具体描述
An active area of study and debate in Second Language Acquisition is 'learner contribution' which is what a learner can bring to the learning process e.g. his or her experience of prior (language) learning, expectancies about the learning process, knowledge of language and of learning and expectations of effectiveness of instruction. Plus their own personal and social characteristics i.e. age, gender, status, role, group membership, affiliations etc - all these factors are presumed to impact favourably or unfavourably on language learning in particular environments. What the learner contributes is therefore central to the language learning process. This book presents a uniquely comprehensive account of learners' personal attributes, their thinking, their feelings, and their actions that have been shown to have an impact upon language learning.
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当我第一眼看到《Learner Contributions to Language Learning》这个书名时，我脑海中立刻浮现出无数个关于语言学习的问号，而这些问号，似乎都指向了一个共同的主题：学习者本身，在他们的学习过程中，究竟扮演着一个怎样的角色？我们常说“学以致用”，但“用”的过程，本身难道不是一种对“学”的贡献吗？这本书的标题，让我觉得它可能不仅仅是提供方法论，更有可能是在探究一种更深层次的，关于学习者如何通过自己的行为、思维方式、以及与他人的互动，来主动创造学习机会和促进语言发展的奥秘。我特别想知道，书中是否会深入探讨学习者在理解和运用新词汇、语法结构时所采取的策略？比如，当他们遇到一个不理解的词时，他们是倾向于查阅字典，还是会尝试根据上下文猜测？当他们犯了一个语法错误时，他们是如何从这个错误中学习并避免再次犯错的？这些微观的学习行为，是否构成了“学习者贡献”的基石？我渴望从这本书中看到，语言学习并非是一个单向的输入过程，而是一个双向甚至多向的互动，学习者在其中不仅仅是知识的接受者，更是学习过程的积极塑造者。
评分一直以来，我对语言学习的过程本身，以及学习者在其中扮演的角色充满了好奇。市面上关于语言学习方法的书籍很多，但大多侧重于教师如何教授，或者提供了各种各样的技巧和策略。然而，我真正感兴趣的是，学习者本身是如何通过他们的互动、他们的尝试、他们的错误以及他们相互支持来塑造和推进自己的学习旅程的。《Learner Contributions to Language Learning》这个书名立刻吸引了我，它预示着这本书将深入探讨学习者在语言习得过程中所发挥的主动性和创造性。我期待这本书能够提供不同于以往的视角，揭示那些隐藏在“老师讲、学生听”模式之下的、更具活力的学习动态。我希望它能让我重新审视自己在学习其他语言时的一些经历，理解那些看似零散的片段是如何汇聚成整体的学习进展。究竟是什么样的“贡献”，才能真正驱动语言的学习？是那些大胆的开口练习，还是那些在交流中敏锐捕捉到的细微之处？这本书是否会引用实际案例，让我们看到不同学习者群体，例如成人学习者和儿童学习者，在贡献上是否存在差异？我非常渴望能从书中找到答案，或许还能获得一些启发，在未来的学习中更好地发挥自己的能动性。
评分这本书的书名，听起来就有一种耳目一新的感觉，仿佛打开了一扇通往语言学习新世界的大门。我一直觉得，传统的语言教学模式，虽然有其基础性的作用，但总感觉忽略了学习者个体在整个过程中的能动性和主体性。我们常常被动地接受知识，却很少被鼓励去主动构建和探索。而《Learner Contributions to Language Learning》这个名字，恰恰点出了这个被忽视的关键点——学习者自身的“贡献”。这让我对接下来的内容充满了期待。我设想，书中可能会剖析学习者在小组讨论、同伴互助、甚至是在非正式社交场合中的语言运用，是如何成为一种宝贵的学习资源。会不会有关于“错误”的讨论？错误在语言学习中往往被视为负面因素，但也许从学习者贡献的角度来看，错误恰恰是学习者在积极尝试、不断试错过程中留下的重要痕迹，是他们探索语言规则的证据。我非常好奇，作者是如何定义和衡量“学习者贡献”的，以及这些贡献最终是如何转化为语言能力的提升的。我希望这本书能给我带来一些全新的思考，让我明白，语言学习绝不仅仅是知识的灌输，而是一个更加复杂、也更加精彩的互动过程，而我们每个人，都是这个过程中不可或缺的参与者和贡献者。
评分我一直对语言的习得过程有着浓厚的兴趣，尤其是那种学习者自身的主动参与和贡献。市面上充斥着各种关于语言教学方法的书籍，但往往是从教师的角度出发，很少真正深入探究学习者在整个过程中所扮演的、更加复杂而关键的角色。《Learner Contributions to Language Learning》这个书名，立刻引起了我的共鸣，它暗示着这本书将打破常规，将目光聚焦于学习者本身。我非常好奇，书中会如何定义“学习者贡献”？它是否包含了学习者在课上的主动提问，在课后的自主练习，以及在非正式交流中的实践尝试？更重要的是，我想知道，这些“贡献”是如何被衡量和转化为实际的语言能力的提升的？是否会分析不同类型的学习者，例如那些天生语言天赋较强的，和那些需要付出更多努力的学习者，他们在贡献方面是否存在显著差异？我对书中是否会包含一些实证研究，通过具体的案例来展示学习者是如何通过自己的努力，克服学习中的困难，最终实现语言掌握的，抱有极大的期待。这本书，无疑为我提供了一个全新的视角，去理解和审视语言学习的本质。
评分《Learner Contributions to Language Learning》这个书名，触及了我对语言学习最深层的好奇心。我一直觉得，很多时候我们过于强调教师的权威性和教学技巧，而忽略了学习者在整个过程中所能发挥的巨大能量。学习者不仅仅是被动的接受者，他们是主动的探索者、思考者，甚至是“问题制造者”。正是这些“制造”出来的疑问和尝试，才推动了他们自身的进步，也可能为他人提供学习的契机。《Learner Contributions to Language Learning》预示着这本书将把焦点放在学习者身上，去挖掘那些被低估的、却至关重要的学习动力和过程。我非常期待书中能够阐述，学习者是如何通过自己的实践、通过与他人的交流、甚至是通过犯错，来不断修正和深化他们对语言的理解的。例如，在小组合作学习中，那些积极主动提问、分享自己见解的学习者，是否能带动整个团队的进步？而那些比较内向的学习者，又是否能通过观察和模仿，从他人的贡献中获益？我希望这本书能够提供一些具体的案例和研究，来支撑这些猜想，让我更清晰地理解，学习者如何在不知不觉中，为自己的语言学习贡献着力量。
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