John Dewey and American Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Dewey, John/ Maxcy, Spencer J. (EDT)

出品人:

页数:1085

译者:

出版时间:2002-7

价格:$ 678.00

装帧:

isbn号码:9781855069879

丛书系列:

图书标签:

• 杜威
• 实用主义
• 美国教育
• 教育哲学
• 教育史
• 进步主义教育
• 经验教育
• 课程理论
• 教育思想
• 20世纪教育

《穿越世纪的智慧：美国教育思想的流变与未来展望》 一部深入剖析美国教育体系演进脉络的宏大叙事 本书旨在为读者提供一个全面且深入的视角，用以理解美国教育思想在过去一百五十余年间的复杂演变历程、核心驱动力及其面临的当代挑战。我们聚焦于教育哲学、社会变革、政治干预与课堂实践之间的相互作用，构建起一幅波澜壮阔的美国教育发展图景。 第一部分：奠基与转型——从地方自治到全国性议程的拉锯战（1870-1950年代） 本部分将时间线拉回到十九世纪末，探讨在快速工业化、城市化和大规模移民浪潮冲击下，美国教育体系如何从松散的地方自治模式，逐步转向更加结构化、标准化和专业化的方向。 第一章：公共教育的勃兴与地方主义的根基 详细考察十九世纪末期，州政府和地方学区在课程设置、师资培训和学校管理上的权力分配。分析早期义务教育法案的颁布及其对不同社会阶层（特别是新移民群体）的影响。本章将深入探讨早期教育家们如何平衡实用技能培养与公民道德塑造的内在矛盾。特别关注城市化进程中，学校作为“熔炉”的角色定位及其面临的文化适应压力。 第二章：进步主义的回响与教育的社会责任 我们将分析20世纪初进步主义运动如何深刻地重塑了教育的理念。重点讨论教育不再被视为单纯的知识传递工具，而是被视为社会改革的催化剂。本章将考察进步主义教育家们如何倡导以儿童为中心、强调经验学习和解决实际问题的教学方法。同时，剖析这些理念在实际推行中遭遇的阻力，例如对“学术严谨性”的担忧以及不同社会阶层对教育目的的分歧。 第三章：两次世界大战间的意识形态角力 探讨在两次世界大战期间，教育系统如何被卷入国家安全与意识形态灌输的旋涡。分析标准化测试和文科教育复兴运动的兴起背景，以及教育领域内部对“精英主义”与“大众教育”之间界限的争论。本章将细致梳理不同学术流派（如本质主义、永恒主义）对教育目标的重新定义，为战后教育改革埋下伏笔。 第二部分：冷战阴影下的结构重塑与社会公平的诉求（1950年代-1980年代） 冷战的爆发、民权运动的高涨以及科技的飞速发展，构成了这一时期教育变革的强大驱动力。本部分着重分析联邦政府权力对教育系统的渗透，以及社会公正诉求如何迫使教育体系进行痛苦的自我修正。 第四章：斯普特尼克危机与“精英的再生产” “斯普特尼克”卫星的发射如何引发了美国对科学、技术、工程和数学（STEM）教育的空前关注。本章详细分析《国家教育法案》（NDEA）的通过及其对高等教育和基础科学教育的资源倾斜。探讨这一时期的教育改革如何强化了对“学术卓越”的追求，同时也加剧了资源分配的不均，使得部分社区的教育质量被边缘化。 第五章：民权运动的浪潮与整合教育的艰难历程 本章聚焦于联邦最高法院关于学校种族隔离的里程碑式判决及其后续影响。我们深入研究“巴士调动”（Busing）政策的推行过程、白人郊区化对学校种族混合尝试的抵抗，以及教育系统在实现真正机会平等过程中所经历的法律、政治和社会层面的巨大阻力。分析多元文化主义思想如何开始渗透到课程设计之中。 第六章：从“谁的学校”到“如何评估”：效率主义的抬头 审视1970年代经济滞胀背景下，公众对教育系统效率和产出问责制的要求日益高涨。分析“最小基本能力”（Minimum Competency Testing）运动的兴起，及其对教师专业自主权的影响。探讨这一时期，教育管理人员如何开始借鉴企业管理的理念，强调绩效指标和可量化的成果。 第三部分：问责制的时代与全球化视野下的重构（1980年代至今） 进入当代，教育改革议程被“全球竞争力”、“问责制”和“教育市场化”等关键词主导。本部分探讨这些理念如何通过全国性报告和联邦立法（如《不让一个孩子掉队法案》）深刻地改变了学校的日常运作。 第七章：问责制革命的兴起与标准化的深入 详细剖析《美国教育标准》和《问责制法案》如何系统性地将联邦政府的评估权力推向顶峰。讨论标准化的课程与高风险测试（High-Stakes Testing）对课堂教学的“窄化效应”（Narrowing the Curriculum）。本章将平衡分析问责制在提高低绩效学校表现方面的潜在益处，以及它对创造性教学和边缘学科的抑制作用。 第八章：教育市场化、选择权与私有化趋势 本章考察特许学校（Charter Schools）、教育券（Vouchers）等教育选择机制的兴起及其背后的意识形态辩护。分析这些市场驱动的改革如何试图打破传统公立学校系统的垄断地位，并探讨其在公平性、资源分配以及对工会权力影响方面的争议焦点。 第九章：二十一世纪的挑战：技术、全球化与学习的新范式 展望当前与未来的教育图景。探讨数字鸿沟（Digital Divide）在后疫情时代的新形态，以及人工智能和大数据对未来教师角色的重塑。本章将总结当代教育思想家们对“未来所需公民”的定义，并探讨如何构建一个更具韧性、更包容且能有效应对复杂全球挑战的教育体系。 结论：在持续的改革中寻找教育的本质 本书最终将回归教育的终极目标：不仅是经济生产力的培养，更是健全人格的塑造和社会良知的激发。通过回顾历史上的成功与失败，本书旨在为当前教育政策的制定者、教育工作者以及所有关心下一代成长的公民，提供一个批判性反思的坚实基础。我们强调，真正的教育进步并非在于采纳最新的时髦术语，而在于理解并持续平衡“效率”与“公平”、“知识”与“经验”、“中央控制”与“地方创新”之间的永恒张力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《John Dewey and American Education》这本书，我首先被它传递出的一种对教育本质的深刻反思所吸引。读这本书，就像是参与一场跨越时空的思想对话，与德维一同探讨教育的真正目的。我一直觉得，教育不应该仅仅是知识的灌输，更应该是一种能力的培养，一种人格的塑造，一种对生活的热爱和对世界的探索。这本书似乎正是在强调这一点。它会不会深入阐述德维如何从“经验主义”的角度出发，来重新定义学习的过程？我很好奇，他是否会详细介绍他所提倡的“项目式学习”或“探究式学习”的具体操作，以及这些方法如何能够真正激发学生的内在动力，让他们在主动参与中获得真正的成长？在阅读过程中，我期待能感受到一种前所未有的启发，仿佛找到了通往更有效、更有意义的学习之路。这本书的书名，让我联想到教育改革的艰辛与伟大，我希望它能让我看到，德维是如何凭借他的远见卓识和不懈努力，为美国教育注入新的活力，并为后世留下了宝贵的精神财富。

