Hypothetical Learning Trajectories pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Taylor & Francis

作者:Clements, Douglas H. (EDT)/ Sarama, Julie (EDT)/ English, Lyn D. (EDT)/ Greer, Brian (EDT)/ Lesh, Ri

出品人:

页数:184

译者:

出版时间:2004-4

价格:$ 64.35

装帧:

isbn号码:9780805895445

丛书系列:

图书标签:

学习轨迹
认知发展
数学教育
教育心理学
教学设计
课程理论
认知科学
教育研究
建模
假设性学习

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具体描述

The purpose of this special issue is to present several research perspectives on learning trajectories with the intention of encouraging the broader community to reflect on, better define, adopt, adapt, or challenge the concept. The issue begins by briefly introducing learning trajectories. The remaining articles provide elaboration, examples, and discussion of the construct. They purposefully are intended to be illustrative, exploratory, and provocative with regard to learning trajectories construct; they are not a set of verification studies.

《假想学习轨迹》是一本探索人类心智如何编织理解、预测和适应的精妙网络，从而在未知领域中导航的书籍。它不是一本关于特定学科知识的教科书，而是深入剖析学习本身机制的一部作品。本书的核心在于“假想”——我们的大脑并非被动接收信息，而是主动构建关于世界运作方式的内在模型。这些模型，我们称之为“假想学习轨迹”，是预测的蓝图，是行动的指南，更是我们理解新现象的基石。作者以引人入胜的笔触，描绘了这些轨迹是如何在我们无意识的层面悄然形成，又如何在我们明确的学习过程中被不断修正和丰富。想象一下，一个婴儿第一次看到一个球滚动。他的大脑不是简单地记录“球在动”，而是开始建立一个关于“物体运动”的初步假想轨迹。他会开始预测球停止在哪里，球撞到障碍物后会发生什么。每一次观察，每一次与世界的互动，都在精炼和更新这个轨迹。如果球以一种他未曾预料的方式滚动，他的假想轨迹就会被挑战，促使他重新评估和调整他对运动规律的理解。《假想学习轨迹》从认知科学、心理学、神经科学以及哲学等多个学科的交叉视角，深入探讨了以下几个关键主题： 1. 预测性编码与涌现性理解：书中详细阐述了预测性编码的理论，即大脑不断地根据过去的经验对未来的感官输入进行预测。这种持续的预测和对预测错误的修正，是理解和学习新信息的主要驱动力。作者解释了这种机制如何在看似零散的知识碎片之间建立联系，从而涌现出更深层次的理解。这不仅仅是记忆的堆叠，而是对事物内在逻辑的把握。 2. 学习的内在动机与好奇心：人类与生俱来的好奇心和探索欲，被认为是驱动学习的重要内在动机。本书探讨了这种动机如何促使我们主动寻求新信息，挑战现有的假想轨迹，并在这个过程中获得成就感和满足感。这种内在的驱动力，远比外部奖励更能激发持久的学习热情。 3. 具身认知与情境化学习：学习并非发生在抽象的大脑中，而是与我们的身体、感官以及所处的环境紧密相连。作者强调了具身认知的概念，即我们的身体运动、感官体验和情感状态都深刻地影响着我们的学习过程。情境化学习的重要性也被反复提及，即脱离具体情境的知识往往难以被真正内化和应用。 4. 错误作为学习的催化剂：许多人视错误为学习的绊脚石，但本书却将其视为学习过程中不可或缺的催化剂。当我们的假想轨迹预测出错时，这种“错误信号”正是大脑需要调整其内部模型的重要线索。作者通过生动的案例，展示了如何从错误中学习，如何将失败转化为进步的动力。 5. 创造力与假想轨迹的重组：创造力并非凭空而来，而是建立在对现有假想轨迹的深刻理解之上。本书探讨了创造性思维是如何通过对既有轨迹的灵活组合、重组、甚至颠覆，产生新颖的想法和解决方案。它揭示了创新是如何从对已知世界的深刻洞察中孕育而生的。 6. 学习障碍与个性化学习路径：认识到个体差异，本书也触及了学习障碍的成因，以及如何根据个体独特的学习模式和假想轨迹，设计更有效的个性化学习策略。理解个体在构建和修正假想轨迹上的差异，是实现公平和高效教育的关键。 7. 学习的终身性与适应性：在一个快速变化的时代，持续学习和适应能力变得尤为重要。《假想学习轨迹》强调了学习并非在某个年龄段戛然而止，而是一个贯穿生命始终的动态过程。通过不断更新和优化我们的假想轨迹，我们才能更好地应对未知，并在复杂的世界中保持竞争力。《假想学习轨迹》适合所有对人类心智运作、学习本质以及如何更有效地学习和适应感兴趣的读者。无论您是教育工作者，希望设计更符合认知规律的教学方法；是学生，渴望提升学习效率和深度；是职场人士，寻求在职业生涯中不断进阶；还是任何一个对人类潜能充满好奇的人，都能在这本书中找到深刻的启发和实用的洞见。本书以严谨的学术论证为基础，却不失文学的流畅与感染力。它将枯燥的理论转化为引人入胜的故事和发人深省的思考，引导读者去反思自己的学习经历，去理解自己是如何构建对世界的认知的。它不是提供一个现成的知识宝库，而是授之以渔，帮助读者掌握理解和学习的“魔法”。阅读《假想学习轨迹》，您将不再是被动的信息接收者，而是主动的理解建构者。您将学会如何观察、如何提问、如何关联，最终，如何在这个不断变化的世界中，绘制出属于自己的、充满智慧的“假想学习轨迹”。