Educating the Gifted in Mainstream Schools pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Rogers, Karen

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2010-4

价格:$ 158.20

装帧:

isbn号码:9780415376044

丛书系列:

图书标签:

Gifted Education
Mainstream Inclusion
Differentiation
Curriculum
Pedagogy
Talent Development
Classroom Strategies
Teacher Training
Special Education
Educational Psychology

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具体描述

After following the progress of 250 mildly, moderately and highly gifted children ranging in age from three to fourteen, this book uses the results to help teachers know what to do when faced with a child in their mainstream class who is considered 'gifted and talented'. Some of the fifteen schools visited embraced their pupils' learning needs in remarkably inventive and generous ways, whilst other schools simply ignored their pupils' special needs. This book tells the stories of both the successful schools, identifying the characteristics of their teachers and managers, the available resources and of the children and families themselves - as well as investigating what lessons can be learned from the schools less willing to transform their practice. Teachers and parents of gifted children alike can learn much from this book about what their roles should be, as well as how they will need to work together for the greater good of the gifted child in question.

好的，这是一本关于教育领域中特定主题的图书简介，重点在于描述其内容，并避免提及您提供的书名及其特定主题。 --- 书名：《课堂革命：面向二十一世纪的差异化教学实践》作者：艾米莉·卡特赖特 (Emily Cartwright) 出版社：创新教育出版社 (Pinnacle Education Press) 页数： 480页出版日期： 2023年秋季 --- 图书简介：在快速变化的全球化背景下，传统的“一刀切”式教学模式已愈发难以满足现代学习者的多样化需求。《课堂革命：面向二十一世纪的差异化教学实践》是一部深度聚焦于教学策略革新与课堂文化重塑的权威著作。本书旨在为一线教育工作者、课程设计师以及教育政策制定者提供一套系统、实用且基于实证的框架，以应对当前教育环境中日益凸显的学习差异性挑战。本书的核心论点是：有效的教学并非是为所有人提供相同的内容和速度，而是设计一个灵活的、可响应的学习生态系统，使每一位学生都能在最适合自己的“最近发展区”内获得最大化的成长。卡特赖特博士凭借其二十余年在复杂课堂环境中的实践经验和对最新教育心理学研究的深入剖析，构建了一套从理念到操作层面的完整转型指南。第一部分：重塑教学理念与环境本书开篇即探讨了适应性学习的哲学基础。作者挑战了将学生简单划分为“优秀”或“落后”的传统分类法，转而提倡一种“潜力导向”的教育观。在这一部分，读者将深入了解如何从根本上转变对“标准”的理解——从固定的知识清单转向动态的能力发展路径。学习环境的设计：详细介绍了如何利用物理空间（如灵活的座位安排、学习中心）和数字工具来促进协作与独立学习的平衡。重点分析了如何建立一个“心理安全区”，鼓励学生勇于尝试、接受建设性批评，并将错误视为学习过程的必要组成部分。数据驱动的诊断性评估：摒弃了过于依赖期末考试的传统评估模式，本书倡导使用持续性的形成性评估工具。书中提供了多种低干扰、高信息量的评估方法，如“退出票据”（Exit Tickets）、同伴互评（Peer Review）的结构化模板，以及如何解读这些数据来即时调整教学计划。第二部分：差异化教学策略的深度解析本书的精髓在于其对具体差异化教学策略的详尽阐述与案例支持。卡特赖特博士将差异化策略归纳为三大核心支柱：内容（Content）、过程（Process）和成果（Product）的灵活调整。 1. 差异化内容获取：如何根据学生的先备知识和学习风格（视觉型、听觉型、动觉型等）来呈现信息。书中详细描述了“分层阅读材料”的制作技巧，如何使用多媒体资源集（如视频、播客、交互式模拟）来辅助不同理解层次的学生掌握核心概念。特别强调了“脚手架”（Scaffolding）技术的精细化应用，确保难度逐步提升，而非突然增加。 2. 差异化学习过程：这一部分着重于课堂管理和活动设计。读者将学习如何有效地实施“小组合作学习”（Cooperative Learning）的不同模型，例如Jigsaw法、专家组等，确保每个小组角色都能发挥关键作用。书中还深入探讨了“自我调节学习”（Self-Regulated Learning, SRL）的培养，教授学生设定目标、监控进度和反思策略的技巧，从而减少对教师的过度依赖。 3. 差异化成果展示：传统的书面报告或标准化测试往往无法全面反映学生的真实理解。本书提供了丰富的替代性评估方案，包括项目式学习（PBL）、数字叙事、概念图创作、以及口头辩论等。核心在于为学生提供“选择权”，让他们能够用自己最擅长的方式来证明知识的掌握程度。第三部分：技术赋能与专业成长在现代教育中，技术是实现深度差异化的强大催化剂。《课堂革命》审视了教育技术（EdTech）在个性化学习路径构建中的潜力。书中探讨了自适应学习平台（Adaptive Learning Platforms）的选择与整合，以及如何利用数据分析工具来识别学习中的“摩擦点”。然而，作者强调，技术是工具，而非目的。真正的变革源于教师的专业反思与协作。本书的最后一部分致力于教师的持续专业发展（CPD）：教师学习共同体（PLC）：阐述了如何组织高效的PLC，聚焦于对差异化教学实践的共同探究、微型课程设计与互助观摩。反思性实践日志：提供了一套结构化的日志模板，引导教师记录每日教学中的成功调整、遇到的挑战以及从中学到的教训，从而实现循环往复的实践改进。目标读者：本书适合所有致力于提升教学有效性的K-12学校教师、课程指导员、学校管理者、教师培训师以及教育学研究生。它不仅是一本理论参考书，更是一本充满操作指南和即时可用的课堂策略手册。通过阅读《课堂革命》，教育者将获得必要的工具和信心，去构建一个真正以学生为中心、鼓励所有学习者充分发挥潜能的未来课堂。本书承诺将课堂教学从“标准化”的僵局中解放出来，迈向充满活力的“适应性”新纪元。