评分☆☆☆☆☆

《John Dewey and American Education》的书名，直接点出了核心人物和关键领域，这让我对即将展开的阅读充满了期待。我一直认为，一个国家的教育体系，很大程度上反映了其社会价值和发展方向。而德维，作为一位极具影响力的思想家，他的理念必然对美国教育产生了深远的影响。我希望这本书能够深入探究德维的教育哲学，特别是他对“民主社会中的教育”的理解。他是否认为教育本身就应该是一种民主实践？如果是，那么学校应该如何组织，才能真正培养出具有批判性思维和公民责任感的个体？我很好奇，在那个快速变革的时代，德维的教育思想是如何与社会思潮相互碰撞，又如何逐渐被接受和推广的？这本书的书名，让我联想到教育的社会功能，我期待它能为我揭示，德维是如何将教育视为推动社会进步的关键力量，以及他的思想对塑造现代美国教育面貌所起的不可磨灭的作用。

评分☆☆☆☆☆

《John Dewey and American Education》这个书名，在我看来，不仅仅是关于一位教育家，更关乎一个民族教育理念的形成与演变。我一直对教育体系的形成过程很感兴趣，它是如何一步步被塑造成现在的样子，又有哪些关键的思想家在其中扮演了举足轻重的角色。德维，在我眼中，便是其中一位伟大的奠基者。我希望这本书能够不仅仅停留在介绍德维的生平事迹，更要深入挖掘他思想的深层逻辑，以及这些思想是如何在当时的美国社会土壤中生根发芽，并最终开枝散叶，影响了整个教育界。我很好奇，他如何看待学校与社会的关系？在他眼中，学校应该是怎样的存在，才能更好地服务于社会的发展，培养出能够适应未来挑战的公民？这本书的书名，给我一种历史厚重感，我期待它能提供一个宏观的视角，让我理解德维的思想在美国教育发展中的战略地位，以及他所倡导的教育理念，在今天依然具有怎样的现实意义和指导价值。

评分☆☆☆☆☆

《John Dewey and American Education》这本著作，光听书名就充满了历史感和思想的深度。我一直觉得，教育的变革往往源于对现有模式的深刻反思和大胆突破。德维这个名字，在我脑海里就与“进步主义教育”紧密相连，他被誉为“美国教育之父”，这足以说明他在美国教育史上的分量。我期待这本书能够详细阐述德维是如何批判性地看待当时的教育现状，他究竟发现了哪些问题，又提出了怎样的解决方案。我尤其好奇，他所倡导的“以儿童为中心”的教育理念，在实践中是如何体现的？那些在教育史上被传颂的德维的教育实验，这本书是否会进行详尽的描述，让我能够看到他理论是如何转化为实际行动的？我希望这本书能够提供丰富的历史背景和生动的案例，让我能够更好地理解德维思想的精髓，以及他如何凭借其前瞻性的教育理念，为美国教育的现代化进程奠定了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本《John Dewey and American Education》的书名立刻吸引了我，因为我对美国教育史一直充满好奇。我一直认为，教育并非一成不变，而是随着社会的发展和人们思想的演进而不断革新。德维这个名字，在我脑海中就代表着那种勇于挑战传统、探索教育新可能性的先驱。我期待这本书能深入剖析他如何看待“教育”这个概念本身，他所提出的那些颠覆性的思想究竟是如何孕育出来的，又为何能够在美国的教育界引起如此大的波澜。我尤其想了解，在那个时代，德维是如何将他那套“从经验中学习”、“教育即生活”的理念，一点一点地融入到具体的教学实践中去的。是怎样的教学方法、课程设计，或者学校组织形式，让他所倡导的教育理念得以落地生根，而不是仅仅停留在理论层面。这本书的书名给我一种宏大叙事的感觉，我相信它会带领我穿越时空的隧道，去亲眼见证美国教育在那段重要时期是如何在德维的思想光辉下，一步步走向现代化的。我希望它能提供丰富的案例和生动的细节，让我能够更好地理解这位教育巨匠的智慧，以及他对整个美国教育格局所带来的深远影响。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