Civil Procedure: Theory and Practice, Third Edition, offers comprehensive coverage that integrates a Socratic approach to doctrinal analysis with contextual strategic lawyering perspectives—and the opportunity to explore challenging theoretical questions. A highly effective pedagogical innovation—the Anatomy of a Litigation case study chapter—leads students through the litigation process, using landmark cases as teaching tools. Students apply strategy and theory to gain a deeper understanding of the connections between the classroom and the courtroom. Helping students to recognize the importance of civil procedure in litigation, authors Silberman, Stein, and Wolff provide : traditional doctrinal analysis and the Socratic Method introductory text, examples, and hypotheticals that prepare students to analyze cases and understand theory and strategy a helpful overview , in the first chapter, of the entire litigation process—exemplified by landmark case N.Y. Times v. Sullivan —and incorporating real pleadings and discovery materials to introduce the basic elements of civil litigation Anatomy of a Litigation —a case study chapter that leads students systematically through the litigation process from pleadings to verdict, requiring students to apply theory and strategy to a factually complex tort case comprehensive coverage that includes in-depth treatment of personal and subject-matter jurisdiction, joinder, preclusion, and alternative dispute resolution clear and straightforward introductions to cases that provide background and facilitate analysis Notes and Questions that frame deep, conceptual issues and provide the beginning of the answer as a starting point from which to develop strategic and critical thinking skills incisive selection of both leading and high-interest cases balanced case editing that includes lightly edited cases for analysis and tightly edited cases to cover more conceptual ground and exemplify strategic objectives a flexible organization that is readily adapted to a variety of teaching goals a detailed Teacher’s Manual that includes suggestions for structuring the course and sample syllabi The timely Third Edition features : the Restyled Federal Rules of Civil Procedure, fully incorporated into the book and including annotations to principal cases where Rule language requires updating a thorough treatment of pleading developments under the Supreme Court’s landmark decision in Bell Atlantic v. Twombly —a watershed case in federal civil practice expanded discussion of the preclusion doctrine , including the Supreme Court’s decision on the issue of virtual representation and the implications of that decision for the foundations of preclusion updated coverage of alternative dispute resolution that draws