具体描述
'What a terrific resource: comprehensive and current, this Handbook is a vital acquisition for all involved in special education programs. Dr Farrell writes clearly and with a practical flair ...Highly recommended.' - Michael Arthur-Kelly PhD, Associate Professor and Director, Special Education Centre, University of Newcastle, Australia This acclaimed, bestselling and comprehensive guide, now in a fully updated fourth edition, is an essential reference book for anyone involved with special education. All entries have been reviewed to reflect current practice and the book is enriched with extra resources, including references to useful Internet sites. Focusing on current educational frameworks in the United Kingdom and the United States of America, the author has gathered into one A to Z volume a wide range of information essential to good practice in mainstream and special schools. A thematic index helps the reader plot a course through topics of interest. The broad themes and areas covered are: basic terms, ideas and values venues relating to special education, and school organisation roles and responsibilities individual differences among learners with disabilities and disorders curriculum and assessment, resources and technology pedagogy and classroom organisation therapy and care. Presented in a handy quick reference format The Special Education Handbook also provides a coherent account of the complexities of special education, combining a wealth of practical guidance with the latest research findings. This clear and concise Handbook is indispensable for all those involved in special education, including teachers, teaching assistants, parents, administrators and others.
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这部作品，坦率地说，完全没有触及我最关心的那些核心议题，这让我感到一丝困惑，甚至可以说是失望。我原本期待能看到对当前特殊教育体系中那些最为棘手、最需要创新性解决方案的领域进行深入剖析。例如，在融合教育的实践层面，这本书似乎避开了关于资源分配不均、普通教师专业支持严重不足的现实困境。它更多地停留在理论框架的梳理上，这对于一个真正需要在教室里解决具体问题的教育工作者来说，帮助实在有限。书中对IEP（个别化教育计划）的讨论，也仅仅是流程上的描述，缺乏对如何撰写出真正具有前瞻性和可操作性的目标，以及如何确保家长和学生真正参与决策过程的细致指导。我特别留意了关于高功能自闭症学生过渡到成人生活的章节，但那部分内容流于表面，仅仅提到了职业探索的重要性，却完全没有提供任何关于如何与地方就业服务机构建立有效合作关系的实用案例或策略。整本书读下来，感觉像是在阅读一份政策摘要，而非一本真正能够指导实践的“手册”。如果作者的目标是提供一本面向新手的、基础的入门指南，那它或许勉强合格，但对于寻求深入见解和创新策略的专业人士来说，这本书提供的价值几乎可以忽略不计。它仿佛是为另一本不存在的、更深入的书籍准备的、略显空泛的前言。
评分这本书最令人感到不值一提的地方在于其完全缺失了对“公平性”和“文化响应性”的严肃讨论。在当代教育领域，尤其是在处理弱势群体和少数族裔学生的特殊教育需求时，如果不将文化背景和系统性偏见纳入考量，那么任何所谓的“手册”都是不完整的。然而，在这本厚厚的篇幅中，我找不到关于如何识别和应对评估工具中的文化偏见，或如何调整干预策略以适应不同家庭价值观的实质性内容。它似乎默认了一个同质化的学生群体和一套普适的家庭支持模式，这在多元文化社会中是完全站不住脚的。例如，在讨论家长沟通策略时，书中给出的建议过于依赖书面沟通和标准化的会议流程，完全忽略了语言障碍、移民身份带来的信任建立挑战，以及如何与那些对学校系统抱有根深蒂固不信任感的家长进行有效合作。这本书提供了一种“一刀切”的范式，它不仅没有帮助读者拓宽视野，反而可能在不经意间固化了现有的、可能存在偏见的实践方式。对于一本声称是“特别教育”的指南来说，未能深入探讨如何服务“特殊”的、不同背景的学生，是其最大的结构性失败。
评分我不得不承认，阅读体验相当的……平淡无奇，仿佛作者特意选择了最安全、最少争议的路径来阐述主题。这本书在阐述特殊教育历史沿革的部分，显得尤为冗长且缺乏新意，几乎完全复述了教科书上早已人尽皆知的关键里程碑事件，而对于近年来，特别是近十年内，神经科学和认知心理学在理解学习障碍方面取得的突破性进展，却鲜有提及。这使得整本书的知识结构显得有些滞后。比如，在讨论阅读障碍的干预时，我期待能看到更多关于多感官教学法中最新研究支持的微调技术，或者是关于眼动追踪数据如何指导更精准干预的讨论，但书中提供的仅仅是几年前就已经被广泛采用的标准方法，且没有提供任何有效性评估的数据支持。此外，对于技术在特殊教育中的应用，这本书更是显得力不从心。书中提到的辅助技术（AT）停留在对屏幕阅读器和语音转文字软件的简单罗列上，完全没有深入探讨当前新兴的人工智能辅助学习工具（如自适应学习平台）如何能够真正实现个性化到极致的学习路径设计。总而言之，它提供的是一份“应知”清单，而非“如何精通”的蓝图，读完后，我感觉我的知识库没有得到任何实质性的提升，更像是在浪费时间翻阅一份过时的目录。
评分从一个对特殊教育专业术语有较高敏感度的读者的角度来看，这本书在术语的使用和概念的界定上显得不够严谨，这在专业读物中是致命的缺陷。它似乎试图取悦所有群体，结果反而稀释了其专业深度。例如，对于“显著的”或“实质性的”学习困难的界定，书中没有提供任何明确的操作性定义或参考标准，只是笼统地使用这些词汇，这对于需要进行严格诊断和分类的专业人员来说，是毫无帮助的。我特别关注了书中关于“情感和行为障碍”（EBD）的章节，那部分内容充斥着过时的、带有污名化的描述，完全没有采纳当下教育心理学界主流的“创伤知情照护”（Trauma-Informed Care）的视角。作者似乎沉湎于传统的行为矫正模型，而对学生行为背后的功能性需求和环境因素缺乏深入的探究。阅读时，我能清晰地感受到作者知识体系的年代感，这种年代感使得书中的建议听起来既不合时宜，也缺乏对现代学生多样化背景的尊重。一本好的手册应当是前沿和审慎的，但这本读物在关键概念的把握上显得过于草率和保守。
评分这本书的叙事风格和结构安排，可以说是完全无法吸引我这个有着十多年一线经验的读者。它的结构是如此僵硬和线性，章节之间的过渡生硬得像用尺子量出来的，完全缺乏一种流畅的、引导思考的逻辑推进感。例如，在“评估”和“干预”这两个核心板块之间，作者似乎完全没有意识到它们之间的动态关联性——评估结果如何直接、即时地影响干预方案的调整？这一点在书中被割裂地阐述，使得整体框架显得支离破碎。更令人费解的是，书中对于不同残障类别的描述，似乎采用了完全独立且互不关联的语言体系，仿佛在撰写五本不同的指南，而非一本整合性的“手册”。我寻找的，是那种能够展现不同学习挑战之间潜在共性，并提供跨类别通用策略的洞察力，但这本书提供的却是孤立的知识点。此外，书中使用的案例研究，如果称之为案例的话，实在是过于理想化和抽象，它们更像是为了证明某个理论观点而精心构造的模型，而不是真实教学环境中那些充满变数和情感纠葛的复杂情境。我希望看到的是那些“在实践中失败了，然后找到了新出路”的故事，但这里只有完美的应用和预期的结果。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有