具体描述
An increasing number of U.S. Latinos are seeking to become more proficient in Spanish. The Spanish they may have been exposed to in childhood may not be sufficient when they find themselves as adults in more demanding environments, academic or professional. Heritage language learners appear in a wide spectrum of proficiency, from those who have a low level of speaking abilities, to those who may have a higher degree of bilingualism, but not fluent. Whatever the individual case may be, these heritage speakers of Spanish have different linguistic and pedagogical needs than those students learning Spanish as a second or foreign language. The members of the American Association of Teachers of Spanish and Portuguese (AATSP) have identified teaching heritage learners as their second greatest area of concern (after proficiency testing). Editors Ana Roca and Cecilia Colombi saw a great need for greater availability and dissemination of scholarly research in applied linguistics and pedagogy that address the development and maintenance of Spanish as a heritage language and the teaching of Spanish to U.S. Hispanic bilingual students in grades K-16. The result is Mi lengua: Spanish as a Heritage Language in the United States. Mi lengua delves into the research, theory, and practice of teaching Spanish as a heritage language in the United States. The editors and contributors examine theoretical considerations in the field of Heritage Language Development (HLD) as well as community and classroom-based research studies at the elementary, secondary, and university levels. Some chapters are written in Spanish and each chapter presents a practical section on pedagogical implications that provides practice-related suggestions for the teaching of Spanish as a heritage language to students from elementary grades to secondary and college and university levels.
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用户评价
这本书的装帧设计，初拿到手的时候，那种触感就让人眼前一亮。封面采用了略带纹理的哑光纸张，光影下能看到细微的颗粒感，非常典雅，不像现在很多书追求亮面和廉价的塑料光泽。封面的主色调是深沉的午夜蓝，配上那种古朴的烫金字体，散发出一种沉静而厚重的历史感。我特别喜欢那种字体选择，它既有传统书法的韵味，又保持了现代印刷的清晰度，仿佛在向你诉说着它所承载的故事的年代感。内页的纸张选取也十分考究，米白色调，既保护了读者的视力，又给了文字一个温暖的基底，墨水的饱和度恰到好处，边缘处理得干净利落，翻页时的沙沙声也格外悦耳。即便是这样一本专注于“语言”主题的书籍（我假设它可能涉及语言学或文化传播），它在物理形态上已经超越了一本普通读物的范畴，更像是一件值得收藏的艺术品。作者对细节的关注，从书脊的装订方式就能窥见一斑，它平摊在桌面上时，结构稳定，阅读体验极佳，这在如今快餐式阅读的时代，实属难得的匠心独运。光是研究它的印刷和装订工艺，就足以让我沉浸许久，这无疑是献给所有热爱书籍实体存在感的读者的一个惊喜。
评分从写作的“声音”上来说，作者的声音非常独特，带着一种令人信服的、略带疏离感的观察者姿态。它不是那种矫揉造作地试图拉近与读者的距离，而是以一种坚实、不容置疑的姿态铺陈观点，但这种坚定又不失温度。我特别喜欢作者在描述某些现象时所使用的那些精准且富有画面感的词汇，它们不是华丽的辞藻堆砌，而是如同手术刀般，直指核心，一击即中。比如，当他描述某种文化现象的衰退时，所用的词汇组合，在我脑海中立刻构建出了一个清晰、略带悲悯的场景，这远比那些空泛的形容词更有力量。这种高超的语言驾驭能力，使得即便是最抽象的概念，也能被赋予具体的形态和质感。它读起来就像是在听一位技艺精湛的工匠，慢条斯理地打磨一件作品，每一个停顿，每一个转折，都经过了深思熟虑，充满了内在的韵律感。
评分我对这本书的整体节奏把握感到非常惊艳，它不像某些学术著作那样板着脸孔，也不像纯粹的散文那样松散无形，而是在一种精妙的平衡中前行。叙事似乎总是在恰当的时机迎来转折，不会让人感到突兀，但每当我觉得自己大致摸清了作者的思路时，它总能巧妙地引入一个新的视角或一个意想不到的旁证。这种行文的张力，让我产生了强烈的“追读”欲望。举例来说，在探讨某个核心概念时，作者先是用了一种非常生活化的比喻来引入，读起来轻松自然，但随后笔锋一转，便迅速过渡到对历史文献的严谨引用和深入剖析，这种“松弛有度”的切换，使得即便是面对复杂或晦涩的主题，阅读过程也从未感到疲惫。可以说，作者非常懂得如何引导读者的心绪，像是一位高明的音乐指挥家，知道何时该用强音，何时该留白，让读者的思维始终保持在一种被调动和激活的状态。这种行云流水的阅读感受，很少在同类型的书籍中体验到。
评分这本书最让我感到惊喜的是，它在提供知识密度的同时，竟然保持了如此高的可读性和启发性。许多深度研究类书籍往往在提供信息量和保持阅读流畅度之间难以取舍，要么过于枯燥，要么过于浅薄。然而，这本书似乎找到了一个黄金分割点。它在每一个章节的结尾，都留下了一个发人深省的问题，或者一个意料之外的延伸方向，促使读者放下书本，进行更深层次的自我反思和联想。它更像是一枚投入平静湖面的石子，激起的涟漪久久不能平息。我发现自己会在日常生活中，不自觉地用书中的某些理论框架去分析身边的人和事，这是一种非常积极的反馈——一本好书不应该只停留在书页上，它应该成为我们认知世界的新工具。它不仅教育了我的“知”，更启发了我的“思”，这种由内而外的改变，才是评价一本书价值的最终标准。
评分这本书在引用和构建论证体系时所展现出的广博视野，令人叹服。我能感受到作者在资料搜集上投入了惊人的心血，它横跨了多个看似不相关的领域，却能通过某种内在的逻辑线索，将它们编织成一个有机的整体。不同于那些只在自己熟悉的圈子内打转的著作，这本书的触角似乎伸向了遥远的边疆，接触到了许多鲜为人知的小众研究或被遗忘的古代文本。这种跨学科的融合能力，为它增添了极强的厚度感和权威性。我尤其欣赏作者处理那些争议性论题时的审慎态度——他没有急于站队，而是将不同的观点并置呈现，然后清晰地梳理出每种观点的立足点和局限性。这体现了一种高度的学术良知和开放的心态。读完之后，我不是单纯地接受了某个结论，而是拥有了一套更完善的思维框架去审视那些原本困扰我的问题，它拓宽了我看世界的边界，让我意识到许多看似孤立的现象实则息息相关。
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