Fluency in Reading pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Breznitz, Zvia

出品人:

页数:328

译者:

出版时间:2005-11

价格:$ 158.20

装帧:

isbn号码:9780805841442

丛书系列:

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具体描述

This is the first book to examine in-depth the crucial role of the speed of information processing in the brain in determining reading fluency in both normal and dyslexic readers. Part I explains fluency in reading from both traditional and modern perspectives. Fluency has historically been viewed as the outcome of other reading-related factors and has often been seen as a convenient measure of reading skills. This book, however, argues that fluency has a strong impact on other aspects of reading and plays a central role in the entire reading process. Part II deals with the determinants of reading fluency. Chief among these is the speed of information processing in the brain. Using both behavioral and electrophysiological evidence, the book systematically examines the features of processing speed in the various brain systems involved in reading: visual-orthographic, auditory-phonological, and semantic and shows how speed of processing affects fluency in reading. Part III deals with the complex issues of cross-modal integration and specifically with the need for effective synchronization of the brain processes involved in reading. It puts forward the Synchronization Hypothesis and discusses the role of the Asynchrony Phenomenon as a major factor in dyslexia. Finally, it summarizes research on manipulating reading rate by means of the Acceleration method, providing evidence for a possible intervention aimed at reducing Asynchrony. Key features of this outstanding new book include: *Expanded View of Fluency. Reading fluency is seen as both a dependent and an independent Variable. Currently available books focus on reading rate solely as the outcome of other factors whereas this volume stresses that it is both an outcome and a cause. *Information Processing Focus. Fluency itself is determined to a large extent by a more general factor, namely, speed of processing in the brain. The book presents wide-ranging evidence for individual differences in speed of processing across many subpopulations. *Brain Synchronization Focus. The book posits a new theory arguing that effective reading requires synchronization of the different brain systems: visual orthographic, auditory-phonological, and semantic. *Research-Based Interventions. Interventions to enhance fluency and, thereby, reading skills in general are presented in detail. *Author Expertise. Zvia Breznitz is Head of the Department of Learning Disabilities and Director of the Laboratory for Neurocognitive Research at Haifa University in Israel, where she has been researching this topic for over a decade. This book is appropriate for researchers and advanced students in reading, dyslexia, learning disabilities, cognitive psychology, and neuropsychology.

