Handbook of Research in Education Finance and Policy pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Ladd, Helen F. (EDT)/ Fiske, Edward B. (EDT)

出品人:

页数:788

译者:

出版时间:2007-11

价格:$ 282.50

装帧:

isbn号码:9780805861440

丛书系列:

图书标签:

教育金融
教育政策
教育经济学
高等教育
K-12教育
教育改革
财政政策
公共政策
教育管理
教育研究

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小哈图书下载中心

qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Sponsored by the Association for Education Finance and Policy (AEFP), this groundbreaking new handbook assembles in one place the existing research-based knowledge in education finance and policy, thereby helping to define this evolving field of research and practice. It provides a readily available resource for anyone seriously involved in education finance and policy in the United States and around the world. The Handbook traces the evolution of the field from its initial focus on school inputs and the revenue sources used to finance these inputs to a focus on educational outcomes and the larger policies used to achieve them. It shows how the current decision-making context in school finance inevitably interacts with those of governance, accountability, equity, privatization, and other areas of education policy. Because a full understanding of the important contemporary issues requires input from a variety of perspectives, the Handbook draws on contributors from a variety of disciplines. While many of the chapters cover complex state-of-the-art empirical research, the authors explain key concepts in language that non-specialists can understand.

《教育公平与资源分配：理论、实践与政策前沿》一、导论：理解当代教育融资与政策的复杂交织在全球化和技术快速发展的背景下，教育的社会功能和经济价值日益凸显，但随之而来的是关于教育资源获取、分配公平性以及融资可持续性的深刻挑战。本书《教育公平与资源分配：理论、实践与政策前沿》旨在提供一个多维度的分析框架，深入探讨当前教育体系在公平性、效率性和问责制方面所面临的核心问题。我们不再仅仅关注预算的静态数字，而是转向探究资金流向如何影响学习成果、教师专业发展以及学校环境的质量，特别是在不同社会经济背景群体之间存在的显著差异。本书的结构设计旨在引导读者从宏观的经济学理论基础，逐步深入到微观的学校层面实践，最终落脚于对未来政策方向的审慎评估。我们认为，任何有效的教育政策都必须建立在对资金如何被筹集、分配、支出和评估的清晰理解之上。二、理论基石：教育经济学与社会公平的再审视本书的第一部分奠定了理解教育融资和政策的基础。我们首先回顾了人力资本理论（Human Capital Theory）在解释教育投资回报中的作用，但同时也引入了对其局限性的批判性视角，特别是当涉及到社会阶层和文化资本的传递时。 1.1 效率与公平的永恒张力：我们详细分析了经济学中关于“效率”与“公平”的权衡。在教育领域，效率通常被量化为投入产出比（如每增加一元投入带来的标准化考试成绩提高），而公平则涉及机会的平等和结果的平等。通过引入阿马蒂亚·森的“能力方法”（Capability Approach），本书强调，仅仅提供相同的资源并不等同于提供平等的学习能力和发展机会。 1.2 融资机制的演进与影响：本部分深入剖析了不同教育融资模式的经济后果，包括地方税收依赖型（如美国的部分州）、中央政府主导型（如许多欧洲国家）以及混合型模式。我们利用面板数据分析了地方财政自主权对学区间资源差距的影响，特别是对弱势群体学校的挤出效应（Crowding-out Effect）。我们关注的焦点是：如何设计一种既能激励地方创新，又不会固化或加剧现有不平等的融资结构？ 1.3 问责制与激励结构：现代教育改革高度依赖问责制，即通过绩效指标来指导资金流向。本书批判性地考察了标准测验驱动的问责制（Test-Based Accountability）如何扭曲了学校的教学重点（Teaching to the Test），以及这种机制对资源匮乏学校教师士气的潜在负面影响。我们提出，有效的问责制需要平衡结果导向与过程质量的评估，将资源投入的充分性纳入考量范畴。三、实践领域：资源配置的微观战场本书的第二部分将视角聚焦于资金在教育系统内部的实际流动和使用——即学校层面。这是理论转化为现实，也是公平性最直观体现的领域。 2.1 师资的地理分布与薪酬公平：优秀教师是提高学生成绩的最关键投入。本书分析了地理位置、学校贫困率与优秀教师（经验丰富、高资质）保留率之间的负相关性。我们探讨了“困难津贴”（Hardship Pay）、导师制度以及专业发展机会的设计，如何影响高需求学校的师资稳定性。我们特别关注了如何通过创新的合同和激励机制，吸引和留住能够有效服务于低收入家庭和特殊需求学生的教师。 2.2 基础设施、技术与数字鸿沟：现代教育对物理和数字基础设施提出了更高要求。本书对比了城乡和不同收入社区学校在硬件设施、实验室设备以及高速互联网接入方面的巨大差距。我们评估了国家层面为缩小“数字鸿沟”而投入的专项资金的效果，并讨论了这些资金是否真正转化为提升边缘化学生学习成果的有效技术整合。 2.3 特殊教育与弱势群体支持的资金保障：确保特殊需求学生（Special Education Needs, SEN）和英语学习者（English Language Learners, ELL）获得充分支持，是衡量教育系统公平性的核心指标。本部分细致分析了为这些群体设立的“权重化资助公式”（Weighted Funding Formulas），评估了这些公式是否真正覆盖了额外的服务成本，以及这些资金是否被直接用于目标群体，而非被挪用于学校的一般运营开支。四、政策前沿：面向未来的改革方向本书的最后一部分着眼于宏观政策制定，探讨了如何构建更具韧性、更公平的教育融资框架，以应对未来的挑战。 3.1 财政联邦制与跨区域合作：面对日益增长的区域间经济差异，我们探讨了中央政府在平衡地方融资能力方面的作用。我们评估了“均等化转移支付”（Equalization Transfers）的有效性，并提出了在保持地方自主权和确保基本教育质量标准之间取得平衡的可能路径。此外，本书也探讨了跨学区或跨区域合作（如共享昂贵资源或联合招聘）在提高效率和公平性方面的潜力。 3.2 评估体系的重构：资金与问责制必须紧密挂钩，但评估体系需要超越单一的考试分数。我们主张建立一个包含“投入质量指标”（如教师经验、课程丰富度）、“过程指标”（如学生参与度和学校文化）以及“结果指标”的综合评估体系。这种多维度的问责制有助于引导资源流向那些真正能改善教学环境和支持学生成长的领域。 3.3 教育投资的可持续性与长期规划：面对人口结构变化和不断上升的教育成本，本书强调了教育融资的长期规划。我们分析了养老金承诺、基础设施维护以及应对突发事件（如疫情或自然灾害）的财政储备机制。重点在于如何通过透明的预算编制和公众参与，建立对教育投资的持续社会共识，确保资金投入的稳定性和可预测性。结语：迈向有目的的资源配置《教育公平与资源分配：理论、实践与政策前沿》旨在为政策制定者、研究人员和教育管理者提供一个清晰的路线图，以识别当前教育融资体系中的结构性障碍，并设计出既能促进经济效率，又能坚定地致力于教育公平的创新性解决方案。本书的核心论点是：教育资源并非仅仅是资金的简单堆砌，而是一种精心设计的政策工具，其最终目标是最大化每一个学习者的潜能。