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出版者:

作者:Levy, Aaron/ Levy, Kelley Wingate/ Sevaly, Karen (ILT)

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:

价格:54.00

装帧:

isbn号码:9780439500302

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园
• 基础技能
• 学前教育
• 早期学习
• 认知发展
• 数学启蒙
• 语言发展
• 动手能力
• 亲子教育
• 儿童教育

幼儿启蒙与基础能力培养指南 图书名称：《幼儿园核心素养进阶：学前儿童综合能力发展手册》 图书简介： 本书是一本专为学前教育工作者、幼儿园教师以及希望深入了解和系统培养幼儿基础能力的家长们量身打造的综合性指南。我们深知，幼儿园阶段是儿童认知、情感、社交和身体能力发展的黄金时期，为他们未来的学习和生活奠定不可或缺的基石。《幼儿园核心素养进阶：学前儿童综合能力发展手册》聚焦于超越基础认知技能（如简单的数字和字母识别）之外的、更为广阔和深刻的“核心素养”的培养。 本书将当前前沿的儿童发展心理学理论与丰富的实践经验相结合，提供了一套全面、科学且极具可操作性的课程设计框架和活动方案。我们不侧重于机械的、应试性的知识灌输，而是致力于激发幼儿的内在学习动力，培养他们适应未来社会所需的关键能力。 第一部分：构建思维的基石——逻辑思维与问题解决能力的培养 本部分深入探讨了如何通过游戏化的方式，引导幼儿从具象思维向初步的抽象思维过渡。我们详细阐述了“分类与排序”、“模式识别与延续”、“空间感知与建构”这三大逻辑思维支柱的培养路径。 深度解析“分类与比较”： 我们不再局限于颜色和形状的简单区分，而是引导教师和家长设计开放式的“多维度分类”活动。例如，如何让孩子学会根据功能、材质、甚至情感属性对物品进行重新组织和命名。书中提供了大量的案例研究，展示了如何利用日常材料（如积木、自然物、废旧物品）进行复杂的分组活动，以此训练幼儿的批判性思考和归纳能力。 模式与序列的艺术： 重点阐述了从音乐节奏、身体律动到视觉图案中的模式识别训练。我们强调，模式训练是未来代数思维的萌芽。书中包含了一套“递进式模式游戏”体系，从简单的“红-蓝-红-蓝”到复杂的“ABBA”结构，确保幼儿能够自主发现规则并预测下一步。 空间想象力的飞跃： 空间感知能力是数学、工程学的基础。本书详细介绍了“俯视、平视、侧视”的概念引入，以及如何通过搭建、迷宫设计和地理概念（远近、高低）的游戏，拓展幼儿的空间推理能力。特别收录了“故事驱动式空间建构”的教案，使空间学习充满趣味性。 第二部分：语言的魔力与表达的自信——高效沟通与叙事能力 语言能力的发展远超词汇量的积累，它关乎思想的组织、情感的表达和人际的互动。本部分将语言学习提升到了“有效沟通”的层面。 从对话到深度交谈： 我们分析了高质量对话的关键要素——提问、倾听和回应的艺术。