《我說語文:語文教學退思錄》內容簡介：語文教學注重的無非兩點——語言和思維。在長期的傳統作文教學中，老師更注重對學生寫作上的語言訓練，忽略瞭思維訓練。其實，寫作最關鍵的是思維。語言和文字錶達，老師可以修改；但構思一篇作文，彆人卻無法替代。
語文教師要在語文教學中和學生一起獲得生命成長的體驗，享受學習語文的快樂，獲得智慧，將“精神成長”置於“科學獲知”之前，這纔是“教學相長”的真正含義。
培養學生的語文素養，依我之見，就是要培養學生一種書捲氣，一種令其，舉止溫文爾雅，談吐風雅不凡，讀書博聞強記，寫字一絲不苟，作文文從字順，聽話善解人意，者應該是語文素養吧。
讓學生說真話，做一個有思想的人。這是作文教學的起點，也是歸宿。要作文，就要做有思想的人。作文可以沒有修辭，但不能沒有態度；可以沒有呐喊，但不能沒有聲音。
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一綫教師的思考，能得到一些啓示。但作為普通老師還是無法藉此鼓起對抗應試教育的勇氣。
评分一綫教師的思考，能得到一些啓示。但作為普通老師還是無法藉此鼓起對抗應試教育的勇氣。
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评分一綫教師的思考，能得到一些啓示。但作為普通老師還是無法藉此鼓起對抗應試教育的勇氣。
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