好的，这是一份关于一本名为《阅读流利度：理论、评估与干预》的图书的详细简介，该书内容涵盖了阅读流利度的各个方面，但完全不涉及您提到的《Fluency in Reading》。 --- 阅读流利度：理论、评估与干预深入探索阅读速度、准确性与理解力之间的复杂交织《阅读流利度：理论、评估与干预》是一部全面、深入的学术专著，旨在为教育研究人员、特殊教育专家、临床心理学家以及一线阅读教师提供一个关于阅读流利度（Reading Fluency）的最新、最权威的知识框架。本书超越了将流利度简单视为“朗读速度”的传统误解，而是将其定位为阅读习得过程中至关重要的一环，是连接基础解码能力与高级阅读理解的桥梁。全书结构严谨，共分为四个核心部分，系统地阐述了流利度的定义、发展轨迹、测量工具，以及针对不同学习障碍群体的有效干预策略。 --- 第一部分：流利度的理论基石与认知模型本部分奠定了理解阅读流利度的理论基础。我们首先探讨了流利度在阅读发展模型中的核心地位，详细分析了解码（Decoding）、词汇识别（Word Recognition）与流利度三者如何协同作用，最终导向阅读理解（Reading Comprehension）。 1.1 什么是阅读流利度？多维度的界定本章深入剖析了流利度的三个核心组成部分：准确性（Accuracy）：识别文本中词汇的正确率。我们探讨了自动化程度对准确性的影响，以及常见的错误模式（如替换、省略、插入）。速度（Rate/Pacing）：以适当的节奏朗读文本的能力。本节区分了“最大速度”与“有效阅读速度”，并讨论了不同体裁文本对速度的内在要求。表达性/韵律（Prosody/Expression）：朗读时语调、重音、停顿的自然度和恰当性。我们引入了韵律作为理解文本意图和情感的关键指标，并引用了跨语言研究的证据来佐证其普适性。 1.2 认知资源分配理论（Automaticity Theory）的深化本书重点阐释了认知负荷理论在流利度构建中的应用。当词汇识别尚未自动化时，大量的认知资源被用于解码单个词汇，导致用于构建文本意义的“工作记忆”空间被过度占用。本章详细讨论了“自动性假说”如何解释了为何流利度训练能够释放认知资源，从而显著提升理解能力。 1.3 流利度与阅读理解的动态关系流利度并非理解的最终目标，而是实现理解的必要手段。本章通过追踪追踪研究（Longitudinal Studies）的最新数据，展示了在不同年龄段，流利度对预测未来理解表现的边际效益变化。我们特别关注了“二次效应”：流利度不仅提高了当前句子的理解，还通过保持对先前信息的有效记忆，支持了篇章层面的连贯性理解。 --- 第二部分：流利度的评估与诊断工具准确的评估是有效干预的前提。本部分详细介绍了当前领域内最常用和最具信效度的流利度评估方法，并提供了操作指南。 2.1 标准化流利度测量：基于时间与文本的指标本章详述了WCPM（Words Correct Per Minute，每分钟正确词数）作为核心指标的应用。我们提供了针对不同年级和阅读水平的常模数据参考表，并强调了在采集数据时必须控制的变量（如文本难度、测试情境、阅读任务类型——默读与朗读的差异）。 2.2 韵律评估的量化方法韵律的评估往往主观性较强。本章引入了多项客观评分量规（Rubrics），例如基于停顿频率、语调匹配度和重音准确性的多点评分系统。此外，我们探讨了利用语音分析技术（如声学分析软件）辅助韵律评估的潜力与局限性。 2.3 诊断性评估：识别流利度瓶颈本节指导读者如何区分阅读困难是源于基础解码障碍（低准确性、低速度）还是自动化程度不足（高准确性但速度远低于常模）。我们提出了一个诊断流程图，帮助教育者和临床医生精确锁定干预的靶点——是需要更强大的音位意识训练，还是需要密集的重复阅读训练。 --- 第三部分：针对不同群体的干预策略与实践流利度干预必须是个性化的。本部分是本书的实践核心，提供了基于实证研究的、可立即投入课堂使用的教学技术。 3.1 基础流利度技能的构建：从“有声阅读”到“自动解码” 此部分聚焦于初级学习者或有严重解码困难的学生的策略：重复阅读（Repeated Reading）：详细分解了四种主要模式（学生对学生、学生对教师、配对阅读、听觉反馈阅读），并讨论了设定“目标分数”的重要性。伴随阅读（Assisted Reading Techniques）：包括听读同步（Auditory Guided Reading）和配速阅读（Pacing Strategies），重点在于使用听觉输入来校准学生的阅读节奏。有声复述训练（Oral Retelling as Fluency Check）：强调复述质量如何反映流利度训练的迁移效果。 3.2 提高韵律与表达力的进阶训练针对已经具备一定速度和准确性的学生，本章侧重于“有意义地阅读”：教师范读（Modeling Prosody）：分解教师如何用不同的情感和语调来演绎同一段文字，并引导学生模仿。标点符号解读训练：将标点符号视为节奏和语意的指示器，而非简单的书面标记。角色扮演与戏剧化阅读：利用表演动机来自然驱动学生关注文本的内在情感曲线。 3.3 特殊学习障碍群体的流利度干预本书提供了针对特定学习障碍群体的微调策略：阅读障碍（Dyslexia）：强调结构化、多感官教学法（如Orton-Gillingham体系）与流利度训练的融合，着重于提升词汇的即时提取能力。注意力缺陷多动障碍（ADHD）：探讨如何通过短时、高频、高反馈的流利度活动来维持注意力，并使用物理性的节奏提示（如拍手、点脚）来辅助韵律控制。 --- 第四部分：流利度训练的持续性与环境支持本部分探讨了如何确保流利度进步的持久性，并将流利度训练融入到更广泛的阅读素养环境中。 4.1 从技能到习惯：流利度的迁移与自动化我们讨论了“熟能生巧”的界限。流利度训练的效果必须迁移到未曾练习过的文本上。本章提出了“文本类型多样化”和“跨学科应用”的策略，确保学生可以将自动化的解码能力应用于科学、历史等不同学科的阅读材料中。 4.2 教师专业发展与课程整合本书倡导将流利度训练从零散的“练习时间”转变为系统的“教学环节”。我们提供了教师培训模块的蓝图，重点在于如何观察、记录和即时提供针对性的流利度反馈，从而将流利度作为日常阅读教学的有机组成部分。 --- 《阅读流利度：理论、评估与干预》不仅是理论的总结，更是一份面向实践的行动指南。它将帮助教育工作者和临床专业人士深刻理解流利度的真正含义，并掌握科学、有效的方法，将每一个学习者从“努力阅读”带向“流畅阅读”，最终实现深刻的文本理解。适用读者：特殊教育专业学生与教师、小学及中学语文教育工作者、阅读专家、认知心理学研究人员、教育心理咨询师。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上关于“阅读技巧”的书籍汗牛充栋，大部分都流于表面，讲一些诸如“做笔记”、“划重点”之类的老生常谈。然而，这本书的视角极为独特和深刻，它更侧重于内在的认知调整，而非外在的机械操作。它的哲学思辨部分尤其引人入胜，探讨了语言、思维与阅读之间的辩证统一关系。我感觉自己仿佛完成了一次对自身心智模式的深度重构。作者对不同体裁文本的阅读策略划分得极为细致，比如诗歌的韵律感如何影响理解，科幻小说的世界观构建如何要求读者暂时搁置现实的逻辑锚点，这些洞察力是其他书籍所不具备的。阅读完此书后，我发现自己对那些晦涩的哲学文本不再感到畏惧，因为我已经掌握了进入其思维世界的“钥匙”。这本书不仅提高了我的阅读效率，更重要的是，它提升了我思考的质量和广度，这种收获是无法用金钱衡量的。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最直接感受是“掌控感”的回归。以往阅读对我来说，时常像一场被动的漂流，任由文字带着走，时而清晰，时而迷失。这本书的出现，无疑是为我提供了一张精准的海图和一台强大的导航仪。它对“阅读中的注意力管理”的探讨尤为精辟，提出了许多实用的方法来对抗现代信息爆炸带来的“注意力碎片化”问题。我不再需要强迫自己去“集中注意力”，而是通过调整阅读的结构和目标，让注意力自然而然地聚焦。书中对于如何通过“提问驱动”来进行主动阅读的讲解，简直是教科书级别的示范。每一次阅读练习，我都能清晰地看到自己的进步轨迹，从最初的生涩到后来的流畅自如。这本书不是提供一个固定的答案，而是提供了一整套可以终身受用的方法论，它激发了我对探索文字深层含义的持久热情，读完后，我对阅读本身这件事，有了一种前所未有的尊重和热爱。