书中提供了“开放式提问（Open-ended Questioning）”的技巧库，帮助教师和家长避免“是/否”的封闭式对话陷阱，转而引导幼儿进行更深层次的描述、解释和辩论。 叙事结构的建构： 叙事能力是组织信息和理解世界的关键。我们引入了“故事线索分析法”，教导幼儿如何识别故事的“起因、发展、高潮和结局”。同时，提供了“角色扮演与即兴剧场”的活动指南，鼓励幼儿在表演中自然地发展情节连贯性和人物情感的细腻表达。 早期识写与阅读理解的桥梁： 本部分强调早期识写不是单纯的描红，而是对符号意义的理解。我们重点介绍了“自然拼读法（Phonics）”与“整体阅读法（Whole Language）”的有机结合，培养幼儿对文字规律的敏感性，并引导他们从图画故事中提取核心信息，发展初步的阅读理解能力。 第三部分：情感的地图与社交的航向——情商与协作精神的培育 在快速变化的现代社会，情商（EQ）被公认为比智商（IQ）更重要的成功指标。本书致力于为幼儿构建一个健康的情感认知和社交互动环境。 情绪的命名与调节： 我们提供了一套系统化的“情绪词汇库”教学方案，帮助幼儿准确识别“失望”、“兴奋”、“嫉妒”等复杂情绪。通过“情绪镜子游戏”和“冷静角（Calm-down Corner）”的建立，指导幼儿学习自我安抚和情绪表达的替代策略，而非直接发泄。 同理心与视角转换： 同理心是社交互动的核心。书中设计了大量的情景模拟练习，让幼儿尝试站在他人的角度思考问题。例如，通过“如果我是小兔，我会怎么想？”的提问，训练他们的视角转换能力，理解他人的需求和感受。 合作性学习的实操指南： 合作不是简单的任务分配，而是学习协商、妥协和共同承担责任。本书提供了详细的“小组项目管理”流程，从任务初期的小组分工、中期出现的意见分歧，到最终成果的共同展示，确保幼儿在合作中体验到成功与挫折，并学习如何建设性地解决冲突。 第四部分：探索的双手与健壮的体魄——精细动作与跨学科融合 本部分关注身体技能的发展，并强调身体活动是认知学习的载体。 精细动作的“隐形训练”： 我们设计的活动避免了枯燥的重复练习，而是将精细动作融入艺术创作和科学探索中。例如，使用滴管进行液体转移、用镊子夹取微小物体、以及复杂的串珠和编织，这些活动旨在增强手眼协调性、手部力量和双侧协调能力。 感官整合与环境适应： 探讨了如何通过丰富多样的感官体验（触觉、视觉、听觉、本体感觉）来帮助幼儿整合信息。书中包含了一系列自制的“感官箱”和“感觉路径”的制作方法，以应对不同幼儿的感官需求。 STEAM 理念的初步实践： 本书坚信，真正的学习是跨学科的。我们提供了大量将艺术（A）融入科学（S）、技术（T）、工程（E）和数学（M）的活动方案。例如，设计一个结构稳定的“纸桥梁”，需要运用数学的平衡概念、工程的结构力学和艺术的美学设计，让幼儿在实际操作中感受知识的关联性。 《幼儿园核心素养进阶：学前儿童综合能力发展手册》力求成为园所和家庭教育中的重要参考书，它提供的不是一套固定不变的“答案”，而是一套激发潜能、促进全面发展的“方法论”。通过本书，我们期望引导教育者关注幼儿“如何学习”而非仅仅“学到了什么”，从而真正培养出具备终身学习能力和健全人格的未来公民。

