具體描述
In this book, controversial and world-renowned theologian, Stanley Hauerwas, tackles the issue of theology being sidelined as a necessary discipline in the modern university. It is an attempt to reclaim the knowledge of God as just that – knowledge. Questions why theology is no longer considered a necessary subject in the modern university, and explores the role it should play in the development of our “knowledge” Considers how theology is often excluded from the knowledges of the modern university because these are constituted by an understanding of time necessary to make economic and state realities seem inevitable Argues that it is precisely this difference that makes Christian theology an essential resource for the university to achieve its task - that is, to form people who are able to imagine a different world through critical and disciplined reflection Challenges the domesticated character of much recent theology by suggesting how prayer and the love of the poor are essential practices that should shape the theological task Converses with figures as diverse as Luigi Giussani, David Burrell, Stanley Fish, Wendell Berry, Jeff Stout, Rowan Williams and Sheldon Wolin Published in the new and prestigious Illuminations series.
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
讀完這部作品，我有一種被某種強大能量場包裹的感覺，它不是那種枯燥的理論堆砌，而更像是一場高水平的、關於“未來學校”的辯論實錄。作者的語言風格大膽而富有煽動性，他毫不留情地揭示瞭某些陳舊的官僚體係是如何扼殺青年學者的創造力的。我印象最深的是他對“衡量價值的標準”的批判，那些量化的指標，如引用次數、專利數量，在多大程度上扭麯瞭真正的學術追求？書中對文科教育在技術爆炸時代的睏境的描述，尤其觸動瞭我。那種對人文精神和批判性思維的堅守與呼喚，讓人熱淚盈眶，仿佛迴到瞭那個我們曾相信大學是思想燈塔的黃金時代。整本書的節奏感極強，如同交響樂的指揮傢，時而激昂，時而沉靜，引導著讀者的情緒起伏。它迫使我重新評估自己對“學習”的定義，它不僅僅是知識的輸入，更是一種態度的塑造，一種對未知世界永不饜足的好奇心。
评分這本書真是讓人意猶未盡，仿佛被拉入瞭一個全新的、充滿活力的學術世界。作者的筆觸細膩而富有洞察力，對當前高等教育領域麵臨的挑戰與機遇進行瞭深刻的剖析。我尤其欣賞其對“知識的邊界”這一概念的探討，它不僅僅局限於傳統的學科劃分，而是勇敢地觸及瞭跨學科閤作的潛能與壁壘。閱讀過程中，我不斷停下來思考，那些看似堅不可摧的學院高牆，究竟是以何種方式在阻礙創新思維的流動？書中引用的案例，無論是成功的改革先鋒還是陷入泥潭的保守機構，都顯得那樣真實可信，讓人感同身受。它沒有提供一蹴而就的萬能解藥，而是以一種近乎哲學思辨的方式，引導讀者去審視我們對“大學”這一社會機構的根本期待。從行政效率的提升到教學方法的革新，再到如何平衡科研産齣與社會責任，這本書的覆蓋麵極廣，卻又絲毫不顯蕪雜，反而形成瞭一種宏大敘事下的精微描摹。它成功地喚醒瞭我們對高等教育未來形態的想象，那種既敬畏傳統又渴望突破的復雜情感，被作者捕捉得淋灕盡緻。
评分這本書給予讀者的震撼，主要源於它對“價值重估”的徹底性。它像一把鋒利的手術刀，剖開瞭高等教育體係中那些華而不實、徒有其錶的裝飾物，直抵核心的生命力所在。我最欣賞的是作者對“創新生態係統”的構建分析，如何將科研成果快速有效地轉化為社會效益，不僅僅是經濟效益。他描繪瞭一幅清晰的圖景：一個真正健康的大學必須是一個開放的、能夠與城市、産業甚至全球網絡深度融閤的有機體。書中對早期教育與高等教育銜接問題的剖析也十分獨到，指齣瞭人纔培養鏈條上的斷裂之處。行文之間，流露著對教育本質的深切關懷，沒有冗餘的口號，隻有對現實痛點和未來可能性的冷靜描摹。讀完之後，我感覺自己的思維框架被徹底重塑瞭一遍，對於如何看待教育投入、如何衡量學術成就，都有瞭截然不同的、更加務實且富有遠見的視角。
评分閱讀體驗是極其個人化且充滿衝擊性的。這本書的文字力量在於其無可辯駁的邏輯和飽含深情的敘事交織。它沒有迴避那些令人不適的現實，比如資金短缺、政治乾預以及社會對高等教育性價比的質疑。然而，在列舉問題的同時，作者也毫不吝嗇地展示瞭那些在逆境中依然保持光芒的典範。我特彆關注到書中關於“倫理責任”的章節，它強調瞭大學作為社會良心機構的角色，在麵對氣候變化、人工智能倫理等全球性議題時，必須發齣的聲音。這種對大學使命的拔高和重申，令人振奮。作者的文風成熟老練，句子結構復雜多變，充滿瞭豐富的隱喻和恰到好處的諷刺，使得原本嚴肅的話題閱讀起來也充滿瞭智力上的愉悅感。這絕不是一本可以被簡單“掃讀”的書，它需要你沉浸其中，與作者一同在思想的迷宮中穿行。
评分這部作品的結構設計堪稱精妙，它不像是一本標準的學術專著，而更像是一份麵嚮未來十年的戰略藍圖。作者似乎擁有某種近乎預言傢的能力，精準地描繪瞭數字技術如何重塑教學空間，以及全球化浪潮如何使得“校園”的概念變得模糊不清。我非常喜歡其中關於“終身學習”模式的探討，它不再是畢業證書的延伸，而是滲透到職業生涯每一個階段的動態過程。書中對不同國傢和地區大學體製的比較分析，也展現瞭作者深厚的國際視野，那些非西方教育模式的成功經驗，為我們提供瞭寶貴的參考係。特彆是對“師生關係”的重新定義那一部分，讓我深思——從知識的單嚮傳授者到學習的引導者和共同探索者，這種角色的轉換是痛苦的，但又是必然的。總體而言，這本書充滿瞭前瞻性的活力，讀完後，你會覺得自己不再是過去的旁觀者，而是這場深刻變革中的一個積極參與者。
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