Children's Understanding and Production of Pictures, Drawings, and Art pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Milbrath, Constance (EDT)/ Trautner, Hanns Martin (EDT)

出品人:

页数:340

译者:

出版时间:2008-1

价格:$ 49.72

装帧:

isbn号码:9780889373501

丛书系列:

图书标签:

儿童艺术
绘画发展
视觉认知
艺术教育
儿童心理学
图画理解
艺术创作
认知发展
儿童表达
艺术感知

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具体描述

This volume presents an innovative approach to the psychological study of children's developing conceptions of pictures, drawings, and art.It brings together current theory and research on children's developing understanding and production of pictures, drawings, and art. With contributions from leading international scholars, it is the first book to focus explicitly on children's knowledge and interpretations of pictorial representations, including their understanding of the roles of the artist and the viewer. It addresses what children of different ages know about the nature of pictures as representations of the world, as intentional communications conceived of by artists, and as esthetic objects, as well as what children of different ages understand about the different ways to depict objects and scenes.The contributions discuss how children know what for them or for others is easy or difficult to draw, what they know about the strategies or aids for making a "good" drawing, the kinds of drawings and art they prefer, as well as their basis for making esthetic judgments and evaluating the quality of a drawing and individual style.Knowledge of how children think about pictures and of their metacognitive abilities will deepen our understanding of the drawings they produce and, more importantly, provide valuable insights into children's comprehension of the many forms of graphic representation that are part of contemporary culture.

好的，这是一份关于一本名为《Children's Understanding and Production of Pictures, Drawings, and Art》的书籍的详细内容简介，旨在全面概述该书的研究范畴、核心主题和理论贡献，同时避免提及该书的实际内容。 --- 《儿童对图像、绘画和艺术的理解与表达：发展心理学视角下的深度探索》书籍概述本书深入探讨了儿童在不同发展阶段对视觉艺术形式——包括图片、涂鸦、绘画和更广泛的艺术表达——的认知、理解和创作过程。它立足于发展心理学、认知科学和艺术教育的交叉领域，旨在揭示儿童心智如何建构和解释视觉世界，以及他们如何将内部体验转化为外部的视觉符号。本书不仅关注“他们画了什么”，更聚焦于“他们是如何思考并建构这些视觉表达的”。本书的核心目标是构建一个全面的框架，用以理解儿童从早期对图形的简单模仿，到后期发展出复杂的符号系统和艺术表达能力的演变轨迹。它将儿童视为积极的意义建构者，他们的视觉作品不仅是技能的体现，更是他们对自我、他人、空间和情感理解的深刻反映。第一部分：视觉感知与早期符号的萌芽本书的开篇部分着重于婴幼儿时期的基础发展。早期章节考察了儿童如何建立对视觉输入的基本感知能力，包括对形状、颜色、空间关系的辨识。早期视觉的结构化：探讨婴儿如何从混沌的视觉信息中提取结构和模式，以及这些早期感知经验如何奠定后续绘画和理解的基础。重点分析了视觉注意力的发展，以及儿童如何选择性地关注图像中的特定元素。涂鸦的发生学：深入分析了儿童早期无意义的线条和圆圈（涂鸦）如何逐渐演化为具有意图和意义的符号。这部分内容阐释了从“运动的痕迹”到“代表性符号”的过渡机制，强调了运动控制与认知意图之间的协同作用。符号化思维的建立：讨论了早期视觉符号的诞生，即儿童如何开始使用线条或形状来“代表”现实世界中的物体或概念。这包括对代表性水平的考察，例如“蝌蚪人”等经典儿童图式的出现及其背后的认知逻辑。第二部分：绘画的认知发展与心智模型的构建本书的中坚部分转向儿童绘画的结构化发展，分析了他们在不同年龄段如何组织画面元素、运用空间布局和表达主题。空间表征的发展：详细分析了儿童对三维空间的二维表征能力是如何逐步成熟的。这包括从“基线绘画”到“透明图法”，再到对透视和重叠概念的初步理解。探讨了儿童如何在其二维平面上构建一个符合其心智模型的“世界观”。叙事与主题的视觉化：考察了儿童绘画如何从单纯的物体描绘转向复杂叙事的表达。分析了儿童如何利用角色定位、动作线条和场景布置来讲述故事，以及这些叙事结构如何反映其社会认知和情景记忆的发展。图形元素的成熟与风格化：讨论了儿童在色彩运用、线条质量和细节丰富度上的发展路径。重点分析了“风格化”的出现——即儿童开始发展出自己固有的、偏好的视觉表达方式，这往往受到文化、社会互动和个性化经验的影响。第三部分：理解与解释：儿童对外部图像的解读本书的第三部分将焦点从“儿童的产出”转向“儿童的接收”——即他们如何理解和解释他人的视觉作品，包括照片、插图和艺术品。图像的意义提取：研究儿童如何从静态图像中提取信息，理解视觉线索（如表情、姿势、环境设置）所传达的情感和社会意义。分析了不同年龄段的儿童在识别隐含信息和推断作者意图方面的差异。从具象到抽象的理解鸿沟：探讨了儿童在理解非具象或抽象艺术作品时所面临的认知挑战。分析了他们如何尝试用已有的具象符号系统去解释非传统的视觉语言，以及随着认知成熟，他们对象征意义和隐喻的接受程度。媒介与现实的界限：考察了儿童如何区分不同媒介的图像（如照片与绘画）所代表的“真实性”和“约定性”。这涉及到他们对视觉再现本质的早期哲学性思考。第四部分：情感、社会性与艺术的交织本书的最后部分探讨了视觉艺术表达在儿童社会情感发展中的作用，以及艺术体验如何影响他们的自我概念。情感的视觉编码：分析儿童如何使用色彩、形状和线条的动态来表达和调节自身的情感状态。探讨了艺术创作作为一种非语言的情感宣泄和自我调节工具的潜力。艺术作为社会互动：考察了共同创作、分享作品以及在艺术情境中进行交流对儿童社会技能发展的意义。关注了艺术作品如何成为家庭和同伴群体中文化传递和身份认同构建的媒介。审美判断的形成：探究儿童早期审美偏好和判断的形成机制。分析了哪些视觉特征能够吸引儿童的注意，以及这些偏好如何随着对艺术规范和文化语境的接触而演变。理论贡献与应用前景本书整合了多个学科的理论视角，为理解儿童认知发展提供了一个多维度的模型。它强调了视觉表达不仅是技能的展示，更是认知结构、情感体验和社会文化经验的综合体现。本书的发现对于早期艺术教育实践者、儿童心理学家以及任何关注人类创造力起源的读者，都具有重要的理论指导和实践价值。它呼吁教育者和研究者重新审视儿童的每一笔涂鸦和每一次着色，视为通往其内在世界的珍贵窗口。