估体系？ 第三部分：教育公平与社会再生产：资源的分配与不平等的政治经济学 第七章：教育资源分配的政治经济学：财政决策中的偏见与权力 教育公平的核心在于资源的公平分配。本章采用政治经济学的视角，分析地方政府、中央政府在教育财政决策中的权衡与博弈。我们研究了教育支出是如何受到选举周期、利益集团游说以及税收结构等政治因素的影响，而非仅仅是基于教育需求的理性计算。特别关注了城乡差异、不同学区之间的财政不平等是如何被制度性地固化。 第八章：私有化、市场化与教育机会的分化 本章对教育部门的市场化改革——包括特许学校（Charter Schools）、教育券（Vouchers）和公私合作（PPP）模式——进行了细致的政治分析。本书探讨了市场化如何通过提供“选择权”来重构教育机会的格局。我们论证了，在缺乏强力监管的情况下，市场化往往加剧了社会阶层和种族隔离，将教育优势转化为精英阶层的制度化资产，而非普遍的社会流动工具。 第九章：教育中的身份政治：包容性、排斥性与身份政治的回响 本章探讨了教育政策如何处理和再生产社会中的身份政治冲突，特别是关于少数族裔、移民群体和特殊需求学生的问题。我们分析了“多元文化教育”的推行过程中的政治阻力与意识形态斗争，以及在身份认同日益多元化的背景下，主流教育系统如何通过政策设计（如定向招生、特殊教育安置）来规范或压制特定的身份表达。 结论：迈向更具政治意识的教育改革 本书总结认为，教育政策的未来走向，取决于社会能否突破技术官僚的叙事，重新将教育视为一个关乎民主参与、社会正义和权力制衡的核心政治议题。我们呼吁政策制定者、研究者和公民社会行动者，必须正视教育治理中隐藏的政治逻辑与意识形态冲突，从而推动更具包容性、更少精英化倾向的教育体系的构建。理解教育的政治，是实现真正教育变革的必要前提。

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