C课标1上语文(苏教)/开放练习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787800373022

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《诗意栖居：宋词鉴赏与创作指南》 内容简介： 本书旨在带领读者穿越时空，深入领略宋代文学的璀璨明珠——宋词的独特魅力与深厚底蕴。不同于侧重基础语文知识或应试技巧的传统教材，本书将焦点完全聚焦于宋词的鉴赏艺术、创作规律及其背后的文化意蕴，力求为广大宋词爱好者、文学研究者及有志于提升文学素养的读者提供一份详尽而富有启发性的指南。 本书结构清晰，内容扎实，共分为“溯源与格局”、“格律与声情”、“意象与审美”、“大家与流派”、“现代视野下的宋词”五大部分，旨在构建一个全面、立体的宋词认知体系。 第一部分：溯源与格局——宋词的诞生与时代背景 本部分首先追溯了宋词的起源，从晚唐五代的花间派词风讲起，详细分析了宋代文人在特定历史条件下，如何继承并发展了这一新兴的文学体裁。我们深入探讨了宋代“重文抑武”的国策、市民阶层的兴起以及理学思潮的渗透，如何共同塑造了宋词题材的广度与情感的深度。 词的生命力： 分析词体如何从宴饮歌咏的“艳科”逐渐走向严肃的文学殿堂，成为与诗并驾齐驱的文学主流。 时代精神的投射： 细致剖析北宋的开阔豪放与南宋的沉郁悲凉，如何通过词人的笔端自然流露，探讨“靖康之变”对词风的决定性影响。 第二部分：格律与声情——音乐性与形式美的探究 宋词的本质是“歌之”的文学，其音乐性是理解其艺术魅力的关键。本部分将详细解析词的格律要素，帮助读者掌握鉴赏的“技术性”基础，避免仅凭直觉的肤浅理解。 词牌的奥秘： 介绍常见的词牌，如《菩萨蛮》、《水调歌头》、《念奴娇》等，讲解其平仄、句式、字数、换头的基本规则。重点解析“长短句”的错落有致如何产生独特的节奏美感。 韵脚与声调的和谐： 深入探讨宋代韵部的划分，以及词人如何巧妙运用入声字、仄声字来营造特定的情绪氛围，例如“悲凉”的低沉或“激昂”的铿锵。 以声达情： 通过对比分析同一词牌在不同词人笔下的变奏，阐释音乐性如何服务于情感的表达，而非单纯的格式遵守。 第三部分：意象与审美——宋词的语言艺术精髓 宋词的语言往往是凝练而富有张力的，其高妙之处在于通过精准的意象组合，引发读者的无限联想。本部分是本书的重点，致力于剖析宋词的审美范式。 情景交融的典范： 详细辨析宋词中常见的“以景衬情”、“借景抒情”的高级手法。例如，对“斜阳”、“残月”、“杨柳”、“芳草”等传统意象在宋词中的意义重塑。 白描与工笔的交织： 论述苏轼的阔大奔放与李清照的细腻婉约在遣词造句上的差异。分析宋词如何做到“不着一字，尽得风流”的含蓄之美。 哲理的融入： 探讨宋词如何将理学中的思辨融入日常感悟，使得词作既有个人情感的抒发，又具备对人生、宇宙的哲理思考。 第四部分：大家与流派——风格的群星闪耀 本部分将系统梳理宋词发展脉络中的重要词人及其风格流派，通过代表作的深度赏析，展现宋词的广阔领域。 婉约派的集大成者： 以柳永的市井情怀、李清照的独辟蹊径为核心，剖析婉约词的细腻笔触。 豪放派的开创与辉煌： 重点分析苏轼“以诗为词”的革新，以及辛弃疾将家国情怀融入词境的雄浑气魄，阐释他们如何拓宽了词的题材边界。 格调之辨： 探讨姜夔、周邦彦等格律派词人对词体规范的坚守与贡献，以及对后世词风的影响。 “半壁江山”的南宋遗韵： 关注文天祥、陆游等人在国破家亡背景下，所展现出的悲壮与坚韧。 第五部分：现代视野下的宋词——跨媒介与传承 最后一部分将目光投向当代，探讨宋词在现代语境下的生命力与价值。 宋词与中国美学： 分析宋词的审美趣味如何与中国山水画、园林艺术等其他艺术形式相互印证，形成统一的东方美学体系。 创作的启示： 针对有志于尝试创作的读者，本书提供了一些基于古代规范的现代创作思路，强调如何在继承传统格律和情感表达的基础上，注入现代视角。 宋词的当代传播： 探讨宋词在影视、音乐等现代媒介中的改编与演绎，及其对大众文化的影响。 本书特色： 本书语言典雅而不晦涩，注释详尽而精准，所有例词均配有详尽的背景介绍、逐句赏析和格律标注。它不仅是一本鉴赏工具书，更是一部引领读者进入宋人精神世界的阅读之旅，旨在让读者真正体会到“一词一世界，一字一乾坤”的文学境界。通过本书的阅读，读者将能更深层次地理解中国古典文学的审美高度，并从中汲取充沛的文化滋养。

