具体描述
Language learners come in all sizes. Children learn one language; they learn many. Older children and adults add languages. Some children learn language against the odds, faced as they are by developmental difficulties of many kinds. How do learners meet these different language acquisition challenges? What role does the ability to read the minds of others play in the development of syntax? Do children know they are learning words when they do it? Are children more or less conservative than adults when they understand words like 'some' and 'and'? Do we really know the impact of the language we speak to children? Can we really talk about one language being more dominant than another in a child's repertoire? How do cultural patterns of language use impact on the development of language? We may have moved beyond the conception of language development as nature versus nurture, but we remain uncertain of the exact roles played by the nature of the human animal and the nature of the language environment that learners develop in. We are also by no means in agreement about the important questions to ask and the theoretical frameworks within which to ask or answer them! This volume provides a snapshot of the field of language acquisition at the beginning of the 21st Century. It represents the multiplicity of approaches that characterize this energetic sub field of linguistics and provides readers with a review of current topics and debates, as well as addressing some of the connections between sub-fields and possible future directions for research in first language, second language, bilingualism, and language disorder in languages that are spoken, manual, and written.
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用户评价
这本书的视角之广阔，远超乎我对一本专注于“语言获取”的书的预期。它不仅仅停留在对个体认知过程的解剖上，更将语言置于一个宏大的社会文化背景之下进行审视。书中对于“母语影响”和“文化语境”的分析，简直是醍醐灌顶。我过去在学习某些表达方式时，总觉得别扭，现在才明白，那是因为我的思维定式仍然被我的第一语言深深地束缚着。作者通过对比不同语言家族在表达时间、空间和人际关系上的根本差异，揭示了语言如何塑造我们的世界观。比如，书中对某个印欧语系语言中对“谦逊”表达的详尽描述，让我对那种复杂的社会层级在语言结构中留下的痕迹感到无比震撼。这不仅仅是一本教你如何说得更像“本地人”的书，它更像是为你打开了一扇窗，让你得以窥见不同文明看待世界的不同方式。我发现，当我开始理解为什么某种语法结构在另一种文化中是“自然”的时候，我的学习动力就从“应试”转向了“理解”。这种从语言工具到文化载体的跨越，是这本书最宝贵的地方，它让我的每一次阅读都充满了智力上的愉悦和探索的兴奋感。
评分这本书的排版和配图风格，也着实值得称赞。在如此严肃的学术议题面前，作者和出版方似乎达成了一种默契：知识的深度不应以牺牲阅读体验为代价。那种精心设计的图表，特别是用来解释语言变异（Language Variation）和社会语言学（Sociolinguistics）概念的插图，简直是教科书级别的范本。它们不是简单的装饰，而是信息的浓缩和提炼。举个例子，书中展示不同年龄层的人在同一语境下使用不同俚语的“社会语言学梯度图”，清晰得让人一眼就能掌握其内在逻辑，这比单纯的文字描述要有效率高出百倍。此外，作者在引用其他学者的研究成果时，处理得非常得体，既保持了学术的严谨性，又确保了信息流动的顺畅。全书的逻辑链条非常完整，从宏观的理论基础到微观的行为分析，层层递进，读起来有一种被专业人士引导着探索未知领域的安全感。对于任何一个严肃对待语言学习，并希望从根本上理解“人脑如何与外来语言共存”的读者来说，这本书无疑是一次物超所值的投资，它不仅仅是案头的工具书，更是一次深刻的自我认知之旅。
评分这本书，天哪，简直是语言学习者的一剂强心针！我最近一直在尝试掌握一门新的外语，那种从零开始，每一个音节都感觉像是跨越喜马拉雅山的心路历程，相信很多朋友都深有体会。我原本以为这本书会像市面上那些老掉牙的语法书一样，堆砌着密密麻麻的规则和例句，读起来枯燥乏味，仿佛在啃一块没有调味的干面包。然而，当我翻开第一页，就被作者那种近乎“说故事”的笔触所吸引了。他没有急着把你拽进复杂的句法结构里，反而先用生动的案例勾勒出人类大脑处理新语言信息的奇妙过程。特别是关于“关键期”的讨论，作者引用了大量的跨文化研究案例，那些关于早期教育对口音形成影响的论述，让我拍案叫绝。我记得有一次在咖啡馆里，我正在为找不到一个恰当的德语介词而焦头烂额，回到家拿起这本书，恰好读到了关于“情境依赖性学习”的章节，作者用一个简单的户外活动场景，就把那个我一直混淆的介词用法讲得清清楚楚，那种豁然开朗的感觉，比自己对着词典查阅十遍都有效。这本书的价值在于，它让你明白学习语言不是靠死记硬背，而是一个有机的、与环境互动的过程，它提供的不是“答案”，而是“方法论”，是让你学会如何提问的地图。
评分坦白讲，市面上很多声称是“方法论”的书籍，读起来往往给人一种“空洞的口号”感，充满了“保持积极心态”之类的陈词滥调，但这本书绝对是异类。它提供的是一套严谨且具有可操作性的“诊断工具”。我特别喜欢其中关于“语言焦虑”的章节。我是一个在公开场合发言就会心跳加速的人，过去我把这归咎于自己的“内向”性格。但作者却从认知负荷和记忆提取效率的角度，清晰地解释了为什么焦虑会直接阻碍语言的流利输出。更棒的是，他随后给出了一系列基于实证的缓解策略——不是让你“不要紧张”，而是教你如何通过“微任务分解”和“自动触发练习”来绕过杏仁核的过度反应。我按照书中的建议，每天进行五分钟的“快速联想练习”，仅仅坚持了一周，我在一次小组讨论中，竟然能流畅地表达一个复杂的观点，当时那种自信心的提升是无与伦比的。这本书的实用性，不在于它给你现成的句子，而在于它教会你如何“调试”你自己的学习机器，让它高效运转起来。它对待学习障碍的态度，是科学的、建设性的，而非道德评判式的。
评分这本书的叙事节奏把握得极其巧妙，它不像那种刻板的学术专著，让你一页一页地往下“推”，而是像一个经验老到的语言治疗师，温柔而坚定地引导你认识自己学习路上的每一个“拦路虎”。我尤其欣赏作者在处理“习得”与“学习”这两个核心概念时的细致区分。很多时候，我们总以为自己只要把语法书啃完，就能“学会”一门语言，但这本书深刻地指出了这种思维的误区。作者花了大量的篇幅去探讨潜意识在语言吸收中的强大作用，那种在真实交流中自然而然蹦出来的反应，才是真正意义上的“习得”。这让我开始重新审视我过去那种“先学好语法再开口”的策略，简直是本末倒置！书中对“输入假说”的阐述，配上那些精心挑选的、略高于我当前水平的文本示例，简直是为我量身定制的“可理解性输入”材料。我甚至能想象作者在撰写这些部分时，一定是抱着一种对学习者极大的同情心，避免使用晦涩难懂的专业术语，而是尽可能地将最前沿的理论转化为日常可以实践的步骤。读完这些章节后，我不再恐惧犯错，反而开始期待每一次开口的机会，因为我知道，每一次“错误”都是大脑在构建新语言网络时不可或缺的火花。
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