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坦白说，我最初对这本“基础技能”的书持怀疑态度，总觉得这种名字的书籍内容难免流于表面。然而，当我翻开其中关于“空间感知”的那一章时，我的看法彻底改变了。它引入了许多关于“方位词”和“相对位置”的练习，但不是生硬地让你圈出“左边”或“右边”。它用的是一系列复杂的场景图，比如“小猫在树后面，松鼠在树的左边，但不在最左边”，这种多层次的定位要求，极大地提升了孩子的空间推理能力。我让一个平时对方向感比较弱的孩子试着做，他一开始需要反复对照图示，但坚持了几天后，他现在能清晰地描述出家里家具的相对位置了。这本书的价值在于，它将抽象的几何和空间概念，通过生活化的情境，转化为了孩子可以操作和理解的具象内容。这远超出了简单的形状描摹，触及了更深层次的认知发展，是早期教育中非常宝贵的一环。

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这本书简直是为初学走路的孩子量身定做的！我女儿最近刚上幼儿园，对很多事情都充满了好奇，但也有些手足无措。这本书的开篇就非常直观地展示了如何正确地握笔，那种握持的姿势图示清晰到连我这个大人都能立刻理解。而且，它不仅仅是教写字母和数字，更注重的是基础的精细动作训练。比如，里面有个“连线迷宫”的环节，那些线条的粗细和曲折度设计得恰到好处，既不会太简单让她觉得无聊，也不会因为太难而让她产生挫败感。我尤其欣赏的是，它把形状识别和颜色匹配巧妙地融合在一起，而不是枯燥地分开教学。我观察到，当我让她去涂色时，她不再是随便乱涂，而是会注意去填满边框，这在以前是完全没有的进步。书中的插画色彩鲜明，内容都是孩子们生活中常见的元素，比如小动物、玩具和食物，这让她在学习的过程中始终保持着高度的参与感，而不是被动地接受知识。这本书带来的不仅仅是技能的提升，更重要的是建立了一种“我可以做到”的自信心，这对即将进入集体生活的孩子来说，是比任何知识点都重要的心理建设。

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我最近一直在寻找一本能真正帮助孩子建立良好阅读习惯的书，这本教材恰好满足了我的期待。它在处理基础的“音素意识”部分做得非常细腻。书里没有直接抛出复杂的音节规则，而是通过一系列生动的小故事，引导孩子去听辨单词中细微的发音差异。比如，学习“b”和“d”时，它不是简单地给出形状图，而是设计了一个“小船”和“小狗”的故事场景，将字母的发音和具体的动作联系起来，极大地提高了孩子记忆的深度。更让我惊喜的是，这本书在早期就引入了对简单句式的理解。虽然还是以图画为主，但配上的短语和句子结构非常工整，让我能很自然地将书中的内容扩展成日常对话。例如，看到“红色的球”，我可以进一步引导孩子说“The ball is red”，这为后续的句子构建打下了坚实的口语基础。它成功地在“识字”和“理解”之间架起了一座坚固的桥梁，让阅读不再是孤立的技能训练。

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我给侄子买的这本教材，主要看重的是它对早期逻辑思维的培养。现在的早教书，很多都过于强调机械记忆，但这本书显然走的是另一条更深入的路径。它里面有一部分是关于“排序与分类”的练习，比如要求孩子根据大小、高低或者出现频率来排列一系列图片。一开始，我侄子还有点摸不着头脑，但随着例题的难度逐渐递进，我能明显感觉到他大脑里在进行重组和归纳。特别有趣的是，书里设计了一些“找不同”的游戏，但这些不同点往往不是明显的颜色差异，而是位置关系或者功能上的微妙区别，这极大地锻炼了他的观察力和批判性思维。我发现，当他做完这部分练习后，再去看我们日常生活中散落的物品，他会不自觉地主动去整理和归类，这体现了知识外化的过程。这不仅仅是一本填鸭式的练习册，更像是一套为未来数学和科学学习打地基的工具书，它教会孩子如何“看世界”，而不是被动地“接受信息”。

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作为一名有着多年教学经验的教师，我不得不说，这本书在课程结构编排上有着独到的匠心。它没有采用传统的章节划分，而是将知识点融入到一个个“主题日”的概念中。比如，“农场日”的主题下，会同时出现与农场动物相关的数字数数、字母书写以及简单的声音模仿练习。这种跨学科的整合学习方式，极大地模拟了真实生活中的情境，避免了知识点的碎片化。我特别关注了它的“复习机制”，它不是在书本末尾简单地设置一个大测试，而是巧妙地在前一个新知识点中，嵌入了对前几周学习内容的温和回顾，确保了知识的巩固和迁移。从排版设计来看，留白非常到位，没有因为塞入过多内容而显得拥挤，这为孩子们留下了足够的思考和涂画空间。这种对学习体验的重视，使得这本书在众多早教材料中脱颖而出，它更像是一个循序渐进的“学习伙伴”，而不是一个冷冰冰的“考试工具”。

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