《語文同步拓展閱讀與訓練•4年級下冊(語文S教材適用)(課內課外)》主要冷靜地分析當前初中生所擁有的課外閱讀資源，我們不難發現存在如下幾種問題：或者是學生的課外閱讀資源十分匱乏，學生的閱讀麵隻局限在語文課本這一有限的空間之中；或者是學生的課外閱讀資源太過“高深”，學生的許多課外閱讀輔導資料的選文與學生的課堂閱讀內容相去甚遠，甚至毫無聯係，學生無法“得法於課內，用之於課外”；或者是學生的課外閱讀資源太過“功利化”，學生的許多課外閱讀材料一味地“短視”在學生的應試能力的提高上，過多地錶現為作文選、作文指導等，忽略瞭學生“語文素養”這個“生命之根”的培植與形成。
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