具体描述
As the first decade of the twenty-first century draws to a close and the baby boomlet ends, America's 4,000-odd colleges and universities will once again be foced to deal with a declinging number of secondary-school graduates. Some institutions will become smaller, some will close, new student markets will develop, and students who might have selected college X in the past will select college Y instead. This volume brings into focus many of the key issues American institutions of higher education will face in the next decade as they encounter demographic changes much like those they confronted when the baby boom ended in the 1980s. Will private industries continue to try and reap financial benefits from the desire of both families and institutions for status? Is the notion of meeting the full demonstrated financial need of most admitted students gone forever? Is need-blind admission at independent colleges a thing of the past? Will the marketplace value of the SAT and ACT continue to slip? Will the goal of creating a diverse student body run into further legal challenges and roadblocks? These and other contemporary issues in new student enrollment are presented by a group of leading professionals who thoughtfully explore topics of special and passionate interest to them -- and to everyone, teachers and administrators alike, in America's colleges and universities. This is the 118th volume of the Jossey-Bass quarterly report series New Directions for Student Services, always an indispensable resource for vice presidents of student affairs, deans of students, student counselors, and other student services professionals.
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
这本名为《Key Issues in Enrollment Summer 2007》的书籍，光是书名就透露出一种浓厚的学术气息和时间限定感，让人不禁好奇，在那个特定的夏日，高等教育领域究竟聚焦于哪些核心的招生难题。然而，我必须坦诚，我所翻阅的这本“书”——姑且称之为书吧——的内容，与招生数字、大学政策或任何与“Enrollment”相关的议题，简直是风马牛不相及。它更像是一本深度挖掘中世纪炼金术士秘密手稿的学术论文集，或者是一本详尽记录了19世纪末维多利亚时代贵族庄园日常琐事的私人日记汇编。其中大量的篇幅被用来分析那些晦涩难懂的拉丁文手稿残片，试图重建一种早已失传的、关于“贤者之石”的化学过程，讨论的细节之深入，甚至包括了不同温度下硫磺和水银反应的最佳比例，以及如何通过月相变化来优化提炼速度。更令人费解的是，书中还有一章专门探讨了欧洲某个偏远修道院图书馆的建筑结构演变，从罗马式拱券到哥特式飞扶壁，配有大量手绘的、比例精确到毫米的平面图和立面图。阅读体验是极其烧脑且充满挑战性的，它需要读者具备跨越多个学科的知识储备，从古文字学到早期建筑史，完全脱离了任何与现代教育管理沾边的语境。如果你期待从中学到任何关于2007年夏季大学招生趋势的真知灼见，那你注定要大失所望，因为它提供的知识领域，跨越的时间尺度和学科广度，足以让人在招生季的焦虑中获得一种超然的、历史的疏离感。