on empirical and multidisciplinary literature recent developments in class action litigation and the explosion of lower-court rulings since passage of the Class Action Fairness Act of 2005 increased comparative and transnational perspective ,particularly in the jurisdiction and recognition of judgments *A Teacher’s Manual may be available for this book. Teacher’s Manuals are a professional courtesy offered to professors only. For more information or to request a copy, please contact Aspen Publishers at 800-950-5259 or legaledu@wolterskluwer.com.
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如果把法律知识比作一座宏伟的建筑,那么这本书呈现给读者的,更像是一堆未经规划的、堆砌起来的砖块和水泥。 它堆砌了大量的法律条文引用和判例摘要,但缺乏一种贯穿始终的、清晰的“建筑蓝图”。 阅读过程中,我总是在寻找那个“大局观”——即,我们为什么要这么做?这个程序的目的是什么?它与其他程序是如何相互影响的?然而,这些宏观层面的解释和战略性的思考,在这本书中几乎找不到。所有的焦点都集中在了“怎么做”的微观操作层面,而且这些操作步骤往往被拆解得过于零碎,以至于读者难以将它们整合成一个流畅的、可操作的整体流程。 结果是,我记住了很多独立的操作步骤,但在面对一个综合性的案件模拟时,我却无法有效地将这些孤立的知识点串联起来,形成一个连贯的诉讼策略。 这本书更像是对现有法律条文的一种详尽的、近乎冗余的记录,而非对法律思维和策略的有效传授。 它的价值在于其“信息量”,但它的缺陷在于其“结构性引导”的严重缺失。
评分这本书的“用户体验”简直是在考验读者的耐心极限。 我说的“用户体验”,不仅仅是指纸张的质量或者装订是否牢固,而是指它如何有效地帮助一个对该领域知之甚少的学习者进入状态。 这本书似乎完全没有“同理心”,它假定读者已经对美国法律体系有着深厚的背景知识,可以直接跳入到那些需要多年实践才能理解的专业术语和程序互动中。 缺乏必要的背景铺垫和概念引入,很多时候,我看着一个术语,知道它很重要,却完全不知道它在整个司法流程中到底扮演什么角色。 结果就是,我必须同时阅读这本书,以及另外几本更基础的、解释“什么是诉讼”的入门书籍,才能勉强跟上它的节奏。 这相当于买了瑞士军刀,却发现它没有附带使用说明书,你得自己去摸索刀片、开瓶器和放大镜分别怎么用。 这种“零基础引导”的缺失,使得学习过程充满了挫败感,让人怀疑自己是否真的适合学习法律,而不是这本书本身存在缺陷。
评分这本书的排版简直是灾难,厚得像块砖头,油墨味儿都快把我熏晕了。 每次翻开它,都感觉像是进行一场艰苦的考古挖掘工作。 那些案例分析冗长得令人发指,似乎作者对每一个细节都有着近乎偏执的记录欲,恨不得把法庭上的每一个呼吸声都写进去。 读起来完全没有章法可循,段落之间逻辑跳跃得让人措手不及,有时候甚至怀疑是不是我的理解能力出了问题,毕竟,这么晦涩难懂的文字,不是每个人都能轻易驾驭的。 章节标题也起得十分古怪,晦涩难懂,根本无法直观地反映其内容,每次想找某个特定知识点,都得在书里进行地毯式的搜索,耗时耗力。 试问,一本教科书难道不应该起到引导学习的作用吗? 这本倒是好,直接把读者扔进了迷宫,让读者自行摸索出路。 如果不是因为这是必读书目,我恐怕早就把它束之高阁,当作一个昂贵的镇纸了。 字体小得可怜,密密麻麻地挤在一起,长时间阅读下来,眼睛酸痛到几乎要罢工,真不知道设计者是怎么想的,难道是想通过物理上的不适来加强我们对这门学科的“深刻印象”吗? 毫无疑问,这本书在提升阅读体验方面,是彻底失败的。
评分我必须承认,这本书在某些极为细微的程序例外情形的处理上,确实展现了令人称奇的详尽度,简直到了吹毛求疵的地步。 举个例子,关于特定动议的提交时间限制,它不仅列出了主要规则,还花了大篇幅去讨论了因周末、法定节假日以及“不可抗力”因素导致的延期计算的复杂叠加规则,细致到令人发指。 我可以想象,编写这本书的作者一定是个极度严谨、可能有点强迫症的法律人,他似乎认为,任何一个可能在法庭上产生争议的点,都必须被提前、彻底地剖析殆尽。 然而,正是这种对“穷尽所有可能”的追求,使得全书的结构松散不堪。 核心的、需要反复掌握的知识点被淹没在了海量的次要规则和历史注脚之中。 每次复习时,我都得自己动手,用荧光笔和便签纸,费力地为这些知识点“重新排序”,试图构建一个对我有意义的学习框架。 否则,这本书给我的感觉就是一堆高质量的、但毫无关联的法律信息碎片,堆积在一起,等着我去进行二次加工,这种学习成本未免也太高了。 它更像是一本供专家查阅的工具书,而非一本面向初学者的指导手册。
评分这本书的论述方式简直像是一个上了年纪的老教授,絮絮叨叨,却又充满着一种不容置疑的权威感,让人敬畏,但更多的是感到疲惫。 它的深度毋庸置疑,每一个概念的引入都追溯到了最古老的源头,仿佛要向你展示这个法律原则是如何在历史的洪流中一点点被塑造出来的。 这种历史的厚重感,对于那些对法律史充满热情的学者来说,或许是一种享受,但对我这个只想顺利通过考试的学生来说,简直是折磨。 它很少使用现代教学法中常见的图表、流程图或者清晰的结构化总结,完全依赖于纯文字的、线性的叙述。 翻阅时,你必须全神贯注,稍有走神,下一段可能就会跳到完全不同的法律程序分支上,等你回过神来,前面铺垫了半天的内容已经完全消化不了了。 语言风格极其古典,充满了复杂的从句和倒装,阅读时需要不断地在脑海中进行句子重构,才能勉强理解作者到底想表达的那个核心观点。 感觉作者是在与另一个学术圈子的人对话,而我们这些“局外人”,只能透过一层厚厚的毛玻璃去窥探其中的奥妙,费力且不讨好。 这种自成一派的表达,无疑构筑了一道高高的知识壁垒。
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