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出版者:

作者:Gall, M. D./ Gall, Joyce P./ Borg, Walter R.

出品人:

页数:600

译者:

出版时间:2009-10

价格:$ 180.12

装帧:

isbn号码:9780205596706

丛书系列:

图书标签:

• 研究方法
• 教育
• 教育研究
• 研究方法
• 教育心理学
• 数据分析
• 定量研究
• 定性研究
• 教育评估
• 教学改进
• 学术研究
• 文献综述

好的，这是一本名为《教育研究实践》的图书简介。 --- 《教育研究实践》 作者：[此处请填写作者姓名，例如：张伟 教授] 出版社：[此处请填写出版社名称，例如：智慧教育出版社] --- 书籍简介 《教育研究实践》一书深入探讨了当代教育领域中理论与实践相结合的核心议题。本书旨在为教育工作者、研究人员、政策制定者以及所有关注教育发展的人士提供一个全面、深入且极具操作性的参考框架，以理解和实施高质量的教育研究。本书不仅梳理了教育研究的经典范式，更着重于如何在复杂的现实教育环境中，将严谨的研究方法转化为切实有效的教育改进策略。 第一部分：教育研究的基石与范式 本书开篇部分详细阐述了教育研究的基础性概念和历史发展脉络。我们探讨了知识论和本体论在教育研究中的不同立场，并系统性地介绍了主流的研究范式：实证主义、解释主义、批判理论以及实用主义。 实证主义与量化研究： 这一章节详尽解释了如何构建可靠、有效的量化研究设计，包括实验设计、准实验设计、相关性研究等。重点分析了抽样技术、问卷设计、数据收集的规范性要求，以及统计分析在教育决策中的应用。我们强调了信度与效度的严格标准，以及如何通过严谨的统计推断来支持教育干预措施的有效性。 解释主义与质性研究： 质性研究被视为深入理解教育现象背后意义和过程的关键工具。本部分深入剖析了现象学、人种志、扎根理论和案例研究等主要质性研究路径。书中提供了大量关于深度访谈、焦点小组、观察记录和文献分析的实用指南，强调了研究者在解释性建构中的角色和伦理考量。 混合方法研究的整合： 认识到单一范式在复杂教育问题面前的局限性，本书专门辟出一章讨论如何有效地整合量化与质性数据。我们展示了多种混合研究设计（如探索性序列设计、解释性序列设计），并指导读者如何处理跨越不同数据类型的复杂解释工作。 第二部分：研究过程的规范与执行 本书的第二部分将焦点从理论转向实践操作，详细分解了从研究构想到最终报告的每一个关键步骤。 问题界定与文献综述： 成功的研究始于清晰的问题陈述。本章指导读者如何从实际的教育困境中提炼出可操作的研究问题，并教授如何进行系统性、批判性的文献回顾，避免重复性劳动，并准确地将自己的研究置于现有知识体系中。 研究伦理与参与者权益： 在教育领域进行研究，伦理问题尤为敏感。本节内容详尽涵盖了知情同意的获取、保密性的维护、弱势群体（如未成年学生）的保护、数据安全与共享的协议，以及如何应对研究过程中可能出现的利益冲突。 数据收集工具的开发与验证： 针对教育测量学的挑战，本部分详细介绍了标准化的测量工具选择、自编工具的设计流程、试测（Pilot Testing）的步骤，以及如何运用现代心理测量学方法（如项目反应理论）来确保工具的质量。 数据分析与结果呈现： 这一部分侧重于将原始数据转化为有意义的结论。对于量化数据，涉及回归分析、方差分析、多层线性模型（HLM）的应用；对于质性数据，则侧重于主题分析、叙事分析和编码过程的透明化。我们强调了结果解释的语境依赖性，避免过度概括。 第三部分：研究的应用与影响 教育研究的最终价值在于其对实践的推动作用。《教育研究实践》的第三部分聚焦于研究成果的转化与扩散。 循证实践（Evidence-Based Practice, EBP）的路径： 我们探讨了如何将高质量的研究证据有效筛选、评估并转化为一线教师可以理解和实施的教学策略。本书提供了评估外部研究有效性（即“外部效度”）的工具箱，帮助教育决策者区分“流行”与“有效”。 行动研究与教师专业发展： 行动研究是连接教师日常实践与学术探究的桥梁。本章详细介绍了行动研究的循环模型，鼓励教师成为自己实践环境中的研究者，通过持续的反思和干预，实现本地化的、可持续的改进。 研究传播与知识转化： 无论研究多么出色，如果不能有效传播，其影响力将大打折扣。本节内容涵盖了如何撰写符合学术规范的研究报告、如何为非学术受众（如家长、社区）准备简洁明了的政策简报，以及如何利用新媒体平台促进知识的广泛传播。 本书特色 《教育研究实践》的撰写风格力求严谨而不失可读性。全书穿插了大量真实的教育案例分析，这些案例取材自不同文化背景和教育层级（K-12、高等教育、职业培训），清晰地展示了理论如何被应用、挑战如何被克服。此外，每章末尾都设有“实践反思与延伸阅读”环节，鼓励读者将所学知识立即应用到自己的专业情境中去。本书不仅是研究方法学的教科书，更是一本教育实践改进的行动指南。它旨在培养读者批判性地审视现有教育实践，并具备能力去设计、实施和评估有效的教育变革项目。 目标读者 教育学、心理学、课程与教学论专业的研究生和博士生。 一线中小学、高校的教师和教研人员。 教育行政部门、课程开发机构及政策研究机构的工作人员。 希望深入了解教育科学的教育政策制定者。 结语 教育的进步需要坚实的研究作为支撑。《教育研究实践》致力于消除理论与实践之间的鸿沟，帮助教育界的专业人士掌握运用科学方法改进教育现状的必备技能。通过阅读本书，读者将能够自信地参与到教育研究的各个环节，成为推动教育领域持续发展的关键力量。 ---

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