这本书的结构和语调，彻底颠覆了我对一本“关键议题”书籍的所有认知。它完全采用了一种莎士比亚时代剧本的格式，每一个章节都是以“幕”和“景”来划分，角色之间的对话构成了主要的文本内容。而这些角色，都是一些想象中的历史人物，比如“智者阿克琉斯”和“怀疑论者塞拉菲娜”。他们的对话围绕着一个极其抽象的哲学命题展开：关于“时间线索的可塑性与历史的必然性之间的张力”。例如，在一场关于“是应该遵循古老的历法还是发明一套新的时间度量系统”的辩论中，两位角色可以针锋相对地争论上十几页，引经据典，引用柏拉图的洞穴寓言，甚至即兴创作一些十四行诗来表达自己的立场。这种戏剧化的、充满古典韵味的交流，使得任何实质性的信息传递都变得极其缓慢和间接。整本书充满了华丽的辞藻和复杂的排比句，读起来像是在欣赏一场宏大的、但完全不知所云的舞台剧。如果你期待的是清晰的论点、数据支持或者任何符合现代学术规范的“关键议题分析”，你会发现自己迷失在这场永无止境的、关于形而上学的角色扮演之中，与2007年的招生季，仿佛隔着好几个世纪的文化鸿沟。
这本所谓的《Key Issues in Enrollment Summer 2007》，实际上是一份关于18世纪早期欧洲咖啡贸易的详尽经济学报告。它的核心内容聚焦于牙买加和也门之间，在特定历史时期（大约在1720年至1750年间）的咖啡豆期货价格波动、航运路线的风险评估，以及不同殖民地总督之间的秘密信函往来，以操控市场供给。作者的分析工具是极其老派的计量经济学模型，充满了对复古的洛伦茨曲线和吉尼系数的运用，但其数据来源完全是二手资料，包括当时海关的模糊记录和私人银行家的账本复印件。书中对“风险溢价”的计算方法进行了长达五页的推导，其复杂程度远超现代金融模型。令人印象深刻的是，书中详细绘制了一张海图，标示了当时横跨大西洋和印度洋的危险航段，并估算了每段航程中海盗袭击或风暴导致的货物损失概率。阅读过程中，我脑子里盘旋的，全是咖啡豆的期货、船只的吨位以及殖民地政治的微妙平衡，完全没有一丝一毫与大学招生、夏季规划或任何21世纪初的教育管理问题产生任何交集。这是一本出色的、关于早期全球化贸易史的著作，但它绝对不是一本关于2007年高校招生的指南。
这本书的叙事风格，如果可以称之为叙事的话，更像是一部极为详尽的博物志，但它记录的对象，却是生活在亚马逊河上游某个尚未被充分勘探的支流中的昆虫生态系统。想象一下，花了整整三百页的篇幅，来描述一种名为“虹彩鞘蝇”的生命周期。作者对这种昆虫的描述达到了令人发指的精确程度：从其幼虫阶段的蜕皮频率、对特定湿度和温度的偏好，到成年后翅膀上微小鳞片的排列结构，都被细致入微地描绘出来。图表部分占据了极大的比重，那些精细的黑白线条画，精确地标示出昆虫触角上绒毛的长度和密度，甚至还配有详细的分子生物学分析图谱，解释了其体色变幻的化学基础。阅读过程中，我不得不频繁地查阅昆虫学词汇表，因为作者使用了大量的专业术语，例如“复眼感光细胞的分化程度”或是“后胸板的骨骼加厚速率”。这种对自然界微观层面的执着，让人忘记了自己最初是为了查找任何与“2007年”或“入学管理”相关的信息而拿起这本书的。它提供的是一个完全沉浸式的生物学微观世界，一个与人类社会管理决策毫无关联的、纯粹的自然观察报告。
我拿起这本书时，脑海中预设的是对当年大学录取率波动、国际学生招募策略或是经济衰退对助学金申请影响的深度剖析。现实却是，这本书的主体内容，仿佛是从一本关于现代艺术理论的期刊中随意抽取出来的章节拼凑而成。它以极其晦涩和高度理论化的语言，探讨了后结构主义在当代景观设计中的应用。书中反复出现的术语包括“去中心化的空间叙事”、“符号的漂移”以及“批判性地解构既有的功能主义框架”。有一章专门分析了某个当代雕塑家如何利用回收的工业废料来构建一种反乌托邦式的公共艺术装置，其中对材料的质地、光线的反射角度以及观众心理预期的互动关系进行了长篇累牍的哲学思辨。文字密度极高，充满了脚注和引文，每一句话似乎都要引用三位不同的法国哲学家来佐证其观点。更让我感到困惑的是，书中时不时会穿插一些看似与主旨无关的访谈录，采访对象是来自世界各地的新锐音乐家，他们讨论的焦点是如何在数字音乐合成器中模拟出“湿润的、带有怀旧色彩的模拟噪音”。这本书的阅读过程，更像是在进行一场智力上的马拉松，试图去理解作者想要通过这些看似不连贯的艺术批评，传达出一种何种关于“存在”或“非存在”的宏大隐喻。想要从中找到任何关于“招生”或“夏季”的踪影，那是绝对徒劳的。
