The New Handbook of Second Language Acquisition pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Ritchie, William C. (EDT)/ Bhatia, Tej K. (EDT)

出品人:

页数:750

译者:

出版时间:2009-7

价格:$ 197.69

装帧:

isbn号码:9781848552401

丛书系列:

图书标签:

科普
Second Language Acquisition
Applied Linguistics
Language Learning
Psycholinguistics
Cognitive Science
Educational Linguistics
Bilingualism
Language Acquisition Research
Sociolinguistics
L2 Acquisition

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具体描述

"The New Handbook of Second Language Acquisition" is a thoroughly revised, re-organized, and re-worked edition of Ritchie and Bhatia's 1996 handbook. The work is divided into six parts, each devoted to a different aspect of the study of SLA. Part I includes a recent history of methods used in SLA research and an overview of currently used methods. Part II contains chapters on Universal Grammar, emergentism, variationism, information-processing, sociocultural, and cognitive-linguistic. Part III is devoted to overviews of SLA research on lexicon, morphosyntax, phonology, pragmatics, sentence processing, and the distinction between implicit and explicit knowledge. Part IV examines neuropsycholgy of SLA, another on child SLA, and the effects of age on second language acquisition and use. Part V is concerned with the contribution of the linguistic environment to SLA, including work on acquisition in different environments, through the Internet, and by deaf learners. Finally, Part VI treats social factors in SLA, including research on acquisition in contact circumstances, on social identity in SLA, on individual differences in SLA, and on the final state of SLA, bilingualism.

《第二语言习得新视野》本书深入探索第二语言习得（SLA）领域的最新研究成果与前沿理论，为语言教育工作者、研究人员以及对语言学习过程充满好奇的读者提供一个全面的视角。我们不仅仅停留在对既有理论的梳理，更致力于揭示那些驱动学习者认知过程的深层机制，以及影响语言能力发展的多元因素。在结构上，本书首先回顾了SLA历史上的里程碑式理论，包括行为主义、生成语法等，并分析了它们在解释语言习得现象时的优势与局限。随后，我们将焦点转向更具解释力的认知模型，例如信息加工理论、联结主义模型以及社会文化理论。我们将详细阐述这些理论如何解释学习者如何处理、储存和检索新的语言信息，以及社会互动在语言发展中的关键作用。本书的特色之一在于其对“个体差异”的深入探讨。学习者并非被动接受知识的容器，他们各自拥有独特的认知风格、学习策略、动机水平、情感状态以及先前的语言经验。我们将详细分析这些因素如何相互作用，塑造个体在第二语言习得过程中的路径与成效。例如，我们不仅会讨论动机的类型（内在与外在）及其对学习持续性的影响，还会深入分析学习者如何通过主动或被动的策略来促进语言输入和输出，并考察焦虑、自信等情感因素如何成为学习的助推器或阻碍。此外，本书特别关注“语言输入”与“语言输出”在习得过程中的辩证关系。我们将审视高质量、可理解的输入（comprehensible input）如何为学习者构建语言知识库奠定基础，并探讨不同类型的输出（如模仿、复述、自由创作）如何促使学习者将已知知识转化为流利的运用，以及如何发现和修正语言错误。书中还将讨论“交互式输入”（interactional input）的重要性，即通过与母语者或其他学习者的互动来协商意义，从而获得更丰富、更具挑战性的语言体验。本书的另一重要贡献在于其对“语用能力”的重视。语言的真正掌握不仅仅在于掌握语法规则和词汇，更在于理解如何在特定的社会文化语境中恰当地使用语言。我们将探讨语用能力的培养，包括礼貌原则、会话含义、语域变化以及跨文化语用差异等，并提供实用的教学策略来促进学习者语用能力的提升。在技术与SLA研究的融合方面，本书将介绍诸如眼动追踪、脑电图（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）等神经科学工具如何帮助我们更精确地理解大脑在处理第二语言时的活动模式。这些技术为我们揭示了学习者在记忆编码、规则提取、自动化处理等过程中的神经机制，为SLA理论提供了坚实的实证基础。同时，我们也关注在线学习平台、人工智能辅导系统等技术在SLA中的应用前景，以及它们如何为学习者提供个性化、适应性强的学习体验。本书并非仅仅停留在理论层面，更注重将理论与实践紧密结合。我们将引用大量实证研究的案例，分析不同教学干预措施的效果，并为教师提供基于SLA研究的教学建议，包括如何设计有效的课堂活动、如何提供建设性的反馈、如何评估学习者的进步等。本书鼓励教师成为研究者，鼓励研究者关注教学实际，共同推动SLA领域的发展。本书还将探讨SLA与教育政策、语言测试以及全球化背景下的语言多样性等宏观议题。我们认识到，SLA的研究成果不仅服务于语言学习者和教育者，也对社会层面的语言政策制定和跨文化交流具有重要意义。总而言之，《第二语言习得新视野》旨在提供一个全面、深入且富有洞察力的SLA研究概览，它不仅是学术研究的基石，更是推动语言教学创新、促进跨文化理解的重要资源。本书将带领读者穿梭于SLA的浩瀚星辰，一同探索语言学习的奥秘。