Topics in Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Lonergan, Bernard J. F./ Doran, Robert M./ Crowe, Frederick E.

出品人:

页数:308

译者:

出版时间:1988-7

价格:$ 39.49

装帧:

isbn号码:9780802034410

丛书系列:

图书标签:

教育
教学
学习
教育学
课程
教育心理学
教育研究
高等教育
教育政策
教师发展

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小哈图书下载中心

qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Bernard Lonergan devoted much of his life's work to developing a generalized method of inquiry, an integrated view which would overcome the fragmentation of knowledge in our time. In Topics in Education Lonergan adapts that concern to the practical needs of educators. Traditionalist and modernist notions of education are both criticized. Lonergan attempts to work out, in the context of the human good and the 'new learning,' the rudiments of a philosophy of education based on his well-known discovery of norms in the unfolding of intelligent, reasonable, and responsible consciousness. He explores how the scientific revolution has changed ways of understanding reality, and examines the implications of this revolution for education. Topics in Education, the first publication of his 1959 lectures, follows Lonergan on his early explorations of human development, studies the theories ofJean Piaget and others, and concludes with his own original ideas in the realms of ethics, art, and history.Bernard Lonergan (1904-1984), a professor of theology, taught at Regis College, Harvard University, and Boston College. An established author known for his Insight and Method in Theology, Lonergan received numerous honorary doctorates, was a Companion of the Order of Canada in 1971 and was named as an original members of the International Theological Commission by Pope Paul VI.

