Writing Assessment and Instruction for Students with Learning Disabilities pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Mather, Nancy/ Wendling, Barbara J./ Roberts, Rhia

出品人:

页数:368

译者:

出版时间:2009-10

价格:253.00元

装帧:

isbn号码:9780470230794

丛书系列:

图书标签:

学习障碍
写作评估
写作教学
特殊教育
阅读障碍
写作策略
评估工具
教学方法
个性化学习
辅助技术

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具体描述

A hands-on guide for anyone who teaches writing to students with learning disabilities This valuable resource helps teachers who want to sharpen their skills in analyzing and teaching writing to students with learning disabilities. The classroom-tested, research-proven strategies offered in this book work with all struggling students who have difficulties with writing-even those who have not been classified as learning disabled. The book offers a review of basic skills-spelling, punctuation, and capitalization-and includes instructional strategies to help children who struggle with these basics. The authors provide numerous approaches for enhancing student performance in written expression. They explore the most common reasons students are reluctant to write and offer helpful suggestions for motivating them. Includes a much-needed guide for teaching and assessing writing skills with children with learning disabilities Contains strategies for working with all students that struggle with writing Offers classroom-tested strategies, helpful information, 100+ writing samples with guidelines for analysis, and handy progress-monitoring charts Includes ideas for motivating reluctant writers Mather is an expert in the field of learning disabilities and is the best-selling author of Essentials of Woodcock-Johnson III Tests of Achievement Assessment

《写作评估与学习障碍学生教学实践指南》面向教学者的实用手册，赋能教师支持有特殊学习需求的学生发展写作能力。本书专为教育工作者而设计，旨在提供一套全面、可操作的策略，以有效评估和指导学习障碍学生的写作过程。我们深入理解学习障碍的复杂性，认识到这些学生在信息处理、记忆、组织和语言表达等方面可能面临的独特挑战。因此，本书不回避这些挑战，而是将其视为理解学生需求、量身定制教学方案的起点。核心理念：差异化与赋能本书的核心理念在于“差异化教学”和“赋能学生”。我们不采用“一刀切”的教学模式，而是强调根据每个学生的具体情况，调整评估方法和教学策略。学习障碍并非铁板一块，学生们展现出的困难和优势也各不相同。因此，本书将引导您如何观察、诊断并理解这些个体差异，从而制定出最适合学生发展的个性化支持计划。我们相信，通过恰当的支持和恰当的教学，每一位学习障碍学生都有潜力成为有能力的写作者。详实的评估策略：看见学生的进步，理解学生的困境有效的写作教学始于准确的评估。本书提供了多种多样的评估方法，超越了传统的标准化测试，更侧重于形成性评估和过程性评估。我们将深入探讨：观察性评估：如何通过日常课堂互动、学生作业草稿和写作过程的记录，捕捉学生在构思、组织、草拟、修改等各个环节的表现？我们将提供具体的观察工具和记录模板。诊断性评估：如何识别学生在拼写、语法、句法、词汇运用、篇章结构、观点阐述等方面存在的具体困难？本书将介绍一系列简单易行但有效的诊断技术，帮助您 pinpoint 问题的根源。作品分析：如何有建设性地分析学生的写作作品，不仅仅关注错误，更要发现亮点和进步？我们将教授如何进行“学生作品集分析”，如何与学生一起审视他们的作品，共同制定改进目标。自我评估与同伴互评：如何引导学生学会自我反思和评价，以及如何安全有效地开展同伴互评，让学生在互助中成长？本书将提供指导学生进行自我评估和互评的策略和技巧。创新的教学方法：从“教”到“导”，从“做”到“思” 针对学习障碍学生的特点，本书提供了一系列经过实践检验的教学方法。我们强调“显性教学”（explicit instruction），将写作的各个方面分解成清晰、可管理的步骤，并给予学生充分的指导和练习。构思与计划：思维导图与图形组织器：如何利用视觉工具帮助学生梳理思路、组织信息，克服思路混乱的问题？本书将提供多种图形组织器的范例和使用指导。提示与启动词：如何通过提供有针对性的提示和启动词，帮助学生克服“无从下笔”的障碍？概念地图与故事板：如何将抽象的写作概念具体化，帮助学生理解篇章结构和叙事逻辑？草拟与发展：分段教学：如何指导学生将写作任务分解为小目标，逐步完成？句式结构与连接词：如何教授学生运用多样化的句式，以及恰当的连接词语，使文章流畅清晰？段落发展技巧：如何指导学生围绕主题句，运用细节、例子、解释等方式充实段落？修改与润色： “四步检查法”：介绍一套系统性的检查流程，帮助学生关注拼写、语法、标点、清晰度等方面。同义词替换与句式重组：如何指导学生提升词汇丰富度和句式多样性？利用技术辅助：如何合理利用拼写检查、语法纠错工具，以及语音转文本技术，减轻学生的负担，同时又不削弱他们的自主学习能力？特定写作技能的训练：叙事写作：如何引导学生构建引人入胜的情节，塑造鲜活的人物，运用生动的描写？议论性写作：如何帮助学生清晰地表达观点，提供有力的证据，进行有效的论证？说明性写作：如何指导学生组织信息，清晰准确地解释概念或过程？支持性的学习环境：营造安全、鼓励的写作氛围本书深知，写作不仅仅是技能的训练，更是自信心的培养。学习障碍学生常常因为过去的失败经历而对写作感到恐惧和抗拒。因此，本书将重点探讨如何：建立信任关系：如何通过积极的反馈和真诚的鼓励，建立师生之间、同学之间的信任？降低写作焦虑：如何创造一个允许犯错、鼓励尝试的课堂氛围？关注努力与进步：如何将评价的焦点从“完美”转移到学生的努力过程和取得的进步上？提供个性化反馈：如何给予学生有针对性、可操作、充满鼓励的反馈，而不是泛泛而谈的批评？实践中的挑战与应对本书不会回避教学实践中可能遇到的实际困难，例如：家长沟通与合作：如何有效地与家长沟通学生的学习情况，争取家长的支持与配合？时间管理与资源利用：在有限的教学时间内，如何最高效地运用可用资源，提供个性化支持？跨学科合作：如何与其他专业人士（如特教老师、言语治疗师）协作，形成合力？本书将提供一系列基于实际案例的解决方案和建议，帮助您在复杂的教学环境中游刃有余。目标读者本书适合所有致力于提升学习障碍学生写作能力的一线教师、特教老师、课程设计师、教育心理学工作者以及相关领域的学生。无论您是初入教坛的新手，还是经验丰富的教育者，都能从中获得宝贵的启发和实用的工具。结论《写作评估与学习障碍学生教学实践指南》不仅仅是一本书，更是一套面向实践的解决方案。它致力于赋能教师，让每一位学习障碍学生都能有机会发展他们的写作才能，找到表达自己的声音，并在学习的道路上获得更多的成功与自信。通过本书，您将能够更自信、更有效地应对挑战，真正成为学生写作旅程中的引导者和支持者。