评分☆☆☆☆☆

作为一名业余研究者，我常常为处理海量的文献资料而感到头疼，但这本书像一束强光照亮了我的研究之路。它的结构安排极其巧妙，从基础的文本解码，到中级的批判性阅读，再到高阶的综合分析，层层递进，逻辑严密得如同一个精密的仪器。我尤其欣赏作者在论述理论时，总能适时穿插一些个人化的阅读感悟或研究经历，这使得原本可能枯燥的理论阐述变得富有温度和人情味。例如，书中关于如何识别作者潜在偏见的那一部分，作者举例说明了不同时代背景下，即便是同一领域的经典著作，其隐藏的意识形态差异，这对我进行文献综述时，提供了极具操作性的指导。这本书不是那种读完就束之高阁的工具书，它更像是一本“阅读的修行手册”，每一次重读都会有新的感悟和应用点。它教会我如何带着“质疑”的眼睛去看待每一个论点，从而真正做到去伪存真，吸收精华。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是读者的福音，尤其是对于那些渴望在文字海洋中自由驰骋，却总感觉有些力不从心的朋友们来说。我一拿到手就迫不及待地翻开，首先映入眼帘的是那种恰到好处的排版，字里行间透露出一种对阅读体验的尊重。作者并没有采用那种高高在上、故作深奥的语气，而是像一位经验丰富的老朋友，循循善诱地引导你进入一个全新的阅读境界。书中的案例选取非常贴合实际生活，无论是学术论文的精读，还是小说情节的把握，都能从中找到对应的策略和技巧。我特别喜欢它对“慢读”和“快读”的辩证分析，而不是简单地推崇某一种方式，这让我在实践中能更灵活地根据文本的性质调整自己的阅读节奏。坦率地说，以前我总觉得阅读速度慢是因为自己笨，读完这本书才明白，很多时候是方法不对，就像拿着一把钝刀去砍柴。它提供了一整套系统的思维框架，让我不再是被动地接收信息，而是主动地与文本对话，这感觉太棒了，仿佛打开了一扇通往知识宝库的密室大门。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力在于它对阅读过程的“解剖学”式深入探讨，让人豁然开朗。我一直以为阅读就是眼睛扫过文字然后大脑接收，这本书彻底颠覆了我的认知。它详细阐述了视觉追踪、词汇识别、语境构建乃至深层理解之间的复杂互动机制，让我意识到，高效阅读其实是一门精密的科学。最让我印象深刻的是关于“预测性阅读”那一章，作者用生动的比喻解释了如何在大脑中预设文本走向，从而大大减少了回溯和困惑的频率。我尝试着用书中教的方法去阅读一本我之前觉得晦涩难懂的历史著作，结果惊人地发现，那些复杂的年代、人名和事件不再是零散的碎片，而是串联成了一条清晰的逻辑主线。这绝不是一本教你“如何快速翻书”的速成指南，它关注的是质量的提升，是阅读深度的挖掘。这本书的价值不在于让你读完更多书，而在于让你真正“读懂”你所读的每一本书，这对于任何一个热爱思考的人来说，都是无价之宝。

评分☆☆☆☆☆