《教育领域研究的深入探讨》导言本书旨在为教育领域的研究者、实践者以及所有对教育发展和变革感兴趣的读者提供一个广阔而深入的视野。我们不拘泥于单一的理论框架或实践模式，而是着眼于当下教育所面临的复杂挑战与潜在机遇，通过多角度、跨学科的审视，揭示教育发展背后的深层动因，探索创新的路径，并描绘未来的发展蓝图。本书并非对某一特定教育主题进行微观的解剖，也不是对某个教育流派的详尽梳理，而是力求从宏观层面勾勒出教育研究的脉络，引发读者对教育本质、功能以及未来走向的独立思考。第一章：教育的时代变迁与理论演进教育并非一成不变的学科，它深深地烙印着时代的印记，并随着社会的发展而不断演进。本章将追溯教育理论发展的历史长河，梳理不同历史时期涌现的代表性教育思想，例如启蒙运动时期强调理性与个体解放的教育理念，工业革命时期服务于社会生产力发展的功能主义教育观，以及后现代思潮下对多元性、批判性与身份认同的关注。我们将探讨这些理论是如何回应各自时代的社会、经济、政治和文化需求，以及它们又如何反过来影响了教育的实践模式和目标设定。特别地，我们将审视信息技术革命对教育理论提出的挑战与带来的机遇。数字原生代学生的出现，学习方式的改变，以及知识传播的便捷性，都促使教育理论不得不重新审视“知识”的定义、“学习”的过程以及“教学”的策略。本章还将深入探讨建构主义、社会建构主义、联通主义等新兴学习理论，分析它们如何解释在日益复杂和互联的世界中，个体如何有效地获取、理解和创造知识。我们关注的重点在于，这些理论如何为我们理解当下教育的困境提供新的视角，又如何指引我们走向更加个性化、自主化和协作化的学习模式。第二章：教育公平与包容性的多维审视教育公平是社会公平的重要基石，而包容性则是实现教育公平的关键途径。本章将从多个维度深入探讨教育公平与包容性议题。我们首先会分析不同社会经济背景、文化背景、地域分布的群体在接受优质教育方面所面临的结构性障碍，例如资源分配不均、社会偏见、文化隔阂等。我们将考察一系列旨在促进教育公平的政策与实践，例如普惠性教育、差异化教学、特殊教育支持等，并对其有效性进行批判性评估。更重要的是，本章将聚焦于教育包容性的实践层面。我们不仅关注弱势群体，如残障学生、流动儿童、少数民族学生等，如何能够融入主流教育体系，更强调如何创造一个所有学生都感到被尊重、被接纳、能够充分发挥潜能的学习环境。这包括对课程设置、教学方法、学校文化、师生互动等方面进行深入分析，探讨如何消除隐性歧视，建立多元文化理解，并培养学生的社会责任感与同情心。本章还将触及教育技术在促进包容性方面的潜力与挑战，例如如何利用科技手段为有特殊需求的学生提供个性化支持，同时避免数字鸿沟的加剧。第三章：教育创新与未来学习模式的探索面对快速变化的社会和层出不穷的新技术，教育的创新迫在眉睫。本章将聚焦于教育创新，探讨当前教育领域正在涌现的各种新模式、新理念和新技术，并展望未来学习的可能性。我们将分析翻转课堂、项目式学习（PBL）、探究式学习等创新教学模式的特点、优势及其在不同教育阶段的应用。同时，本章还将深入探讨人工智能、大数据、虚拟现实/增强现实（VR/AR）等前沿技术在教育中的潜在应用，例如个性化学习路径推荐、智能辅导系统、沉浸式学习体验等。我们不仅关注技术的“硬”创新，更重视教学理念与课程设计的“软”创新。例如，如何通过跨学科整合打通知识壁垒，培养学生的综合素养？如何设计更具启发性和挑战性的学习任务，激发学生的学习动机和创造力？如何构建更加灵活的学习空间，打破传统课堂的物理限制？本章还将探讨教育评价方式的创新，从传统的知识性评价转向能力性、过程性评价，以更全面地反映学生的学习成果。我们鼓励读者跳出固有的思维模式，思考如何将创新理念转化为切实可行的教育实践，从而为学生构建面向未来的学习体验。第四章：教师专业发展与教育领导力教育的质量最终取决于教师的素质和学校的领导力。本章将深入探讨教师专业发展的重要性和多重维度，以及教育领导力在推动教育改革与发展中的关键作用。我们将分析新时代对教师提出的更高要求，包括知识更新、教学技能提升、信息技术应用能力、跨文化沟通能力以及情绪管理能力等。本章将梳理不同国家和地区在教师培训、在职进修、教学研究支持等方面的成功经验，并探讨如何构建一个持续支持教师成长的专业发展体系。同时，本章还将聚焦于教育领导力。我们认为，教育领导力不仅仅是校长和行政人员的职责，更是一种普遍存在的、能够影响和带动他人共同实现教育目标的积极力量。我们将分析不同类型的教育领导力风格，例如变革型领导、服务型领导、合作型领导等，并探讨如何在学校组织中培养和发挥这些领导力。本章还将关注教师在教学团队中的领导作用，以及如何通过有效的沟通、协作和激励机制，提升整个学校的教学水平和管理效率。我们强调，教师的专业成长和教育领导力的提升是相辅相成的，共同构成了推动教育事业发展的根本动力。第五章：教育研究方法论的多元化视角理解教育现象需要严谨而多元的研究方法。本章将为读者提供一个关于教育研究方法论的多元化视角。我们不会局限于传统的定量研究方法，例如问卷调查、实验设计、统计分析等，也会深入探讨定性研究方法，例如访谈、观察、个案研究、文献分析等。本章的重点在于，如何根据不同的研究问题和研究目标，选择最合适的研究方法，以及如何将定量和定性方法进行有效结合，以获得更全面、更深刻的研究结论。此外，本章还将介绍一些前沿的研究方法和视角，例如行动研究、叙事研究、案例研究在教育实践中的应用，以及跨学科研究方法如何能够帮助我们更全面地理解教育的复杂性。我们鼓励读者在研究过程中保持批判性思维，关注研究的伦理规范，并致力于将研究成果有效地转化为教育实践的改进和政策的制定。本章旨在帮助读者建立扎实的研究基础，培养独立思考和解决教育问题的能力。结语《教育领域研究的深入探讨》并非一本提供标准答案的手册，而是希望成为一张引路图，为每一位有志于探索教育奥秘的读者提供一个思考的框架和研究的方向。教育是一个充满活力、不断演变的领域，本书所呈现的视角和探讨的议题，仅仅是广阔教育图景中的一个切面。我们期待本书能够激发更广泛的讨论，促成更深入的研究，并最终为推动教育的进步与发展贡献一份力量。我们相信，通过持续的探索与不懈的努力，我们一定能够构建一个更加公平、更具包容性、更富创新性的教育未来。