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这套书拿到手，感觉就是为我们家那小学一年级的小不点量身定做的。我女儿现在正好在苏教版教材的轨道上，平时在学校里学了些基础知识，但总觉得练习量不够，尤其是一些灵活应用型的题目，课本上看得不过瘾。这本《开放练习》就正好填补了这个空白。首先从装帧上看，纸张质量很不错，拿在手里沉甸甸的，印刷清晰，色彩柔和，对孩子的眼睛很友好。内容设计上，我特别欣赏它那种“循序渐进”的脉络。不是那种一上来就给你一堆难题，而是先用一些基础巩固的练习，确保她把字音、字形这些基本功扎实了，然后再慢慢过渡到句子理解和简单的阅读理解上。每次做完一小节，她都会有一种“搞定了”的成就感，这对保持学习积极性太重要了。而且，它的题目设置非常贴合一年级的认知水平，不会过于深奥，也不会太过简单，恰到好处地吊着孩子的胃口，让他们愿意去探索下一页的内容。我们家做作业的氛围都因此改善了不少，从原来的“催促”变成了现在的“主动请缨”，这改变真的让我感到惊喜。

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我是一个比较注重学习效率的家长，对任何学习材料都抱有一种审慎的态度，如果不能在短时间内看到明显的进步，我通常会果断放弃。这套《苏教/开放练习》之所以能在我家“留任”下来，关键在于它的“精准”。它很清楚一年级上学期的学习重点是什么：大量的识字量和初步的阅读习惯养成。它没有在不适合一年级的、过于复杂的文言文或者深奥的古诗词上浪费篇幅，而是把火力集中在了部编版（苏教）教材所要求的那些生字新词的反复操练上。通过不同题型（填空、连线、选择、仿写）的组合拳，确保了知识点的牢固掌握，而不是让孩子在题海战术中迷失方向。更让我赞赏的是，它的配套资源似乎很完善（虽然我主要用纸质版），但从练习的结构来看，就知道它一定是经过精心设计的，能有效承接课堂教学，同时又不会让孩子感到枯燥乏味。这种高质量的、目标明确的练习册，才是真正的高效学习工具。

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从我个人的阅读习惯来看，我更偏爱那种能够激发思考，而不是纯粹重复记忆的材料。这本练习册的标题虽然是《开放练习》，但其核心的价值在于它对基础知识体系的巩固，做得极其扎实。它像一块非常坚固的地基，在上头搭建苏教一年级语文的知识大厦。我注意到，它对一些常用词语的搭配练习非常注重，比如“轻轻地”、“慢慢地”这类叠词或副词的运用，它会给出不同的语境让孩子选择最恰当的词汇。这种对语感和词汇精度的早期培养，远比后面死记硬背的词语表有效得多。而且，它的版面设计非常干净利落，没有多余的装饰干扰孩子的注意力，这对于一年级这种容易分心的年龄段来说，是至关重要的优化。整本书的节奏感把握得很好，不会因为某个知识点太难而让孩子产生畏难情绪，而是通过小步快跑的方式，稳健地推进学习进程，让人在使用过程中感到踏实和放心。

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说实话，现在市面上的教辅材料多如牛毛，看得我眼花缭乱，很多都只是对课本内容的简单重复，毫无新意。但这一本《开放练习》给我的感觉是，它真正做到了“开放”。这里的“开放”不仅仅是说练习形式多样，更是指思维上的引导。我注意到，很多题目不仅仅是考查“你知道什么”，更是在引导孩子思考“为什么会这样”。比如在看图写话的部分，它给出的情境往往很生活化，贴近孩子们的日常经验，但提问的角度却很巧妙，能一下子打开孩子的想象力和表达欲。我儿子以前写句子总是词不达意，用词也比较贫乏，但坚持用这套练习册后，我发现他现在写出来的东西开始有画面感了，句子结构也更完整了。尤其是一些需要替换词语或调整语序的练习，非常锻炼他对语言的敏感度。这对于一年级来说，打下这种语言建构的基础，比死记硬背几个成语要有用得多，它正在潜移默化地塑造孩子对语文的语感。

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作为一位资深“陪读家长”，我必须承认，有时候我比孩子还头疼写作业，因为有些题目设计得太不人性化了，不是太难为孩子，就是太简单浪费时间。这本《C课标1上语文(苏教)/开放练习》在难度把控上，简直是教科书级别的典范。它的前半部分，那些关于拼音和基础汉字的练习，做得非常细致，比如区分形近字、易错音节的辨析，都是通过非常直观的方式呈现的，孩子自己就能看懂要求。到了中间部分，开始引入一些简单的短文理解，比如问“谁做了什么”，或者让孩子根据短文内容给图片排序，这些都是对阅读理解最基础的训练。最让我惊喜的是它的“开放”性体现在对口头表达的鼓励上。书中有些提示是鼓励家长和孩子一起讨论故事情节，或者让孩子复述故事，这让我发现，语文学习从来不只是写写画画，更是沟通和表达的艺术。这种将“家庭互动”融入学习过程的设计，是很多纯粹应试教辅所缺乏的宝贵特质。

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